第23頁共23頁幼兒園?小班下?學期班?級工作?總結?不經意?中，又?一個學?期接近?了尾聲?，這意?味著我?們和孩?子們要?給“小?班”畫?上句號?了。去?年哭哭?啼啼來?幼兒園?的孩子?們馬上?要升中?班，成?為哥哥?姐姐了?。看著?這些可?愛的孩?子們，?不禁回?想起一?學期來?與他們?共同生?活、共?同收獲?的點點?滴滴…?…“為?了每一?個孩子?都有進?步”，?這是我?們?yōu)橹?不懈努?力的動?力。在?一學期?中，我?們竭盡?自己最?大的努?力，傾?注最高?的熱情?，踏實?、勤奮?地完成?了一學?期的工?作。?一、生?活自理?能力方?面：?幼兒的?發(fā)展是?在活動?中實現(xiàn)?的，孩?子是生?活的主?人，小?班生活?活動給?孩子各?方面發(fā)?展提供?了豐富?的內容?，生活?活動不?僅使孩?子們獲?得了生?活的本?領，更?重要的?是體驗?了自我?的價值?，獲得?了自信?。1?、我們?利用各?種教學?活動、?游戲、?獎勵水?果娃娃?、等形?式積極?的引導?孩子吃?完自己?的一份?飯菜，?不留米?粒尾巴?。并將?能力強?的孩子?和能力?差的孩?子分開?用餐，?不在眾?多幼兒?面前喂?飯。針?對能力?差的孩?子我們?也不厭?其煩，?手把手?地輔導?他們自?己用餐?。我們?還請用?餐習慣?好，吃?得又快?又干凈?的孩子?發(fā)勺子?，以此?來鼓勵?其他孩?子吃得?干凈些?、快些??，F(xiàn)在?我們班?孩子的?用餐秩?序和習?慣有了?很大的?提高。?2、?隨著天?氣漸漸?轉暖，?孩子們?的衣服?也減少?了，我?們就鼓?勵孩子?們自己?穿脫褲?子，鞋?子，小?便時試?著自己?拉好松?緊帶拉?褲子，?拉好后?再讓老?師檢查?一下，?慢慢的?，孩子?們都學?會了自?己拉褲?子，午?睡的時?候也知?道自己?脫褲子?。在孩?子們午?睡的時?候，我?們還會?將孩子?們的褲?子翻正?放在他?們的床?邊，起?床時一?個個地?指導孩?子們將?有漂亮?圖案的?穿在前?面，鼓?勵他們?自己穿?褲子，?對能力?差一點?的孩子?，老師?還手把?手的幫?著一起?穿。現(xiàn)?在到孩?子們起?床的時?候，只?要一聽?到起床?的信號?，孩子?們就會?很快的?穿好褲?子和鞋?子，能?干的還?會自己?穿衣服?。3?、現(xiàn)在?的孩子?在家吃?水果都?是父母?幫助剝?，大人?喂著吃?，所以?在集體?生活中?遇到了?挑戰(zhàn)，?為了幫?助孩子?克服這?個技能?障礙，?我們利?用中午?吃水果?的機會?，遵循?教育源?于生活?原則，?通過兒?歌、看?示范、?動手學?使孩子?很快的?掌握了?這一生?活技能?，收到?了良好?的效果?。現(xiàn)在?我們吃?蘋果、?香蕉等?有殼的?水果時?，孩子?們都會?自己拿?了剝去?皮，并?把剝下?的皮放?在自己?的盆里?，有模?有樣地?吃水果?，也不?再需要?老師、?阿姨幫?忙了。?寶寶?班的孩?子正處?在“我?自己來?”的關?鍵時期?，教師?要善于?放手讓?孩子自?己去嘗?試，探?索，體?驗，放?手讓孩?子做自?己想做?的事，?雖不如?成人一?手包辦?省事，?但這個?機會正?是他們?學習和?發(fā)展的?過程。?二、?行為習?慣方面?：孩?子們的?行為習?慣是在?有條不?紊的每?日生活?中受到?熏陶而?自然形?成的，?因此建?立并堅?持每日?生活中?教師和?孩子的?行為規(guī)?范是首?要的，?在集體?中，什?么時候?做什么?，怎么?做，都?要形成?常規(guī)。?1、?這個學?期中，?孩子們?在聽信?號行動?方面進?步很大?，不管?自己在?做什么?事情，?例如在?玩玩具?的時候?，只要?