第14頁(yè)共14頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?報(bào)告范?文本?學(xué)期，?我任教?三年級(jí)?的語(yǔ)文?，能認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?熱愛(ài)教?育事業(yè)?，把教?書育人?作為自?己的天?職。自?覺(jué)遵守?《教師?法》，?結(jié)合當(dāng)?前的社?會(huì)發(fā)展?，教育?改革的?形勢(shì)以?及學(xué)生?的實(shí)際?，努力?提高自?己的教?研、教?育、教?學(xué)的能?力。我?任教的?班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量?也能達(dá)?到學(xué)校?制定的?成績(jī)指?標(biāo)?，F(xiàn)?在將我?的工作?總結(jié)匯?報(bào)如下?：一?、愛(ài)崗?敬業(yè)，?盡職盡?責(zé)。?在教學(xué)?工作崗?位上，?我認(rèn)真?執(zhí)行教?師的職?業(yè)道?德。愛(ài)?崗敬業(yè)?，熱愛(ài)?學(xué)生，?服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的工作?安排，?一切從?集體利?益出發(fā)?，為搞?好教育?教學(xué)工?作盡職?盡責(zé)，?堅(jiān)守崗?位。做?到堅(jiān)持?早到學(xué)?校，不?遲到，?不早退?，不缺?課，不?無(wú)故請(qǐng)?假，認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校的?作息制?度和各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?二、?與學(xué)生?和睦相?處，做?學(xué)生的?知心朋?友。?要使自?己的教?學(xué)取得?好成績(jī)?，就必?須要想?方設(shè)法?使學(xué)生?喜歡自?己，親?近自己?。所以?教師和?學(xué)生在?人格上?是完全?平等的?，師愛(ài)?是一種?無(wú)私的?愛(ài)，愛(ài)?得深沉?，持久?，學(xué)生?對(duì)老師?的愛(ài)往?往刻苦?銘心，?終身難?忘。我?在實(shí)踐?中找到?了"對(duì)?癥下藥?"的良?方，就?是：管?理好班?級(jí)學(xué)生?，要學(xué)?生都喜?歡自己?，首先?是深入?實(shí)際，?從每個(gè)?學(xué)生入?手，一?有空我?就常到?班上去?，除了?盡快地?認(rèn)識(shí)學(xué)?生的名?字，避?免弄錯(cuò)?學(xué)生的?現(xiàn)象之?外，更?重要的?是通過(guò)?與學(xué)生?的交流?中了解?每一位?學(xué)生的?實(shí)際情?況。如?他們的?興趣、?性格、?學(xué)習(xí)情?況、家?庭情況?等，同?時(shí)知道?了哪些?學(xué)生的?性格是?內(nèi)向的?，哪些?學(xué)生的?個(gè)性是?好動(dòng)、?頑皮的?。從中?找到制?訂幫助?學(xué)生上?進(jìn)的方?法，做?到有法?可依。?確實(shí)，?溝通與?交流成?了師生?之間的?一條重?要橋梁?。由于?我常與?學(xué)生促?膝談心?，和睦?相處，?逐漸地?我與學(xué)?生的關(guān)?系更為?密切，?從中也?物色了?一些得?力的助?手協(xié)助?我順利?地開展?教學(xué)工?作。?三、自?訂學(xué)習(xí)?的奮斗?目標(biāo)，?制訂好?，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)信?心。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績(jī)相差?懸殊，?統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)，統(tǒng)?一要求?是不可?能的，?老師靠?硬手段?去壓更?是不行?。怎么?辦好呢??我一?改以往?的教育?方式，?采取發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?讓學(xué)生?自我管?理，自?我約束?，由家?長(zhǎng)協(xié)助?監(jiān)督。?讓學(xué)生?自己訂?出每一?單元測(cè)?試的目?標(biāo)成績(jī)?，每個(gè)?人都以?第一單?元測(cè)試?成績(jī)?yōu)?基礎(chǔ)標(biāo)?準(zhǔn)。指?導(dǎo)學(xué)生?訂目標(biāo)?成績(jī)時(shí)?要結(jié)合?自己的?實(shí)際，?訂出的?目標(biāo)成?績(jī)要明?確，要?緊緊圍?繞自己?的目標(biāo)?成績(jī)?nèi)?學(xué)習(xí)。?每次訂?出的目?標(biāo)成績(jī)?都先由?家長(zhǎng)過(guò)?目、簽?名。每?次實(shí)現(xiàn)?了目標(biāo)?成績(jī)都?在班上?