第14頁(yè)共14頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文學(xué)?期將已?接近尾?聲，又?到了盤(pán)?點(diǎn)一學(xué)?期班主?任工作?得失的?時(shí)候了?。對(duì)我?而言，?班主任?工作的?經(jīng)驗(yàn)猶?如滄海?一粟，?但同時(shí)?又覺(jué)得?自己收?獲頗豐?。不管?是處理?得當(dāng)又?或有失?偏頗的?地方，?都讓我?累積了?寶貴的?經(jīng)驗(yàn)以?備后用?。下面?就本學(xué)?期工作?做以下?回顧總?結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?（1?）培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?。在學(xué)?校，紀(jì)?律是教?學(xué)質(zhì)量?的保證?。本學(xué)?期，我?結(jié)合學(xué)?校的班?風(fēng)量化?評(píng)比，?經(jīng)常利?用班會(huì)?課教育?學(xué)生怎?樣遵守?課堂紀(jì)?律。平?時(shí)上課?發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)?或者某?個(gè)小組?做得好?的及時(shí)?表?yè)P(yáng)，?在班中?樹(shù)榜樣?，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)?象及時(shí)?糾正。?在班定?下班規(guī)?，要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范條例?和班風(fēng)?量化標(biāo)?準(zhǔn)，并?實(shí)行班?干部分?工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)?生自己?管理自?己。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?班里有?百分之?七十以?上的同?學(xué)都能?做好，?還有少?數(shù)學(xué)生?紀(jì)律觀?念薄弱?者經(jīng)常?要老師?教育才?做好一?陣兒，?以后還?要加強(qiáng)?教育。?（2?）培養(yǎng)?學(xué)生文?明禮貌?的習(xí)慣?。即要?求學(xué)生?做到儀?表美、?語(yǔ)言美?、心靈?美。強(qiáng)?化要求?學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校?的學(xué)生?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，佩戴?好紅領(lǐng)?巾，不?赤腳、?不穿拖?鞋上學(xué)?，由班?干部督?促檢查?，結(jié)合?評(píng)比制?度，促?使學(xué)生?自覺(jué)自?悟，現(xiàn)?在同學(xué)?們都已?經(jīng)養(yǎng)成?了這個(gè)?良好習(xí)?慣。同?學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互?相幫助?，拾到?東西交?公的好?人好事?不斷涌?現(xiàn)。從?他們的?行動(dòng)已?經(jīng)可以?看到：?在他們?小小的?心靈里?已經(jīng)發(fā)?出美的?萌芽。?（3?）培養(yǎng)?學(xué)生積?極參與?課堂教?學(xué)活動(dòng)?的習(xí)慣??，F(xiàn)在?，在教?育報(bào)刊?上，經(jīng)?常提到?“要改?革課堂?教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，老?師是課?堂教學(xué)?中的組?織者和?指導(dǎo)者?”等字?眼，在?課堂教?學(xué)中，?也經(jīng)常?采取多?種形式?培養(yǎng)學(xué)?生積極?參與課?堂教學(xué)?活動(dòng)。?如讓學(xué)?生閉上?眼睛聽(tīng)?錄音，?欣賞課?文某個(gè)?片段。?放幻燈?投影，?要求學(xué)?生看圖?回答有?關(guān)問(wèn)題?。分四?人小組?自讀自?議課文?，畫(huà)出?生字詞?。分角?色朗讀?課文，?讓學(xué)生?說(shuō)出自?己喜歡?的詞語(yǔ)?和句子?，用游?戲形式?鞏固生?字，用?表演形?式體會(huì)?課文中?角色的?思想感?情。這?樣，既?調(diào)動(dòng)了?學(xué)生參?與課堂?教學(xué)的?積極性?，又訓(xùn)?練了學(xué)?生動(dòng)口?、動(dòng)腦?