———班主任的班級管理工作論文

班主任的班級管理工作論文

在平常的學習、工作中，大家都有寫論文的經受，對論文很是熟識吧，通過論文寫作可以培育我們的科學討論力量。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是我細心整理的班主任的班級管理工作論文，盼望能夠關心到大家。

班主任的班級管理工作論文1

實行素養(yǎng)教育，培育同學完整人格，這是班主任的神圣職責。我自從擔當班主任工作以來，始終堅持把同學的進展作為工作的目標，視班級為自己的陣地，以爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體作為工作的動力，努力讓同學快樂，讓家長安心，讓學校放心。我主要從以下幾個方面要求自己，開展好班主任工作的。

首先，要喜愛教育事業(yè)，我們要對自己的選擇無怨無悔，要對教育事業(yè)盡心盡力。老師要以博愛之心，公平地對待每一位同學，絕不能以智商凹凸、成果好壞論優(yōu)劣。要用我們的愛心來點燃他們奮勉向上的心靈之火。我利用課余時間關心同學科學地支配學習時間，指導學習方法，放學后我義務為基礎較差的同學補課。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。有一名同學遺忘清掃教室地面對批判她的老師說：“老師，你批判得對，我接受。可是你的辦公室怎么也沒掃呀？”從這一簡潔事例中，不難看出，同學的洞察力是強的，他們的效仿力量也是高的。老師的言行對同學具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要為同學做出榜樣，要求同學做到的，自己應當先做到，嚴于律己。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云吹動另一朵云，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛同學，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點。

“沒有愛，就沒有教育”。由于從實踐中我們懂得了愛是老師和同學之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結合部，有不少家長常年在外地打工，或整日忙于生意，對子女關懷較少，這些留守兒童在學習成果和行為習慣上有許多問題。一是學習缺乏必要的引導和監(jiān)督。通過實地調查發(fā)覺，留守兒童每天放學后學習的僅占33.9%，而這其中又包含15.3%做課外作業(yè)的同學，也就是說放學后主動學習的僅占18.6%。調查還發(fā)覺，有74.6%的留守兒童的學習是缺乏監(jiān)督的。究其緣由，他們的回答多是祖輩年齡大了，而且文化水平又較低，無力過問他們的學習。為使每個留守兒童都能得到老師的關愛和關心，老師對同學關愛的范圍，不能僅僅局限于同學上學期間，放學之后也要關注。關愛的內容不僅僅局限于文化學問的學習，也要關注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、平安等多方面的狀況。對于這一特別群體，我們只有用涓涓細流的愛灌注他們的心田，關心他們解決一些實際的問題，才能令其受感化而轉變不良的習慣，讓他們在愛的暖和中歡樂成長。

開好班會課，用好班干部，狠抓班風建設，不讓每一個同學掉隊。

我糊涂地熟悉到班級雖小，但其簡單性不亞于社會，樹立一種學風深厚、樂觀上進的班風是一個班主任的終身奮斗目標。而穩(wěn)定更是一切工作的重中之重，班級假如消失幾個問題同學，那確定是后患無窮。因此在擔當班主任的幾年中，我心中始終就樹立了一個目標，不讓我所在班級消失一個問題同學，尤其是徹底放棄學習，厭學的同學。假如他們不學了必定就把精力放在搞破壞上面，那班級就談不上穩(wěn)定，就沒有一個良好而又穩(wěn)定的學習環(huán)境，談同學的進步與進展，那是不行能的。

表揚是認同別人的一種重要方式，同學在成長過程中，受的表揚多，他的被認同感、勝利感就簡單滿意，也往往簡單取得成果。

班里一個小女孩很不愛潔凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。我知道這件事后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，由于她怕把這件漂亮的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給同學以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。