給予表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)，并?向家長(zhǎng)?報(bào)喜。?不能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?成績(jī)的?則鼓勵(lì)?他繼續(xù)?努力，?直到達(dá)?標(biāo)為止?。在實(shí)?施學(xué)習(xí)?目標(biāo)時(shí)?，我還?采用了?"一幫?一"的?方法，?以優(yōu)帶?差，營(yíng)?造一種?互相學(xué)?習(xí)，互?幫互助?，你追?我趕的?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。誘?導(dǎo)他們?明確學(xué)?習(xí)目的?，明白?個(gè)人成?績(jī)關(guān)乎?到整個(gè)?班集體?的榮譽(yù)?，能否?取得先?進(jìn)班，?班級(jí)的?學(xué)習(xí)成?績(jī)是最?重要的?。因而?我通過(guò)?各種途?徑，鼓?勵(lì)學(xué)生?為班集?體的榮?譽(yù)而共?同努力?，為實(shí)?現(xiàn)自己?的目標(biāo)?成績(jī)而?奮斗。?通過(guò)這?一活動(dòng)?的開展?，學(xué)生?之間的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)強(qiáng)了?，學(xué)習(xí)?成績(jī)也?提高了?，學(xué)習(xí)?成績(jī)終?于能達(dá)?到學(xué)校?的成績(jī)?指標(biāo)。?四、?家訪工?作。?我深深?地體會(huì)?到：學(xué)?生取得?好的成?績(jī)，除?了他自?身的努?力，老?師的教?導(dǎo)外，?也離不?開家庭?的教育?。我非?常注重?家訪工?作，除?了利用?電話與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，互?相溝通?教育孩?子外，?還利用?節(jié)假日?、晚上?親自到?學(xué)生家?中與家?長(zhǎng)座談?。我覺(jué)?得家訪?工作做?得好，?是教育?學(xué)生的?成功之?路。?以上是?我本學(xué)?年度在?思想，?工作，?學(xué)習(xí)上?所下的?功夫，?取得了?一定的?成績(jī)，?課堂教?學(xué)質(zhì)量?有所提?高，有?待認(rèn)清?形勢(shì)，?更新觀?念，不?斷地挑?戰(zhàn)自我?，努力?向上，?爭(zhēng)取更?大的進(jìn)?步。?小學(xué)語(yǔ)?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?報(bào)告范?文（二?）關(guān)?于認(rèn)真?備課，?本冊(cè)書?中德每?一課每?一個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)?我都是?精心的?分析、?準(zhǔn)備，?從而再?到課堂?上給學(xué)?生來(lái)講?授，在?我的意?識(shí)里，?我覺(jué)得?只要是?自己能?努力去?做好的?，就一?定要竭?盡全力?的做，?能夠在?課堂上?讓孩子?們獲取?更多的?知識(shí)是?作為一?名教師?最大的?快樂(lè)和?成就。?例如《?坐井觀?天》、?《我選?我》等?等，這?些課的?教學(xué)，?我都盡?了最大?的努力?為孩子?們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)情境?，讓孩?子們?cè)?輕松愉?悅的氛?圍中獲?取更加?形象生?動(dòng)的知?識(shí)。?上好一?節(jié)課，?最重要?的還要?及時(shí)的?進(jìn)行反?思，在?課后的?反思中?找到課?堂教學(xué)?的閃光?點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)自己?講課的?不足。?二、?深入扎?實(shí)地上?好每一?節(jié)課?三、注?重平時(shí)?的積累?四、?存在不?足與今?后打算?1、?我班學(xué)?生的學(xué)?法指導(dǎo)?工作有?待進(jìn)一?步加強(qiáng)?，教學(xué)?成績(jī)?nèi)?然欠突?出，還?需提高?。通?過(guò)這一?學(xué)期的?教學(xué)，?我深深?體會(huì)到?語(yǔ)文教?學(xué)是一?門復(fù)雜?而豐富?的教育?，做一?名語(yǔ)文?教師不?簡(jiǎn)單，?做一名?優(yōu)秀的?語(yǔ)文教?師更不?簡(jiǎn)單。?我深知?自己要?學(xué)的東?西太多?，今后?的教學(xué)?中，我?會(huì)更加?努力，?讓自己?的語(yǔ)文?教學(xué)邁?上更新?的臺(tái)階?!小?學(xué)語(yǔ)文?教師個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告范文?（三）?一、?加強(qiáng)教?研，創(chuàng)?新有為?，提高?業(yè)務(wù)素?質(zhì)素?質(zhì)教育?要求搞?好教研?教改。?要求每?一名教?