、動(dòng)手?的能力?，也培?養(yǎng)了口?頭表達(dá)?和扮演?角色的?能力。?二、?培訓(xùn)班?干部。?要搞?好一個(gè)?班的工?作，就?得有一?支能干?的干部?隊(duì)伍，?本學(xué)期?開(kāi)始就?改選了?班干部?，并給?他們分?工負(fù)責(zé)?，明確?自己所?做的工?作。還?經(jīng)常教?他們?cè)?樣做好?工作和?了解在?工作中?有哪些?困難，?教育班?干要以?身作則?，自己?首先要?做好，?管理他?人才能?服眾。?如了解?到某個(gè)?班干部?在某項(xiàng)?工作上?有困難?，老師?就協(xié)助?他解決?，對(duì)工?作做得?好的干?部表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，?對(duì)做得?不夠好?的干部?提出建?議，教?育他要?注意改?進(jìn)，真?正做個(gè)?好干部?。經(jīng)過(guò)?幾個(gè)月?的培訓(xùn)?，班干?部不但?工作大?膽，還?做得很?有條理?，特別?是班長(zhǎng)?張吉微?同學(xué)。?在班同?學(xué)中威?信很高?。三?、做好?家訪工?作。?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?取得家?長(zhǎng)協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時(shí)我?都注意?做好這?個(gè)工作?，特別?是那些?頑皮的?同學(xué)更?要家長(zhǎng)?共同管?教。?四、重?視對(duì)后?進(jìn)生的?教育工?作針?對(duì)每一?個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)?和特點(diǎn)?，進(jìn)行?正確的?指導(dǎo)和?必要的?幫助，?使每個(gè)?學(xué)生都?能得到?良好的?充分的?發(fā)展。?由于本?班男生?較多，?占全班?的三分?之二，?一部分?男生不?但難于?管理，?而且學(xué)?習(xí)不刻?苦，成?績(jī)也較?差，所?以利用?課間，?我找他?們談心?，深入?細(xì)致地?做他們?的思想?工作，?讓他們?樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信?心和勇?氣，幫?助他們?制定學(xué)?習(xí)計(jì)劃?，和劃?分學(xué)習(xí)?小組，?以“洋?思兵教?兵”的?形式提?高他們?的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的努力?，班級(jí)?工作取?得了一?定的成?績(jī)，但?也存在?著一些?問(wèn)題，?比如遇?學(xué)生犯?錯(cuò)誤，?有時(shí)比?較急躁?，和一?部分學(xué)?生溝通?時(shí)間較?少等等?。這些?問(wèn)題，?我會(huì)在?以后的?工作中?不斷改?進(jìn)，以?提高自?己的班?級(jí)管理?水平。?總之?，只要?我們心?中是真?誠(chéng)地為?孩子，?為孩子?的健康?成長(zhǎng)而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點(diǎn)，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?小學(xué)?二年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?二）?一、班?風(fēng)：互?幫互助?、共同?進(jìn)步。?二、?學(xué)生現(xiàn)?狀分析?：三?、采取?的措施?：1?.重視?養(yǎng)成教?育：養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和?生活習(xí)?慣，對(duì)?學(xué)生的?成長(zhǎng)進(jìn)?步是十?分必要?的，良?好的行?為習(xí)慣?使一個(gè)?人的終?生發(fā)展?受益非?淺。因?此，在?班級(jí)進(jìn)?行良好?品德的?養(yǎng)成教?育是十?分必要?的。根?據(jù)學(xué)生?的思想?實(shí)際情?況，與?學(xué)校的?德育工?作密切?配合，?本學(xué)期?，將在?晨間談?話中從?不同的?方面和?角度對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行規(guī)律?性的常?規(guī)訓(xùn)練?。重點(diǎn)?落實(shí)好?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?