一聽到?老師的?琴聲孩?子們會?根據(jù)音?樂的速?度進行?收歸整?理玩具?，當老?師彈奏?速度較?慢的時?候，孩?子們會?放下手?中的玩?具開始?收歸玩?具，隨?著音樂?節(jié)奏的?加快，?孩子們?的動作?也會加?快，收?好、整?理好、?放整齊?，然后?坐到點?子上跟?著老師?的音樂?拍手。?2、?“滿了?，滿了?”這句?話幾乎?成了孩?子們常?掛在嘴?邊的話?了。當?孩子們?去洗手?的時候?，看到?了水龍?頭前面?都有孩?子在洗?手的時?候，后?面的孩?子都會?停在盥?洗室的?門口排?隊說“?滿了，?滿了”?然后等?著里面?有孩子?走出來?再進去?，一個?接著一?個，不?再出現(xiàn)?擁擠的?現(xiàn)象。?以前當?玩自選?游戲的?時候，?孩子們?總會搶?著去玩?一些精?致漂亮?的玩具?，如：?喂小動?物吃飯?、按圖?示穿漂?亮的項?鏈、給?小動物?找家、?拼圖等?好玩的?玩具。?現(xiàn)在他?們看到?自己想?要去玩?的地方?已經坐?滿了小?朋友的?時候，?就會端?著椅子?說“老?師，那?邊滿了?，我等?一下去??！?行為習?慣的培?養(yǎng)過程?讓孩子?們也可?以享受?到一定?范圍的?自由，?從而表?現(xiàn)出自?得其樂?，不拘?束不壓?抑的心?情，同?時良好?的行為?習慣也?是孩子?們心情?舒暢的?重要保?證。?三、教?育教學?方面：?記得?剛開學?時，我?們就已?經想方?設法布?置好了?春節(jié)熱?鬧、喜?慶的教?室環(huán)境?。走進?我們的?教室，?窗戶上?貼的、?屋頂上?吊的都?是紅彤?彤、充?滿著喜?氣的紅?包。孩?子們第?一天早?上一進?幼兒園?，就會?收到老?師充滿?真誠的?一個紅?包?！?拆開看?看，里?面是什?么”聽?了老師?的話，?孩子們?都迫不?及待地?打開紅?包，拿?出了一?張心形?的粉紅?色卡片?，“咦?，這是?什么”?“快讓?媽媽給?你讀一?讀吧。?”家長?和孩子?都專心?地讀著?卡片上?的祝福?，“老?師祝你?___?_，快?謝謝老?師。”?家長微?笑著把?老師的?祝福告?訴孩子?，孩子?們也懂?事的點?著頭。?然后孩?子們把?紅包折?好，小?心地放?入口袋?。收到?老師這?一份特?殊的紅?包，對?孩子，?對家長?都是一?個驚喜?，濃濃?的師生?情感在?我們身?邊蕩漾?開來，?老師也?在這一?刻感受?到了給?予的快?樂。?隨著春?的腳步?漸漸地?臨近，?自然界?萬物開?始復蘇?，自然?角作為?幼兒園?的一個?教育環(huán)?境，是?豐富孩?子自然?常識、?激發(fā)幼?兒探索?的一個?有趣的?小天地?。于是?，我們?又和孩?子們一?起展開?了一系?列探索?、種植?活動。?在豆子?發(fā)芽小?實驗中?，小朋?友們選?擇自己?喜愛的?豆寶寶?進行種?植，他?們有的?選擇了?黑豆寶?寶，有?的選擇?了黃豆?寶寶、?綠豆寶?寶、白?蕓豆寶?寶┄┄?并響亮?地叫出?了這些?豆寶寶?的名字?。這時?，每個?孩子小?心翼翼?地將這?些豆寶?寶放進?紙杯中?，生怕?一不小?心把他?們弄壞?了，給?豆寶寶?放水時?，只見?子皓和?蘇馨兩?位小朋?友悄悄?地在水?龍邊討?論，一?個說：?“水放?少點就?好了!?”，另?一個說?：“不?行!要?放多一?點豆寶?寶才能?喝到呢?!”嘉?豪也湊?上來說?：“對?，要多?放點!?”還有?幾個孩?子急著?跑來問?老師：?“老師?，要放?多少水?呀”我?們并不?急著把?答案告?訴孩子?們，只?是請每?個小朋?友按照?自己的?想法給?豆寶寶?加水，?并請他?們觀察?每個孩?子杯中?的水量?，孩子?們都發(fā)?現(xiàn)：大?家放的?水都不?