師都要?不斷提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?為此，?我積極?探索，?大膽實(shí)?踐。我?積極向?教師們?學(xué)習(xí)，?努力實(shí)?施創(chuàng)新?教學(xué)，?積極發(fā)?揮每一?名學(xué)生?的積極?性、主?動(dòng)性和?創(chuàng)造性?，讓他?們真正?嘗試到?成功的?喜悅。?在教學(xué)?中，我?努力鼓?勵(lì)學(xué)生?敢說(shuō)敢?為，引?導(dǎo)學(xué)生?能說(shuō)會(huì)?做，不?斷促進(jìn)?學(xué)生各?方面素?質(zhì)的提?高。?為了更?好地促?進(jìn)教學(xué)?，我認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、輔導(dǎo)?和批改?作業(yè)。?每一環(huán)?節(jié)我都?精心設(shè)?計(jì)，力?求做到?學(xué)生愿?學(xué)。在?集體備?課中，?我認(rèn)真?記錄，?積極發(fā)?言，虛?心向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)?習(xí)，同?時(shí)闡述?自己的?見(jiàn)解。?二、?依托語(yǔ)?文綜合?實(shí)踐活?動(dòng)教學(xué)?，提高?學(xué)生的?知識(shí)積?累本?學(xué)期的?努力方?向是學(xué)?生的古?文誦讀?。在教?學(xué)中，?針對(duì)我?的學(xué)生?的實(shí)際?，充分?激發(fā)他?們的古?詩(shī)文誦?讀積極?性，每?天早上?，我都?堅(jiān)持在?黑板上?抄寫優(yōu)?美的古?詩(shī)文和?學(xué)生一?起誦讀?。激發(fā)?學(xué)生背?誦古詩(shī)?文的興?趣。?三、抓?科學(xué)研?究，閱?讀教學(xué)?的主旨?性的研?究有一?定的認(rèn)?識(shí)教?學(xué)中始?終堅(jiān)持?以學(xué)生?為主體?，以教?師為主?導(dǎo)，教?師的創(chuàng)?新建立?在此基?礎(chǔ)上。?搞好創(chuàng)?新，積?極實(shí)施?探究性?學(xué)習(xí)方?法的研?究，讓?每個(gè)學(xué)?生都成?為探究?性教學(xué)?的主體?。積?極創(chuàng)設(shè)?情境，?讓學(xué)生?在探究?性學(xué)習(xí)?中培養(yǎng)?興趣，?激發(fā)好?奇心和?求知欲?。我們?使學(xué)生?成為學(xué)?習(xí)的主?人。認(rèn)?真指導(dǎo)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立?思考，?鼓勵(lì)學(xué)?生自主?地發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?提出問(wèn)?題和解?決問(wèn)題?。改?革教法?，注重?學(xué)法。?變滿堂?問(wèn)式教?學(xué)為學(xué)?生自由?發(fā)展式?教學(xué)。?教師加?強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，?給學(xué)生?學(xué)習(xí)充?足的時(shí)?間與空?間，讓?學(xué)生充?分體驗(yàn)?學(xué)習(xí)的?艱辛與?喜悅。?教師適?時(shí)加以?點(diǎn)撥，?迸發(fā)學(xué)?生好學(xué)?的火花??？?之，經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的語(yǔ)?文教學(xué)?工作，?我的教?育理論?水平有?了進(jìn)步?，課堂?教學(xué)能?力也有?了提高?。但也?存在不?足，今?后會(huì)立?足實(shí)際?，開拓?進(jìn)取，?不斷前?進(jìn)。?小學(xué)語(yǔ)?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?報(bào)告范?文（四?）時(shí)?間過(guò)得?真快，?一轉(zhuǎn)眼?一學(xué)期?很快又?要過(guò)去?了。我?們低年?級(jí)語(yǔ)文?教研組?在學(xué)校?的統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下?，按照?學(xué)期初?制定的?工作計(jì)?劃，配?合市局?的督導(dǎo)?安排，?全組老?師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?全面貫?徹落實(shí)?新課改?精神，?以全面?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文素養(yǎng)?為目的?，真抓?實(shí)干，?兢兢業(yè)?業(yè)搞好?語(yǔ)文教?學(xué)工作?。通過(guò)?全組老?師的努?力，圓?滿完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)教研?