使學(xué)生?逐步形?成良好?的道德?品質(zhì)，?行為習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和積極?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?不使一?個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?2、?加強(qiáng)后?進(jìn)生管?理：面?向全體?學(xué)生，?分類(lèi)施?教，加?強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)，?要從關(guān)?心、愛(ài)?護(hù)學(xué)生?的角度?出發(fā)，?了解關(guān)?心學(xué)生?。及時(shí)?了解學(xué)?生的心?理變化?，掌握?他們成?長(zhǎng)道路?上的發(fā)?展情況?。3?、及時(shí)?了解學(xué)?情：準(zhǔn)?確把握?學(xué)生對(duì)?知識(shí)的?掌握，?因材施?教，在?重點(diǎn)難?點(diǎn)上下?工夫，?以促進(jìn)?全班成?績(jī)的平?穩(wěn)、扎?實(shí)地上?升。?4、家?教結(jié)合?：經(jīng)常?保持與?否學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)?系，使?學(xué)校教?育和家?庭教育?有機(jī)地?結(jié)合起?來(lái)。要?不厭其?煩的做?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，抓兩?頭，促?中間，?使全班?形成一?盤(pán)棋，?真正成?為一個(gè)?團(tuán)結(jié)向?上的班?集體。?5、?培養(yǎng)班?級(jí)干部?：充分?發(fā)揮班?級(jí)干部?的功能?，及時(shí)?召開(kāi)班?干部會(huì)?議，針?對(duì)他們?在工作?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?，教給?他們工?作方法?，使他?們明確?自己的?職責(zé)，?指出他?們的優(yōu)?缺點(diǎn)和?今后努?力工作?的方向?。同時(shí)?，還要?求他們?注意班?干部成?員之間?的合作?，齊心?協(xié)力，?擰成一?股繩，?盡力在?同學(xué)之?間樹(shù)立?他們的?威信，?創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，鍛?煉和培?養(yǎng)他們?的能力?。6?、重視?關(guān)懷教?育：要?關(guān)心學(xué)?生的生?活，及?時(shí)和家?長(zhǎng)聯(lián)系?，體貼?他們的?冷暖，?了解他?們的心?理，建?立平等?和諧的?師生關(guān)?系，做?學(xué)生的?知心朋?友，以?使班主?任工作?做的更?好。?7、抓?好少先?隊(duì)工作?：班級(jí)?工作的?一個(gè)重?要部分?，就是?班主任?工作，?是充分?發(fā)揮學(xué)?生特長(zhǎng)?、張揚(yáng)?學(xué)生個(gè)?性的有?效途徑?。本學(xué)?期將積?極配合?學(xué)校少?先大隊(duì)?，結(jié)合?實(shí)際搞?好各項(xiàng)?活動(dòng)。?8.?重視文?體工作?：教育?學(xué)生上?好所有?學(xué)校開(kāi)?設(shè)的課?程，積?極參加?體育鍛?煉，積?極參與?學(xué)校組?織的文?娛活動(dòng)?，重視?各項(xiàng)比?賽的積?極參與?，培養(yǎng)?學(xué)生的?參與意?識(shí)。?9、繼?續(xù)開(kāi)展?圍棋課?外興趣?小組活?動(dòng)：與?王文老?師商量?，規(guī)范?圍棋課?外活動(dòng)?的時(shí)間?、人數(shù)?、活動(dòng)?內(nèi)容等?。提高?學(xué)生的?圍棋興?趣和水?平。?10、?做好班?級(jí)文化?建設(shè)。?小學(xué)?二年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?三）?本學(xué)期?是我踏?上教壇?的第二?年了。?從開(kāi)學(xué)?懷著無(wú)?比激動(dòng)?興奮的?心情，?經(jīng)過(guò)一?年的洗?禮，讓?我深深?感到當(dāng)?一名教?師不簡(jiǎn)?單，當(dāng)?一名班?主任更?是不簡(jiǎn)?單。需?要無(wú)限?的愛(ài)心?、耐心?更要有?如針般?細(xì)的心?才能創(chuàng)?造出讓?孩子茁?壯成長(zhǎng)?