帶上她的睛【學(xué)標(biāo)1．知識目：快速瀏覽，順著自己的好奇心，弄清小說的情節(jié)。2．能力目：了解科幻小說的特點(diǎn)；理解文章所采用的對比、設(shè)置伏筆等寫作手法。3．情感、度與價值觀目標(biāo)：感受小姑娘對生活的愛、對美的欣賞，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜眼前所擁有的一切的思想感情?！緦W(xué)難】教學(xué)重點(diǎn)：了解作者的創(chuàng)作特點(diǎn)，把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解科幻小說的特點(diǎn)；理解文章所采用的對比、設(shè)置伏筆等寫作手法。【學(xué)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你看過法國著名的科幻作家儒勒·凡爾納的小說《地心游記》嗎？《地心游記》講述李登布洛克教授到地心旅行，經(jīng)歷迷路、缺水、史前生物等種種險情，最后回到了地面。我們國家也有一位著名科幻作家劉慈欣描寫了人類到地心探險的情形天我們來一起學(xué)習(xí)這篇小說《帶上她的眼睛二、基礎(chǔ)梳理（一）作者簡介劉慈欣大陸新生代科幻的主要代表作家中國科普作家協(xié)會會員首位獲得世界科幻獎“雨果獎亞洲作家二十世紀(jì)九十年代開始發(fā)表科幻作品連續(xù)多次獲得科幻小銀河獎他的作品兼具科學(xué)探索與人文關(guān)懷，在世界科幻文學(xué)中樹立了一種具有中國特色的科幻文學(xué)樣式“三體三部曲被認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作其代表作《三體浪地球全頻帶阻塞干擾國太陽地球大炮》等。（二）字詞清單生字注音覆蓋（）蔚藍(lán)（wèi）閑暇（xiá

高頻（遲鈍（）合攏（lǒng）

點(diǎn)綴（zhuì）草籽（zǐ）鐵鎳（）

吟唱（yín）朦朧（ménglóng心有靈犀（x）理解詞義/4

①嬌小：嬌嫩小巧。②覆蓋：遮蓋。③點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。④漫步：沒有目的而悠閑地走。⑤孤零零：狀態(tài)詞。形容孤單，無依無靠或沒有陪襯。⑥遲鈍：(感官、思想、行動等反應(yīng)慢，不靈敏。⑦蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。⑧凸現(xiàn)：清楚地顯現(xiàn)。⑨不期而至：事先沒有約定而意外到來。⑩心有靈犀：指彼此心意相通。三、整體感知1．默讀課，概括本文的主要內(nèi)容。“我”在主任的要求下帶著她的“眼睛”去旅行，后來偶然對她產(chǎn)生了好奇，繼而揭開謎底，了解了她的故事。2．快速瀏課文，尋找本文小說的線索。明線：“我”活動。暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。3．本文是篇科幻小說，想象奇特，讀來令人興趣盎然。作者善用懸念，使讀者充滿好奇，請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析本文巧妙的構(gòu)思。①巧設(shè)懸念：我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去?！O(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。我感到她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度——令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇。她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)，那封閉窄小的控制艙，奇怪的隔熱太空服……——她身處的環(huán)境不得不令人深思。②前有伏筆，后有照應(yīng)：A．這個定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了……——這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。B．我太怕封閉了。/4

——她在地心的世界是那個活動范圍不到立方米的悶熱的控制艙?？床坏饺粘隽?，好想看草原的日出……——那個沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。熱，熱得像……地獄?！w船被裹在6000公里厚的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達(dá)攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！……4．試簡要析“她的眼睛”在文中的作用?！八难劬κ秦灤┤牡木€索個故事由主任“我?guī)А八难劬θザ燃匍_始。在度假中，這雙眼睛對一切都感興趣，不僅改變了“我”的生活態(tài)度，更引起了“我”的探究興趣，最終“我”了解了小姑娘的遭遇，明白了“眼睛”的重要價值。不僅于此，眼睛是心靈的窗口被封閉就意味著無法用眼睛去看因而文中的眼睛還有更深一層的內(nèi)涵我們要時刻用自己的眼睛去捕捉生活中每一個美的瞬間。因而的眼睛”又具有深化主題的作用。四、文本探究1．朗讀課第一部分（第1—5段后回答問題：（1）眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。（2）“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險惡。2．朗讀課第二部分（第6—段后回答問題：（1）“眼睛”指的是什么？為什么可以讓“我”帶著去？是一付傳感眼鏡“我”戴上它時所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去可以被遠(yuǎn)方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。（2）“我對眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她的眼睛中，我聽到了一陣輕輕的抽泣聲?！蔽覟槭裁创蟀l(fā)感嘆？她為什么抽泣？我大發(fā)感嘆是因?yàn)榫吧腴熌炎兂闪瞬菰且驗(yàn)樗环忾]在地心夢到草原，此刻回到夢里來了。（3）作者在本部分對比描寫了“我”與“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？我雖然對草原景色有感嘆覺得草原的一切都尋常對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花每一棵小草看草叢中躍動的每一縷陽光渴望地聽草原上的/4

每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會讓她落淚。3．閱讀課第三部分（第—段后回答問題：（1）“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來。”“種子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？“種子”指次旅行看到的景對“我”精神方面的影響已開始感受自然界的詩意。作用：是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。（2）本部分給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號”與“她”的信息。關(guān)于“落日六號”的信息“落日六號”是“落日工程”的第六艘探地飛船因?yàn)槌鍪露幌莸匦?。關(guān)于“她”的信息“落日六號”的領(lǐng)航員第一個到達(dá)地心的人于“落日六號”失事，被困活動范圍不到10方米的悶熱的控制艙里，她只能通過傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系而這種聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去在三個月前就中斷了她將在控制艙里度過余生，但依然在按研究計(jì)劃努力工作。4．朗讀課第四部分（第—段后回答問題：“在以后的歲月中到過很多地方到一個處都喜歡躺在那里的大地上”“喜歡躺在那里的大地上”的