工作。?俗語(yǔ)說(shuō)?“一份?耕耘、?一份收?獲”，?回顧本?學(xué)期的?工作，?我們有?著幾分?充實(shí)、?幾分收?獲，現(xiàn)?將一學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?狠抓備?課，確?保課堂?教學(xué)的?有效性?。上?好課的?前提是?備好課?。為了?實(shí)現(xiàn)輕?負(fù)擔(dān)高?效率的?課堂教?學(xué)，我?們低年?級(jí)語(yǔ)文?組在開?學(xué)初就?要求每?一位老?師要嚴(yán)?格執(zhí)行?輔導(dǎo)組?電子備?課的規(guī)?章制度?，每一?位老師?每學(xué)期?備出兩?篇精品?課作為?集體備?課，并?認(rèn)真上?好一節(jié)?教研活?動(dòng)課。?同軌教?師在集?體備課?的基礎(chǔ)?上，要?結(jié)合班?級(jí)實(shí)際?進(jìn)行個(gè)?性化修?改。?為了配?合教研?室的學(xué)?期抽查?與市局?的督導(dǎo)?，我們?組在本?學(xué)期進(jìn)?行了兩?次較大?規(guī)模的?磨課活?動(dòng)。?第一次?，每個(gè)?年級(jí)安?排一位?主備教?師設(shè)計(jì)?，然后?同組教?師共同?研討，?就課堂?設(shè)計(jì)提?出各自?的看法?，再進(jìn)?一步斟?酌商榷?，提高?改進(jìn)，?最后形?成定案?。上完?課，再?就課堂?中的得?失進(jìn)行?研討，?及時(shí)總?結(jié)反思?，促進(jìn)?后繼教?學(xué)。?第二次?，每位?教師先?各自研?究，進(jìn)?行個(gè)性?設(shè)計(jì)，?然后互?相閱讀?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，?集思廣?益，有?主備教?師進(jìn)行?二度設(shè)?計(jì)，定?案后制?作課件?。根據(jù)?學(xué)校安?排，再?派一位?教師外?出借班?試教，?同軌教?師跟班?聽課，?通過(guò)上?課情況?進(jìn)行研?討，進(jìn)?行三度?備課。?通過(guò)多?次的打?磨，設(shè)?計(jì)出一?堂相對(duì)?完美的?課。通?過(guò)扎扎?實(shí)實(shí)的?備課，?大大提?升了課?堂的效?率。?二、以?教研課?為抓手?，提升?教師的?課堂教?學(xué)能力?。根?據(jù)學(xué)校?教學(xué)工?作的精?神，我?們低年?級(jí)語(yǔ)文?教研組?規(guī)定：?每位教?師每個(gè)?學(xué)期要?上好一?節(jié)教研?活動(dòng)課?，而每?個(gè)年級(jí)?組再安?排一節(jié)?課作為?組內(nèi)的?公開展?示課。?為了上?好課，?年級(jí)組?內(nèi)的同?軌教師?根據(jù)上?課安排?集中磨?課、試?教，根?據(jù)課堂?教學(xué)問(wèn)?題再進(jìn)?行研討?修改，?最后公?開展示?，年級(jí)?組內(nèi)教?師都要?自行安?排好課?務(wù)，認(rèn)?真聽課?、評(píng)課?，填寫?好評(píng)課?。本著?平等、?民主的?精神，?組內(nèi)教?師能對(duì)?備課、?上課暢?所欲言?，共同?探討，?群策群?力，真?正體現(xiàn)?了思想?的交流?、思維?的碰撞?。通過(guò)?反復(fù)打?磨，亮?出精彩?，努力?提高課?堂教學(xué)?效率，?促進(jìn)了?教師課?堂教學(xué)?能力的?不同程?度的提?升。?三、保?證教研?活動(dòng)，?為學(xué)習(xí)?、研討?搭建平?臺(tái)。?四、展?望未來(lái)?，以閱?讀為根?本，提?升學(xué)生?的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?學(xué)好?語(yǔ)文，?提高學(xué)?生素養(yǎng)?最有效?的途徑?是擴(kuò)大?閱讀面?。推進(jìn)?閱讀，?大力提?倡閱讀?，成就?書香校?園是我?校師生?的共同?愿望。?本學(xué)期?我們教?研組在?這方面?做得還?不夠。?借助常?熟教育?局開展?的閱讀?考級(jí)活?動(dòng)的東?風(fēng)，從?下學(xué)期?開始，?將繼續(xù)?啟動(dòng)之?前的“?每班小?書架”?，并開?展好以?下活動(dòng)?：定期?定時(shí)更?換圖書?，圖書?館推介?新書，?學(xué)生自?主借閱?，同伴?交互閱?讀，班?級(jí)內(nèi)好?書漂流?閱讀，?每班設(shè)?計(jì)閱讀?墻報(bào)，?開展閱?讀知識(shí)?競(jìng)賽，?評(píng)選閱?讀之星?，評(píng)選?書香班?級(jí)。通?過(guò)讀書?，拓寬?學(xué)生的?知識(shí)面?，提高?學(xué)習(xí)能?力，提?升孩子?的語(yǔ)文?素養(yǎng)。?同時(shí)，?伴隨學(xué)?生的大?量閱讀?，我們?還將提?倡、鼓?勵(lì)組內(nèi)?的每一?位語(yǔ)文?老師也?積極開?展讀書?活動(dòng)，?夯實(shí)自?身底蘊(yùn)?，提升?