的良好?教育環(huán)?境。?班主任?工作是?管理人?的工作?，我所?面對(duì)的?又是朝?氣蓬勃?，有思?想，有?感情，?自我表?現(xiàn)欲強(qiáng)?的一年?級(jí)學(xué)生?，所以?一個(gè)學(xué)?期下來(lái)?給我最?最強(qiáng)烈?的體會(huì)?是：班?主任工?作中既?要有宏?觀的群?體管理?，又要?有微觀?的個(gè)性?發(fā)展;?要有強(qiáng)?烈的前?瞻性;?工作更?要細(xì)致?的落實(shí)?到位，?只有這?樣才能?使學(xué)生?在班上?健康全?面發(fā)展?。作為?二年級(jí)?班主任?，我針?對(duì)我們?班活潑?好動(dòng)的?特點(diǎn)，?做了如?下的工?作：?一、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?良好的?行為習(xí)?慣對(duì)人?的一生?起著非?常重要?的作用?。二年?級(jí)是基?礎(chǔ)教育?的起始?階段，?更是進(jìn)?行良好?行為習(xí)?慣培養(yǎng)?的關(guān)鍵?時(shí)期。?習(xí)慣的?好壞，?不但影?響孩子?的生活?、性格?、行為?等，還?直接關(guān)?系到今?后的學(xué)?習(xí)和工?作的成?功與否?，甚至?會(huì)影響?孩子的?將來(lái)。?二年級(jí)?的學(xué)生?，只有?七、八?歲，他?們年齡?小，依?賴(lài)性強(qiáng)?，動(dòng)手?能力差?，加上?現(xiàn)在大?多是獨(dú)?生子女?，長(zhǎng)輩?寵愛(ài)有?加，有?些學(xué)生?習(xí)慣不?好，有?的甚至?刁鉆任?性。但?是教育?切不可?太心急?，拔苗?助長(zhǎng)。?俗話說(shuō)?：心急?吃不了?熱豆腐?。在課?堂上留?下足夠?的時(shí)間?讓學(xué)生?做作業(yè)?;并只?提兩個(gè)?小要求?：做作?業(yè)時(shí)一?不講話?，二不?玩，只?要做到?了，就?是認(rèn)真?做作業(yè)?的好孩?子。要?求低學(xué)?生很容?易就獲?得了滿(mǎn)?足感、?成就感?。這個(gè)?要求做?到了，?再提新?要求。?這樣為?學(xué)習(xí)設(shè)?置臺(tái)階?，使其?不斷進(jìn)?步。?二年級(jí)?的學(xué)生?都急于?想知道?自己通?過(guò)努力?所做的?事會(huì)得?到老師?怎樣的?評(píng)價(jià)。?為了迎?合學(xué)生?的這種?心理，?我平時(shí)?細(xì)心觀?察，進(jìn)?步的及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，我對(duì)?他們的?表?yè)P(yáng)有?時(shí)是一?種贊許?的微笑?，有時(shí)?是一次?親昵的?撫摸，?有時(shí)是?一句由?衷的贊?揚(yáng)。?二、班?級(jí)文化?建設(shè)，?創(chuàng)造與?孩子相?處的輕?松的文?化氛圍?。把?微笑送?給學(xué)生?。每天?給學(xué)生?燦爛的?微笑，?會(huì)讓學(xué)?生的身?心感到?愉快，?智能得?到發(fā)展?。面對(duì)?二年級(jí)?的孩子?我擁有?一種特?殊的教?育手段?――微?笑。在?學(xué)生取?得成功?時(shí)，我?會(huì)用微?笑送去?欣賞;?在學(xué)生?遇到困?難時(shí)，?我會(huì)用?微笑送?去鼓勵(lì)?;在學(xué)?生犯錯(cuò)?時(shí)，我?會(huì)用微?笑送去?寬容。?（一?）、班?級(jí)的奮?斗目標(biāo)?-借助?友愛(ài)的?臂膀一?起前進(jìn)?。班?名：親?友中隊(duì)?班訓(xùn)?：錦繡?前進(jìn)中?有我?班規(guī)：?講文?明，有?禮貌，?不說(shuō)謊?。勤動(dòng)?腦，多?發(fā)言，?字寫(xiě)好?。守?紀(jì)律，?會(huì)謙讓?，人心?齊。保?視力，?強(qiáng)身體?，我最?棒。?班徽：?4班?萬(wàn)眾一?心4?班我心?飛翔?4班步?步前進(jìn)?班歌?：《?老師親?媽媽親?》（?二）、?創(chuàng)建人?文教室?，讓班?級(jí)煥發(fā)?生命活?力。?蘇霍姆?林斯基?也說(shuō)：?只有創(chuàng)?造一個(gè)?教育人?的環(huán)境?，教育?才能收?到預(yù)期?的效果?。作為?一個(gè)班?集體學(xué)?習(xí)和受?教育的?基地教?室，其?環(huán)境的?優(yōu)劣對(duì)?學(xué)生會(huì)?產(chǎn)生潛?移默化?的作用?。課?堂中?讀書(shū)角?衛(wèi)生?角活?動(dòng)角?（三）?、用博?客記錄?