第頁小班美術教案下雨了小班美術教案下雨了1

設計理念：

下雨天的時候，幼兒都會被大人愛護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手運用平常不起眼的材料去創(chuàng)建“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿意了幼兒的愛好和須要。

教學目標：

1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的歡樂，體驗視聽享受的別樣心情。

重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學打算：

1、老師示范畫（事先用藍灰色調的水彩涂滿整個畫紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

教學過程：

一、好大的雨

1、老師出示有下雨場景的圖片

2、師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么??？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（老師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。

二、紙上下雨

1、老師出示藍灰色底的畫紙。師：今日我們要在這張紙上下雨。

2、老師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。

3、老師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、老師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨起先下的了哦！這個時候雨是什么樣子的??？（許多，很快，很密）

5、師：那我現(xiàn)在請一個小摯友來我的紙上下雨。

6、老師接著播放有滂沱大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了??？（雨點更大、更密、更快了）

7、老師再請一個小摯友來下雨，其他幼兒視察細致。

8、老師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。

9、老師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。

三、幼兒實際操作。

1、老師請幼兒在自己的畫紙上實際操作

2、留意提示幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。

3、師：現(xiàn)在我請小摯友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（老師一邊播放音樂）

4、幼兒操作，老師巡回指導，幫助個別實力較弱的幼兒。

四、結束部分

1、幼兒完成化作后，老師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互觀賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術教案下雨了2

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么？師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀？

師小結：對，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時候是什么樣子的，小摯友知道嗎？師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？

3、師小結：看來小摯友在視察下雨過程時很細致。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？

二、激勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎？（好）老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

（1）師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

（2）幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，激勵幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

（1）展示全部作品，幼兒相互觀賞。

（2）師：你喜愛哪張作品，為什么？

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大

自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的相識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙擅長視察的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達美、創(chuàng)建美！

小班美術教案下雨了3

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好。

3、培育幼兒的'視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么?

師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結：對，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?

師：雨落下來的時候是什么樣子的，小摯友知道嗎?

師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小摯友在視察下雨過程時很細致。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、激勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?

師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

(1)師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，激勵幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的相識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

小班美術教案下雨了4

活動目標

1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點）

2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）

活動打算

背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。

活動過程

（一）情境引出，感受春雷。

1、小摯友，今日的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲦覒?。（歡快的音樂響起）

2、（一陣雷聲）剛才聽到了什么聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ堄變喝胱?/p>

打雷了，會發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）

（二）烏云過后，下起雨來。

這時，一大片烏云飄過來了。（老師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧！留意不要抹太多，要不然我們會看不見了。

（雨聲起）聽，什么聲音？

下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持敢c，變出雨點嘩嘩。

兩個小摯友一起商議一下，誰用食指引，誰用小指引？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位老師示范）

（三）光著腳丫，雨天玩水。

下雨了，小摯友想不想去玩一玩？

五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（老師示范）

和你的好摯友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小摯友，你們玩得快樂嗎？

（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，動身嘍！

小班美術教案下雨了5

活動目標;

1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實力。

2、激發(fā)幼兒對大自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好。

活動打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關雨的學問信息。

活動過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結：對，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時候是什么

樣子的，小摯友知道嗎?師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的?

3、師小結：看來小摯友在視察下雨過程時很細致。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

來，假如刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好?

二、激勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。

四、幼兒大膽作畫，老師指導。

(1)師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時候，

請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

(2)幼兒進行創(chuàng)作，老師個別指導，激勵幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

繪畫《下雨了》教學反思

繪畫《下雨了》是一個充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大

自然的酷愛以及對繪畫活動的愛好也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

1、藝術可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的相識，為下面的繪畫做了一個感

性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨

嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說或許挺麻煩的，

意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧

鬧。而本次活動對幼兒這方面有所忽視。今后在學習這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學習。在“玩”

中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同

的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

藝術大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一

雙擅長視察的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達美、創(chuàng)建美!

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