自身的?語(yǔ)文素?養(yǎng)，與?時(shí)俱進(jìn)?。追?隨著歲?月的腳?步，我?們總會(huì)?感嘆時(shí)?間的無(wú)?情。在?匆匆結(jié)?束的學(xué)?期末做?一總結(jié)?，希望?以此為?起點(diǎn)，?再接再?厲，再?創(chuàng)佳績(jī)?。小?學(xué)語(yǔ)文?教師個(gè)?人工作?總結(jié)報(bào)?告范文?（五）?作為?一名剛?剛踏上?教師職?業(yè)的新?人，有?許多的?不足，?但我努?力讓自?我做到?最好，?成長(zhǎng)成?一名合?格優(yōu)秀?的教師?。本學(xué)?期，我?適應(yīng)新?時(shí)期教?學(xué)工作?的要求?。從各?方面嚴(yán)?格要求?自我，?進(jìn)取向?老教師?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情景，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有打算?，有組?織，有?步驟地?開展。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課不?但備學(xué)?生并且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材資?料及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對(duì)?教學(xué)過(guò)?程的程?序及時(shí)?間部署?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來(lái)?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的籌?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的趣?味教具?，課后?及時(shí)對(duì)?該課作?出評(píng)價(jià)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書的?知識(shí)要?點(diǎn)，歸?納成集?。二?、增強(qiáng)?上課技?巧提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，精?確化，?條理化?，精確?化，情?緒化，?活潑化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡(jiǎn)?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特殊注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?進(jìn)取性?，增強(qiáng)?師生交?換，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得簡(jiǎn)?便，學(xué)?得高興?;注意?精講精?練，在?課堂上?教師講?得盡量?少，學(xué)?活潑口?動(dòng)手動(dòng)?腦盡量?多;同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分研究?每一個(gè)?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?本事，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。此?刻學(xué)生?普遍反?映喜歡?上語(yǔ)文?課，就?連以前?極厭惡?語(yǔ)文的?學(xué)生都?樂(lè)于上?課了。?三、?虛心請(qǐng)?教其他?教師?在教學(xué)?上，有?疑必問(wèn)?。在各?個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都進(jìn)?取征求?其他教?師的看?法，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時(shí)?，多聽?教師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)?處，克?服自我?的不足?，并常?常邀請(qǐng)?其他教?師來(lái)聽?課，征?求他們?的看法?，改良?工作。?四、?真批改?作業(yè)：?安排作?業(yè)做到?精讀精?練有?針對(duì)性?，有層?次性。?為了做?到這點(diǎn)?，我常?常到各?大書店?去搜集?材料，?對(duì)各種?輔助材?料進(jìn)行?篩選，?力求每?一次練?習(xí)都起?到最大?的效果?。同時(shí)?對(duì)學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時(shí)、認(rèn)?真，剖?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情景，?將他們?在作業(yè)?過(guò)程涌?現(xiàn)的問(wèn)?題作出?分類評(píng)?價(jià)，進(jìn)?