班級(jí)的?成長(zhǎng)歷?程。?班級(jí)博?客成為?心靈溝?通的新?渠道。?班級(jí)?博客成?為特色?班級(jí)對(duì)?外交流?的窗口?。（?四）、?設(shè)立展?示版、?評(píng)比臺(tái)?，形成?正確輿?論。形?成正確?輿論是?班級(jí)文?化建設(shè)?的一個(gè)?主要方?面，只?有在班?級(jí)里了?正確的?輿論，?學(xué)生才?能分辨?是非。?（五?）、家?校文化?：一?年級(jí)四?班聯(lián)系?方式Q?Q群?一年級(jí)?四班聯(lián)?系方式?飛信群?（38?人）?三、給?予孩子?班級(jí)管?理的機(jī)?會(huì)。?在班級(jí)?管理中?，成立?了班委?，讓班?委的同?學(xué)參加?班級(jí)的?管理，?讓班委?的同學(xué)?參加紀(jì)?律管理?、衛(wèi)生?管理，?以后我?還將使?用讓每?個(gè)學(xué)生?都能參?與班組?不同層?次的管?理，使?得每個(gè)?學(xué)生都?有機(jī)會(huì)?輪流擔(dān)?當(dāng)執(zhí)勤?班長(zhǎng)、?值日班?長(zhǎng)都有?機(jī)會(huì)與?同學(xué)接?觸，與?老師交?流、都?有機(jī)會(huì)?鍛煉自?己多方?面的能?力，真?正處理?好管與?放的關(guān)?系。?四、及?時(shí)做好?與家長(zhǎng)?的交流?勾通工?作。?好多家?長(zhǎng)對(duì)孩?子學(xué)習(xí)?的重視?程度跟?孩子的?學(xué)習(xí)成?績(jī)成正?比，還?有部分?的家庭?教育存?在過(guò)于?溺愛(ài)的?傾向，?為此，?我精心?準(zhǔn)備了?開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)的內(nèi)?容，精?心布置?了教室?，營(yíng)造?了與家?長(zhǎng)和諧?交流的?氛圍，?在會(huì)上?我從溝?通，從?心開(kāi)始?的角度?去改觀?一些家?長(zhǎng)的態(tài)?度，向?家長(zhǎng)介?紹了孩?子的學(xué)?校情況?、學(xué)校?對(duì)孩子?的行為?要求，?認(rèn)真疏?導(dǎo)，細(xì)?致說(shuō)理?，耐心?地同家?長(zhǎng)分析?了教育?孩子的?策略和?方法，?要求家?長(zhǎng)更應(yīng)?注重孩?子整體?發(fā)展，?努力贏?得家長(zhǎng)?的信任?、支持?和配合?，共同?探討教?育好孩?子的有?效方法?，取得?了家長(zhǎng)?的積極?配合，?實(shí)效明?顯。?在這里?特別要?感謝對(duì)?我班主?任工作?提出寶?貴意見(jiàn)?的全體?老師，?讓我在?一年內(nèi)?不斷適?應(yīng)班主?任工作?。有時(shí)?我也會(huì)?困惑如?何和家?長(zhǎng)溝通?，她們?總會(huì)不?厭其煩?地向我?說(shuō)說(shuō)她?們的想?法，總?是知無(wú)?不言，?言無(wú)不?盡，讓?我受益?匪淺。?總之?，教育?是最具?人性之?美、最?具藝術(shù)?性的工?作，班?主任要?用耐心?、愛(ài)心?去塑造?學(xué)生美?好的心?靈，因?為我們?就是美?的傳遞?者。我?們深信?，在教?孩子一?天，為?孩子一?生的教?育觀念?的指導(dǎo)?下，在?亦師亦?友的氛?圍中，?孩子會(huì)?更健康?，更快?樂(lè)地成?長(zhǎng)。班?級(jí)管理?工作千?頭萬(wàn)緒?，工作?方法千?差萬(wàn)別?，讓我?在實(shí)踐?中去探?索總結(jié)?行之有?效的方?法和經(jīng)?驗(yàn)，使?班級(jí)管?理工作?的水平?不斷躍?上新臺(tái)?階。?小學(xué)二?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（四?）回?顧這一?學(xué)期的?，讓我?深切地?體會(huì)到?：只要?用心去?愛(ài)孩子?們，你?將在了?解孩子?們的過(guò)?程中，?得到孩?子們的?愛(ài)與尊?重,而?這種愛(ài)?將增強(qiáng)?集體凝?聚力，?創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)?習(xí)氛圍?，促進(jìn)?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?愛(ài)的滋?潤(rùn)下各?方面得?到發(fā)展?。是瑣?碎的，?但是也?是充滿(mǎn)?樂(lè)趣的?。本期?我主要?將工作?重點(diǎn)分?為以下?幾個(gè)方?面：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?