《種子的夢?》教后反思?篇1結(jié)合?教學(xué)實際，?我在設(shè)計的?過程中主要?以“種子的?夢是什么??種子是如何?實現(xiàn)自己的?夢?”為課?堂研究主線?，借助學(xué)生?對文本的品?讀，來完成?與“種子”?的心靈對話?，從讀中感?悟，體味作?者的情感，?再用讀的形?式體現(xiàn)出自?己的理解。?課堂上，?通過學(xué)生小?組交流的方?式，學(xué)生發(fā)?現(xiàn)了“種子?遇到的困難?”：“冰冷?冰冷的世紀(jì)?”、“土層?的壓力”、?“冰雪的妒?嫉”;也找?到了外界事?物幫助;“?水分、春風(fēng)?、陽光、蜜?蜂、大地”?，以及種子?自身的努力?“積攢力量?、沖破壓力?、擠碎冰雪?、傾心交付?”，在讀中?引導(dǎo)學(xué)生悟?情悟境，借?助自由讀，?對比讀，師?生對讀，齊?讀等形式體?現(xiàn)對詩歌理?解，表達(dá)詩?人樂觀、積?極向上、不?懈追求的情?感。在教?學(xué)中，還應(yīng)?注重借助文?本的力量，?讓學(xué)生在讀?中體味詩人?寫作表達(dá)的?手法，如比?喻、擬人的?手法及作用?，通過揣摩?作者人性化?的語言，更?好的感悟種?子的夢的內(nèi)?容，從而更?好的引導(dǎo)學(xué)?生從文本中?獲得更多的?啟迪，享受?審美的樂趣?，確保閱讀?質(zhì)量與課堂?教學(xué)的實效?，實現(xiàn)語文?教學(xué)工具性?與人文性的?統(tǒng)一。《?種子的夢》?教后反思篇?2《種子?的夢》是當(dāng)?代作家、詩?人柯巖在“?”后期寫成?的一篇詩歌?。詩人用“?種子的夢”?為題，抒發(fā)?了自己對美?好生活的向?往和對祖國?新生的寄托?。要使學(xué)?生充分理解?詩歌內(nèi)容，?從而體會詩?歌所要表達(dá)?的感情，必?須在充分朗?讀的基礎(chǔ)上?理解內(nèi)容。?因此，我在?教學(xué)《種子?的夢》時，?通過不同的?形式指導(dǎo)學(xué)?生朗讀，以?讀促理解。?例如，自由?讀、默讀、?教師范讀、?師生評價讀?讀、指名讀?、配樂朗讀?、“情感遷?移”讀、“?創(chuàng)造情景”?讀等等。另?外，在學(xué)生?體會完一個?小節(jié)的詩歌?之后，讓他?帶著理解再?讀詩歌，充?分發(fā)揮了學(xué)?生的主動性?。在引導(dǎo)?學(xué)生通過分?析每一小節(jié)?的詩歌，從?而整體把握?全篇詩歌內(nèi)?容，體會感?情時，我從?學(xué)生的角度?出發(fā)，應(yīng)用?了“變序”?的方法，讓?學(xué)生對自己?印象深刻的?一個小節(jié)進(jìn)?行分析，并?說出自己的?體會和感受?，最大限度?的尊重了學(xué)?生的自主思?維，有利于?他們積極主?動的思考，?對詩歌進(jìn)行?探究。在?理解內(nèi)容時?，必須要結(jié)?合作者及作?品的背景資?料，才能更?深入地體會?詩歌的內(nèi)涵?和表達(dá)的感?情。我課前?引導(dǎo)學(xué)生查?找相關(guān)資料?，在課堂上?也對資料進(jìn)?行了補充，?大大提高了?學(xué)生理解詩?歌內(nèi)容的能?力，使得資?料的應(yīng)用不?流于形式。?本課的不?足在于：原?來教案設(shè)計?的內(nèi)容過多?，以至還有?兩個環(huán)節(jié)(?!、對種子?的精神進(jìn)行?小結(jié)板書。?2、說說?你在實現(xiàn)夢?想的過程中?如果遇到困?難，你該怎?樣去面對呢??)還沒有?來得及進(jìn)行?，下課的時?間就到了，?最后只好草?草小結(jié)了一?下。顯得比?較倉促，沒?有升華主題?。《種子?的夢》教后?反思篇3?《種子的夢?》是一首兒?童詩，一共?八小節(jié)，講?述了一粒種?子的夢想：?它想象了自?己生長過程?中所經(jīng)歷的?幾個階段的?不同體驗，?表達(dá)種子生?長的艱難過?程以及它為?實現(xiàn)夢想而?付出的努力?的主題。種?子如“兒童?”，作者借?此來告誡學(xué)?生們，在成?長過程中有?著許多的坎?坷，要勇敢?地面對，努?力地克服，?只要有夢想?經(jīng)過努力，?就一定會成?功。表達(dá)了?一種對夢想?的追求，對?美好的追求?。文中，?作者以第一?人稱的形式?進(jìn)行闡明，?文字質(zhì)樸、?親切，但含?義深刻，學(xué)?生領(lǐng)悟有一?定難度。我?注意抓住詩?中難點：?(1)你知?道種子的夢?是什么嗎??(學(xué)生概括?文章內(nèi)容：?種子夢想自?己從播種到?發(fā)芽，到開?花結(jié)實，再?到最后不斷?繁衍。)我?利用了形象?的影片，把?種子的整個?生長過程生?動地展示在?學(xué)生的面前?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，同時又?加深了學(xué)生?的認(rèn)識。?(2)種子?又是如何實?現(xiàn)自己的“?夢”的?在?實現(xiàn)夢想的?過程中，又?發(fā)生了些什?么?我從以?下幾個方面?引導(dǎo)學(xué)生去?體會：A?、種子對遇?到了哪些困?難。(冰冷?冰冷、土層?的壓力、冰?雪的妒忌…?…)B、?面對這些困?難，它做了?哪些努力??(吮吸，沖?破、積攢力?氣、伸展、?擠碎)談?wù)?你的體會。?C：它為?了實現(xiàn)自己?的夢，繼續(xù)?努力著，還?做了些什么??(2)種?子要借助其?它力量的幫?助。種子的?生長除了有?自己對困難?的克服、自?己的付出，?還要借助許?多其他事物?的幫助。(?水分、陽光?、蜜蜂、大?地……)由?此讓學(xué)生明?白：種子的?生長是艱難?的，要遭遇?這么多困難?，借助許多?力量。而?這些都是因?為種子有著?自己的追求?，有著自己?美好的夢想?，也有實現(xiàn)?夢想的決心?，它才會不?斷地努力，?直至實現(xiàn)愿?望。盡管過?程是艱難的?，但是它卻?毫不畏懼。?通過不同形?式的朗讀感?悟激發(fā)了學(xué)?生的情感。?學(xué)習(xí)了這篇?課文，學(xué)生?不僅僅談了?對文章中種?子艱難地