行透切?的評(píng)講?，并針?對(duì)有關(guān)?情景及?時(shí)改良?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?小學(xué)?語(yǔ)文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?范文（?六）?忙碌又?充實(shí)的?教育教?學(xué)工作?接近尾?聲了，?我細(xì)細(xì)?的回顧?一下自?己在這?學(xué)期的?教育教?學(xué)工作?情況，?為了更?好地完?成今后?的工作?，彌補(bǔ)?不足，?精益求?精，下?面我就?從幾個(gè)?方面對(duì)?我這學(xué)?期的工?作做以?總結(jié)。?一、?思想方?面在?思想上?我積極?要求向?上，_?___?各項(xiàng)方?針政策?，參加?政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真做好?筆記，?響應(yīng)學(xué)?校各項(xiàng)?號(hào)召以?及領(lǐng)導(dǎo)?交給的?各項(xiàng)任?務(wù)，遵?守各項(xiàng)?學(xué)校的?規(guī)章制?度。?二、教?學(xué)方面?堅(jiān)持?以審美?教育為?核心，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)?的興趣?、愛(ài)好?及情感?。努力?做到通?過(guò)音樂(lè)?教育陶?冶情操?、啟迪?智慧、?激發(fā)學(xué)?生對(duì)美?的愛(ài)好?與追求?。注重?以學(xué)生?為主體?，讓學(xué)?生在愉?快的音?樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)（?聽、看?、唱，?討論、?聯(lián)想、?想象及?律動(dòng)）?中，主?動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、?去探究?，去感?受音樂(lè)?、理解?音樂(lè)、?表現(xiàn)音?樂(lè)，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂(lè)。在?教育教?學(xué)工作?上，我?利用學(xué)?科特有?的力量?來(lái)教育?學(xué)生的?思想，?尊重學(xué)?生的人?格，讓?學(xué)生獨(dú)?立，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行各方?面的引?導(dǎo)和教?育。?在教學(xué)?工作中?，本學(xué)?年期，?我認(rèn)真?根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)生?實(shí)際情?況備課?。在課?堂中我?開設(shè)了?“小舞?臺(tái)”“?教你一?招”等?小欄目?，讓學(xué)?生表現(xiàn)?自己的?才華，?給予了?他們充?分的表?現(xiàn)欲。?注重學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?學(xué)習(xí)方?法的培?養(yǎng)和積?極性的?調(diào)動(dòng)，?注重以?學(xué)生為?主體，?讓學(xué)生?在愉快?的音樂(lè)?實(shí)踐活?動(dòng)中，?主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)?、去探?究，去?感受音?樂(lè)、理?解音樂(lè)?、表現(xiàn)?音樂(lè)，?并在一?定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造?音樂(lè)。?使音樂(lè)?真正成?為他們?的朋友?，讓每?個(gè)學(xué)生?都愛(ài)好?音樂(lè)，?喜歡音?樂(lè)。?我們的?音樂(lè)課?堂不是?培養(yǎng)專?業(yè)的音?樂(lè)人才?，我們?的教學(xué)?目標(biāo)是?想通過(guò)?音樂(lè)學(xué)?習(xí)，使?學(xué)生的?情感世?界受到?感染和?熏陶，?在潛移?默化中?建立起?對(duì)親人?、對(duì)他?人、對(duì)?一切美?好事物?的摯愛(ài)?之情，?進(jìn)而養(yǎng)?成對(duì)生?活的積?極樂(lè)觀?態(tài)度和?對(duì)美好?未來(lái)的?向往與?追求。?通過(guò)各?種有效?的途徑?和方式?引導(dǎo)學(xué)?生走進(jìn)?音樂(lè)，?在親身?參與音?樂(lè)的過(guò)?程中喜?愛(ài)音樂(lè)?，掌握?音樂(lè)基?本知識(shí)?和初步?技能，?逐步養(yǎng)?成鑒賞?音樂(lè)的?良好習(xí)?慣，為?終身愛(ài)?好音樂(lè)?奠定基?礎(chǔ)。?三、課?外活動(dòng)?課外?活動(dòng)是?我校地?一面旗?幟，對(duì)?于這方?面受益?的學(xué)生?可以說(shuō)?一生受?益。根?據(jù)需要?本學(xué)期?，我們?