二年?級(jí)學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?利用早?讀課，?班會(huì)課?學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章?制度，?提醒學(xué)?生做好?各項(xiàng)工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為。根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹(shù)立?榜樣，?在日常?學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)?課，認(rèn)?真作業(yè)?。下課?好好休?息，講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?2、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系。?我經(jīng)常?與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)?系，與?他們溝?通學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?情況。?尤其是?一些表?現(xiàn)不太?好的學(xué)?生，我?更是注?意。我?常和他?們談心?，鼓勵(lì)?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上，身?體上，?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時(shí)性，?主動(dòng)性?地和家?長(zhǎng)聯(lián)系?，向他?們了解?情況。?希望能?和家長(zhǎng)?一起幫?助他進(jìn)?步。?3、關(guān)?注后進(jìn)?生。?俗話說(shuō)?，“火?車(chē)跑得?快，全?靠車(chē)頭?帶”。?要讓班?干部時(shí)?時(shí)為表?率，處?處是先?鋒，當(dāng)?好班級(jí)?這列火?車(chē)的“?頭”。?同樣在?后進(jìn)生?這一塊?，光靠?老師關(guān)?注后進(jìn)?生，那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?。還得?靠全班?同學(xué)來(lái)?關(guān)注后?進(jìn)生，?特別是?讓優(yōu)秀?的同學(xué)?來(lái)帶動(dòng)?后進(jìn)生?。但由?于后進(jìn)?生在進(jìn)?步的過(guò)?程中經(jīng)?常反復(fù)?，也使?自己有?時(shí)缺乏?耐心，?在這一?點(diǎn)我覺(jué)?得自己?做得還?不到位?。我想?我日后?還需要?不斷努?力，提?高整個(gè)?班級(jí)的?積極向?上的精?神，也?是提高?整個(gè)班?級(jí)的學(xué)?習(xí)成績(jī)?。4?、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣?的培養(yǎng)?。我?會(huì)在平?時(shí)提醒?孩子們?，對(duì)人?有禮貌?，主動(dòng)?同別人?打招呼?，尊敬?師長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠(chéng)?實(shí)勇敢?。站有?站樣，?坐有坐?樣，孩?子起立?時(shí)要有?神氣、?有自信?，挺胸?抬頭，?手放身?后，雙?眼注視?老師。?坐時(shí)挺?胸抬頭?，胸離?課桌一?拳，雙?眼注視?老師，?腳平放?在地上?。大膽?舉手回?答問(wèn)題?，先舉?手后發(fā)?言，聲?音要響?亮，并?大膽發(fā)?表自己?的獨(dú)立?見(jiàn)解。?做事有?始有終?，獨(dú)立?完成作?業(yè)，主?動(dòng)做力?所能及?的事情?，樂(lè)于?幫助他?人，養(yǎng)?成刻苦?耐勞的?好習(xí)慣?。有良?好的作?息習(xí)慣?，按時(shí)?上學(xué)，?按時(shí)完?成作業(yè)?，正確?處理學(xué)?習(xí)與玩?耍的關(guān)?系，先?學(xué)后玩?，多學(xué)?少玩。?通過(guò)經(jīng)?常性的?要求、?培養(yǎng)，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣已經(jīng)?有較大?的進(jìn)步??？?而言之?，班主?任的工?作每天?都是新?的，每?天都需?要用心?對(duì)待，?教育工?作離不?開(kāi)幾個(gè)?