《記梁任公先生的一次演講》導(dǎo)學(xué)案教師導(dǎo)入；你知道梁任公是誰嗎？在學(xué)習(xí)本課之前，你聽說他嗎、對他都有哪些了解呢、哪位同學(xué)來說說。你所知道的梁啟超。學(xué)生對梁啟超的印象：康梁，公車上書，戊戌變法（政治人物）同學(xué)們大多了解的梁啟超是政界上一位叱咤風云的人物，你可知道，他在文學(xué)界也是一位難得的才子。你不知道的梁啟超中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志《新小說》。第一個提出建立中國圖書館學(xué)。倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。被譽為中國近代“百科全書”百科全書式的人物。著作涉及政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為《飲冰室文集》。（學(xué)者形象）今天，就讓我們穿越時空，追隨梁實秋先生的腳步，回到二十世紀初的清華大禮堂，去聆聽先生的一次演講，來感受他作為學(xué)者的獨特魅力1多媒體出示題目；《記梁任公先生的一次演講》本節(jié)課主要有以下兩個學(xué)習(xí)目標目標呈現(xiàn)：1.學(xué)生用給課文加旁注或旁批的方法，通過外貌、神態(tài)、語言、動作描寫品味人物形象。學(xué)習(xí)正面描寫及側(cè)面烘托人物的描寫方法。2.理解三處韻文，特別是讀《箜篌引》和《桃花扇》這兩處韻文先生表現(xiàn)出的憂國憂民的精神品質(zhì)和獨特的人格魅力。二．目標達成：（一）初識任公1文中哪些細節(jié)描寫給你留下深刻印象？這些精彩生動的描寫表現(xiàn)了梁任公怎樣的性格·氣質(zhì)和修養(yǎng)？請同學(xué)們仿照示例用作旁批的方法加以分析。k☆分組，每組一段，合作完成，推舉代表展示，其余人補充k☆.是否表演情節(jié)，根據(jù)時間。示例：他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀?！k事認真，學(xué)問和書法的修養(yǎng)都很好。2梁啟超的這次講演成功嗎？何以見得？引出側(cè)面描寫，正面描寫”k☆在文學(xué)創(chuàng)作中，作者往往通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，從側(cè)面烘托人物形象，使其鮮明突出，稱為側(cè)面描寫。☆文學(xué)作品中，直接對人物進行肖像、神態(tài)、語言、動作、心理描寫，來表現(xiàn)人物形象，稱為正面描寫。3總結(jié)形象通過大家的解讀，我們認識了這樣的任公，他博聞強記，知識淵博才華橫溢，謙遜自信自由灑脫，幽默風趣開朗直爽，豪放不羈是一位氣度不凡的學(xué)者但是我想說的是，讀我們的文章只讀到這一步，是不夠的，遠遠不夠。那怎么辦呢？再識任公。好文章是要經(jīng)得起讀的，請大家再讀文章，提出自己的問題，能提出問題的的閱讀才是真正的閱讀。還是各小組討論，可以提問題也可以回答別人的問題。可以當堂解決，我們就當堂解決，當堂解決不了可以課下解決。（二）再識任公預(yù)設(shè)問題。1.講桃花扇為什么哭的那么傷心，講杜詩為什么又于涕泗交零之中張口大笑了、引導(dǎo)1；有沒有欣賞藝術(shù)作品（歌曲電影）非常動容，以至于哭啼的經(jīng)歷，觸動了我們內(nèi)心深處的某根柔軟的神經(jīng)，也許想起了某些人，某些事，引起了共鳴。那么，梁啟超此時想到了什么，結(jié)合他的人生經(jīng)歷談?wù)??！短一ㄉ取肥强咨腥谓桦x合之情，嘆明朝興亡之感的清代戲曲，其中所說的皇帝是崇禎皇帝，他本人是一位很有志向的皇帝。只是時運不濟，他接手時國家是內(nèi)外交困，他力圖挽狂瀾于既倒，然而‘所用非人，卒至寇亂，身殉社稷’?！?/p>

”

預(yù)設(shè)回答：“梁任公先生想到得是‘救世主’光緒帝，先生悲的是光緒帝被軟禁，悲的是維新變法的失敗，悲在他空有一腔愛國情懷卻無法實現(xiàn)?！?/p>

（引導(dǎo)2）先生所處的時代與杜甫所處的時代有何相似之處？先生與杜甫之心又有何相通之處呢？”

預(yù)設(shè)回答：安史之亂，軍閥混戰(zhàn)?！笆菄覄邮幾屜壬殂艚涣?，是戰(zhàn)亂平定讓先生張口大笑，他和杜甫一樣是憂國憂民的，希望國家國富民強，從他的一涕一笑中我們看出任公先生崇高的愛國情懷。”

2.有關(guān)箜篌引是一個完整的故事。悲劇故事兩個人物，一個苦口規(guī)勸，一個義無反顧苦口規(guī)勸，因為危險義無反顧，未必不知道危險。明知危險卻仍舊義無反顧，這是一種怎樣的精神知其不可為而為之，勇往直前為了什么，不知道，也許是某種信念，某種追求王國維曾評價‘這十六字構(gòu)成中國詩壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫成的’。它的主題，乃是瘋狂與死亡，這種直面死亡的勇氣讓你想到了‘戊戌六君子’中的誰呢？”

也許，梁啟超，變法維新，有危險，會犧牲也許，譚嗣同，變法失敗，本可以逃脫，譚嗣同被殺，其實他本可以不死，但他堅決不肯逃離，這種勇氣就是渡河之人。他臨刑前說‘有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！’先生如此之悲也正是因為先生的滿腔愛國情懷他的悲，他的哭，他的笑，無不源于他對國家對民族命運的關(guān)切，源于他滿腔的愛國赤誠。而這種愛國真情的自然流露，深深感染了天才學(xué)子梁實秋。更是穿越時空，感染了在座的每一位。多媒體顯示；再識任公三.目標檢測：請模仿本文寫人手法描寫一位你熟悉的老師或者同學(xué)。四.目標總結(jié)這節(jié)課我們用評點的方式賞析了這篇文章的人物描寫，從中感受到了梁啟超先生的性格、氣質(zhì)，還有他滿腔的愛國熱情．投影，描寫方法晚年，“先生把希望寄托在