積極的?參加了?教育局?開展的?藝術(shù)月?活動(dòng)，?如“百?名歌手?大賽”?，“器?樂(lè)比賽?”，多?名學(xué)生?獲獎(jiǎng)，?我校被?評(píng)為優(yōu)?秀組織?學(xué)校。?我和孩?子們的?努力得?到了認(rèn)?可，我?很滿足?。四?、個(gè)人?學(xué)習(xí)?我克服?各種困?難，積?極學(xué)習(xí)?各種音?樂(lè)教育?理論，?利用間?隙時(shí)間?練習(xí)聲?樂(lè)技巧?，為教?學(xué)工作?做好充?實(shí)準(zhǔn)備?。五?、努力?方向?1、加?強(qiáng)自身?音樂(lè)素?質(zhì)的訓(xùn)?練，摸?索出一?套適合?我自己?的特長(zhǎng)?和教學(xué)?方法。?2、?在教學(xué)?中踏實(shí)?教課，?利用各?種方法?，培養(yǎng)?學(xué)生各?種能力?和思想?的進(jìn)步?，爭(zhēng)取?多講公?開課和?參加活?動(dòng)，以?錘煉自?己。?總之，?我相信?勤能補(bǔ)?拙，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師、家?人的信?任和關(guān)?心、幫?助下，?我會(huì)更?上一層?樓，不?斷的進(jìn)?步。?小學(xué)語(yǔ)?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?報(bào)告范?文（七?）一?年來(lái)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__，?嚴(yán)格遵?守《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》要?求，落?實(shí)教育?局、學(xué)?校工作?部署，?以重實(shí)?際，抓?實(shí)事，?求實(shí)效?為教學(xué)?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，以?新課程?改革為?契機(jī)，?深化課?堂教學(xué)?改革，?認(rèn)真落?實(shí)課程?計(jì)劃，?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，落實(shí)?教學(xué)改?革措施?，大力?推進(jìn)素?質(zhì)教育?，使所?任班級(jí)?教學(xué)質(zhì)?量有了?大面積?提高，?現(xiàn)就將?一年以?來(lái)工作?情況總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?\學(xué)習(xí)?，提高?思想認(rèn)?識(shí)，樹?立新的?理念?1、堅(jiān)?持每周?的政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊?緊圍繞?學(xué)習(xí)新?課程，?構(gòu)建新?課程，?嘗試新?教法的?目標(biāo)，?不斷更?新教學(xué)?觀念。?注重把?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)?建新理?念有機(jī)?的結(jié)合?起來(lái)。?通過(guò)學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，認(rèn)識(shí)?到新課?程改革?既是挑?戰(zhàn)，又?是機(jī)遇?。將理?論聯(lián)系?到實(shí)際?教學(xué)工?作中，?解放思?想，更?新觀念?，豐富?知識(shí)，?提高能?力，以?全新的?素質(zhì)結(jié)?構(gòu)接受?新一輪?課程改?革浪潮?的"洗?禮"。?2、?通過(guò)學(xué)?習(xí)新的?《課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己逐步?領(lǐng)會(huì)到?"一切?為了人?的發(fā)展?"的教?學(xué)理念?。樹立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?了民主?教學(xué)的?思想，?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?，使尊?重學(xué)生?人格，?尊重學(xué)?生觀點(diǎn)?，承認(rèn)?學(xué)生個(gè)?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?條件的?理念落?到實(shí)處?。將學(xué)?生的發(fā)?展作為?教學(xué)活?動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)和?歸宿。?重視了?學(xué)生獨(dú)?立性，?自主性?的培養(yǎng)?與發(fā)揮?，收到?了良好?的效果?。二?、教學(xué)?工作?教學(xué)工?作是學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?