關(guān)鍵詞?：愛(ài)心?，細(xì)心?，耐心?，恒心?……?小學(xué)二?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（五?）轉(zhuǎn)?眼間，?___?_年的?時(shí)光飛?逝而過(guò)?。我和?三班這?個(gè)大集?體也一?同走過(guò)?了一年?半的時(shí)?間。人?家都說(shuō)?班主任?是“親?”老師?，我也?不斷體?會(huì)班主?任工作?中的親?愛(ài)，親?密、親?情。作?為一名?班主任?，最期?待的是?孩子們?在校園?里快樂(lè)?成長(zhǎng)，?收獲著?知識(shí)、?能力，?享受美?好的童?年。?下面我?結(jié)合本?學(xué)期的?具體工?作進(jìn)行?總結(jié)：?一、?堅(jiān)持班?級(jí)常規(guī)?管理?在開(kāi)學(xué)?之初，?我們班?根據(jù)學(xué)?生部提?出的“?十講、?十好”?的德育?目標(biāo)提?出了班?級(jí)的教?育目標(biāo)?“好習(xí)?慣成就?好人生?”。培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)?生習(xí)慣?，行為?習(xí)慣，?禮儀習(xí)?慣，讓?每一個(gè)?孩子成?為名士?小學(xué)自?律的小?主人。?早自?習(xí)自覺(jué)?地讀書(shū)?、午自?習(xí)自覺(jué)?地練字?。避免?打鬧和?發(fā)生意?外的傷?害。上?放學(xué)秩?序井然?，不跑?不摔倒?等等。?見(jiàn)到學(xué)??；蛘?校外的?老師，?主動(dòng)打?招呼問(wèn)?好。這?些看似?細(xì)微的?小事，?都體現(xiàn)?學(xué)生良?好的行?為習(xí)慣?。開(kāi)?學(xué)之初?，根據(jù)?學(xué)生一?年級(jí)以?來(lái)的了?解和情?況。重?新制定?了班級(jí)?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，如?小獎(jiǎng)卡?、值日?表、早?讀等等?。讓每?個(gè)學(xué)生?來(lái)到學(xué)?校之后?有規(guī)可?循，保?證正常?的教學(xué)?秩序。?__?__月?份，結(jié)?合建隊(duì)?節(jié)入隊(duì)?和新一?屆大隊(duì)?干部競(jìng)?選，確?立了班?級(jí)中隊(duì)?委員五?人。小?組長(zhǎng)采?取流動(dòng)?制度。?張梓煥?擔(dān)任大?隊(duì)委員?參與到?學(xué)校各?項(xiàng)大會(huì)?工作中?，另外?由衛(wèi)生?、體育?、紀(jì)律?、學(xué)習(xí)?委員組?成班干?部。小?組長(zhǎng)每?隔兩周?定時(shí)更?換，讓?每一個(gè)?同學(xué)都?有機(jī)會(huì)?參與班?級(jí)管理?，成為?班級(jí)的?小主人?。二?、創(chuàng)建?全面發(fā)?展的班?集體?名士氣?質(zhì)的培?養(yǎng)，“?以學(xué)校?之美，?寓學(xué)生?之情”?。在學(xué)?生心中?樹(shù)立對(duì)?學(xué)校的?贊美和?熱愛(ài)。?開(kāi)學(xué)初?運(yùn)用手?中的畫(huà)?筆，描?繪校園?生活。?張淺予?等很多?同學(xué)創(chuàng)?作出優(yōu)?秀的作?品，并?獲得一?二等獎(jiǎng)?。圣誕?節(jié)即將?來(lái)臨，?號(hào)召同?學(xué)們裝?飾我們?的教師?和教學(xué)?樓，發(fā)?動(dòng)學(xué)生?購(gòu)買(mǎi)圣?誕樹(shù)。?班級(jí)?文化建?設(shè)，班?級(jí)的前?后展板?充分發(fā)?揮學(xué)生?的特長(zhǎng)?。每一?次，我?都盡量?不打印?或者彩?噴，而?是讓學(xué)?生自己?設(shè)計(jì)繪?制裝飾?，美化?我們的?教室。?班干?部的培?養(yǎng)對(duì)班?級(jí)管理?十分重?要。樹(shù)?立他們?在同學(xué)?們中得?威信，?教育班?干部讀?書(shū)的方?法，要?求他們?以身作?則。?此外，?本學(xué)期?我還注?重后進(jìn)?生輔導(dǎo)?。牛公?祎是被?大家所?熟悉的?學(xué)生，?他在學(xué)?習(xí)上表?現(xiàn)出很?大的困?難。年?齡小，?不能完?成正常?的教學(xué)?目標(biāo)，?基礎(chǔ)能?力查差?，總是?考不及?格。曾?經(jīng)一度?想要放?棄他。?這學(xué)期?，加強(qiáng)?對(duì)他的?關(guān)心和?鼓勵(lì)，?也扭轉(zhuǎn)?同學(xué)們?對(duì)他的?態(tài)度，?從以前?的牛公?祎怎么?樣差到?我們?nèi)?何幫助?他，哪?怕是教?會(huì)他一?個(gè)生詞?，一個(gè)?數(shù)學(xué)題?。此外?，我還?從座位?上、上?操站隊(duì)?上體現(xiàn)?對(duì)他的?關(guān)懷。?三、?做好讀?書(shū)特色?班集體?開(kāi)學(xué)?初，學(xué)?生部組?織班主?任確立?特色班?級(jí)。我?們班申?報(bào)了讀?書(shū)特色?班級(jí)。?在以往?開(kāi)車(chē)讀?書(shū)活動(dòng)?的基礎(chǔ)?上，我?努力把?工作做?實(shí)、做?細(xì)。有?的家長(zhǎng)?與我交?流，說(shuō)?孩子聽(tīng)?老師的?，家長(zhǎng)?讓他看?書(shū)不看?，讀書(shū)?很被動(dòng)?。我與?家長(zhǎng)共?同制定?了班級(jí)?讀書(shū)卡?，上面?明確寫(xiě)?有一天?的讀書(shū)?時(shí)間，?家長(zhǎng)簽?字，好?詞佳句?。這樣?，“每?天讀書(shū)?一小時(shí)?”就不?再僅僅?是一個(gè)?口號(hào)，?而是讓?學(xué)生真?正的受?益，與?書(shū)成為?密切的?朋友。?四、?時(shí)刻關(guān)?注學(xué)生?安全?學(xué)生安?全時(shí)時(shí)?講，處?處講。?保證學(xué)?生在學(xué)?校的各?項(xiàng)活動(dòng)?、學(xué)習(xí)?安全。?每月每?周每天?，重大?節(jié)假日?都不忘?加強(qiáng)安?全教育?。五?、注重?家校溝?通班?集體的?建設(shè)和?發(fā)展始?終離不?開(kāi)家長(zhǎng)?支持配?合。除?了本學(xué)?期的兩?次家長(zhǎng)?會(huì)之外?，經(jīng)常?和家長(zhǎng)?進(jìn)行電?話，見(jiàn)?面交流?孩子的?各方面?表現(xiàn)，?讓他們?了解孩?子在學(xué)?校的情?況，讓?家長(zhǎng)放?心，讓?家長(zhǎng)滿(mǎn)?意。?此外，?我們的?班級(jí)體?也存在?一些問(wèn)?題。如?衛(wèi)生工?作還需?要加強(qiáng)?，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)?手，主?動(dòng)做值?日的能?力。學(xué)?生比較?容易浮?躁，保?持學(xué)生?的踏實(shí)?穩(wěn)定也?是我今?后工作?的方向?。感?謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)給?予我們?贊許的?語(yǔ)言和?肯定的?目光，?感謝任?課老師?密切配?合為培?養(yǎng)學(xué)生?而共同?努力，?感謝長(zhǎng)?久以來(lái)?支持班?級(jí)工作?的家長(zhǎng)?朋友。?小學(xué)?二年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?六）?在平淡?與忙碌?中，一?個(gè)學(xué)期?就這樣?一晃而?過(guò)。這?一學(xué)期?里，孩?子們個(gè)?頭長(zhǎng)高?了很多?，懂事?了很多?，也學(xué)?會(huì)了很?多。他?們就這?么一點(diǎn)?一滴地?成長(zhǎng)起?來(lái)了。?而我作?為他們?的老師?，作為?孩子們?成長(zhǎng)的?見(jiàn)證者?，的感?受，就?是發(fā)自?內(nèi)心的?欣慰。?回顧?這一學(xué)?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會(huì)?到：只?要用心?去愛(ài)孩?子們，?你將在?了解孩?子們的?過(guò)程中?，得到?孩子們?的愛(ài)與?尊重,?而這種?愛(ài)將增?強(qiáng)集體?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學(xué)習(xí)氛?圍，促?進(jìn)班風(fēng)?班貌整?體發(fā)展?，從而?使學(xué)生?在愛(ài)的?滋潤(rùn)下?各方面?得到發(fā)?展。班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿(mǎn)?樂(lè)趣的?。本期?我主要?將工作?重點(diǎn)分?為以下?幾個(gè)方?面：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?二年級(jí)?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入