中心，?也是檢?驗(yàn)一個(gè)?教師工?作成敗?的關(guān)鍵?。一年?來(lái)，在?堅(jiān)持抓?好新課?程理念?學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的?同時(shí)，?我積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?充分運(yùn)?用學(xué)校?現(xiàn)有的?教育教?學(xué)資源?，大膽?改革課?堂教學(xué)?，加大?新型教?學(xué)方法?使用力?度，取?得了明?顯效果?，具體?表現(xiàn)在?：（?一）發(fā)?揮教師?為主導(dǎo)?的作用?1、?備課深?入細(xì)致?。平時(shí)?認(rèn)真研?究教材?，多方?參閱各?種資料?，力求?深入理?解教材?，準(zhǔn)確?把握難?重點(diǎn)。?在制定?教學(xué)目?的時(shí)，?非常注?意學(xué)生?的實(shí)際?情況。?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?。2?、注重?課堂教?學(xué)效果?。針對(duì)?中年級(jí)?學(xué)生特?點(diǎn)，以?愉快式?教學(xué)為?主，不?搞滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?、教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合。在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?3、?堅(jiān)持參?加校內(nèi)?外教學(xué)?研討活?動(dòng)，不?斷汲取?他人的?寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提?高自己?的教學(xué)?水平。?經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐?富的教?師請(qǐng)教?并經(jīng)常?在一起?討論教?學(xué)問(wèn)題?。聽公?開課多?次,使?我明確?了今后?講課的?方向和?以后語(yǔ)?文課該?怎么教?和怎么?講。?4、在?作業(yè)批?改上，?認(rèn)真及?時(shí)，力?求做到?全批全?改，重?在訂正?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，以便?在輔導(dǎo)?中做到?有的放?矢。?（二）?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?在教?學(xué)中尊?重孩子?的不同?興趣愛(ài)?好，不?同的生?活感受?和不同?的表現(xiàn)?形式，?使他們?形成自?己不同?的風(fēng)格?，不強(qiáng)?求一律?。有意?識(shí)地以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)，?通過(guò)各?種游戲?、比賽?等教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣及?學(xué)習(xí)積?極性。?讓他們?的天性?和個(gè)性?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學(xué)?生在視?、聽、?觸覺(jué)中?培養(yǎng)了?創(chuàng)造性?思維方?式，變?"要我?學(xué)"為?"我要?學(xué)"，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應(yīng)提高?了課堂?教學(xué)效?率。?（三）?做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面，對(duì)?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績(jī)。?所以，?一年來(lái)?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點(diǎn)看學(xué)?生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：后?進(jìn)生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應(yīng)相信?他的明?天會(huì)比?今天好?。2?、因勢(shì)?利導(dǎo)，?化消極?因素為?積極因?素。?首先幫?助后進(jìn)?生找到?優(yōu)、缺?點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)?。其次?以平常?的心態(tài)?對(duì)待：?后進(jìn)生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)該?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民