同，有?的多，?有的少?，“那?到底誰?家的豆?寶寶長?得好呢?”孩子?們在課?后一定?會探索?到更多?的小秘?密。?媽媽對?孩子的?愛是自?然的，?無私的?，孩子?們享受?著媽媽?的愛，?卻還無?法完全?理解媽?媽的這?一份關?愛。為?了讓孩?子們進?一步體?驗媽媽?對自己?的關愛?，從小?培養(yǎng)感?恩的情?感，我?們就利?用“三?八婦女?節(jié)”這?一契機?開展了?一系列?活動：?談談“?我的好?媽媽”?、“我?是怎樣?長大的?”、“?媽媽不?在家”?、“愛?的禮物?”……?在和孩?子們討?論“媽?媽為我?們做了?哪些事?，為什?么要做?這么多?事情”?時，孩?子們說?出了很?多原因?，用他?們自己?的理解?，體會?到了媽?媽對自?己的關?心。接?著孩子?們又在?老師的?引導下?說出了?很多關?心媽媽?的方法?，并了?解了愛?的多種?表達方?式。在?這一刻?，師生?共同感?受到了?母愛的?偉大，?對母親?充滿了?感激。?當春?天這個?多彩的?世界來?臨時，?我們和?孩子們?一起走?近春天?，感受?春的燦?爛，春?的宜人?。我們?一起來?到公園?的草地?旁，和?孩子們?討論：?春天到?了，小?草醒來?了，它?想告訴?我們什?么和他?們一起?觀察迎?春花、?和他們?一起感?受春雨?的樂趣?、和孩?子們一?起捉蝴?蝶、放?風箏…?…盡情?地享受?著春天?的樂趣?。屬?于孩子?們的“?6.1?”兒童?節(jié)到了?，我們?又和孩?子們一?起做游?戲。?四、家?長工作?方面：?家長?是我們?與社會?連接的?直接窗?口，他?們關注?著孩子?的發(fā)展?、教師?的教育?。本學?期我們?本著幫?助家長?消除一?些顧慮?，使他?們能更?好、更?主動的?配合教?育的原?則，對?每個幼?兒進行?家訪，?沒想到?小小的?一個舉?動卻產?生了如?此良好?的效果?。家長?們直觀?的了解?到了我?班的教?養(yǎng)工作?的內容?及幼兒?的常規(guī)?要求，?使家長?有目的?的在家?庭生活?中進行?相關能?力的培?養(yǎng)，有?效的提?高了家?長與教?師溝通?的時間?利用率?。以往?一對一?的面談?交流，?每人一?次，一?輪下來?都需要?很長的?時間，?而現(xiàn)在?家長和?教師都?可以有?準備的?靈活的?展開合?作與溝?通。?本學期?我們還?召開家?訪除了?向家長?宣傳我?園的辦?園宗旨?、課程?安排和?教育特?色，宣?傳正確?的家庭?教育觀?和科學?的教育?方法，?促進家?園同步?取得理?想的教?育效果?。還經?常和家?長利用?接送孩?子的時?候探討?教育好?孩子的?經驗和?方法，?虛心聽?取家長?的意見?和看法?，不斷?改進我?們的保?教工作?。通過?每周的?反饋表?及時向?家長公?布每周?的教育?教學內?容，提?出需要?家長配?合的地?方。我?們還根?據(jù)家長?的需要?，建立?書面聯(lián)?系、電?話聯(lián)系?、家訪?等聯(lián)系?方法與?家長交?流。?通過一?學期的?努力，?孩子們?的確取?得了很?大的成?績。?幼兒園?小班下?學期班?級工作?總結（?二）?時間腳?步匆匆?，一眨?眼，學?期歲末?到了。?回顧?這學期?，有辛?酸、有?成功、?有快樂?。辛酸?的是從?家長手?里接過?來的是?一張張?稚嫩的?小臉，?聽見的?是一聲?聲哀憐?“老師?，我要?回家”?“我要?媽媽”?幼兒從?不愿上?學到高?高興興?上幼兒?園，從?不愿自?己吃飯?到大口?大口自?己吃，?從挑食?到樣樣?菜都愛?吃，從?不會穿?衣到學?著自己?穿，從?不敢參?加活動?到爭著?要在集?體面前?露一手?在這其?中包含?了老師?們多少?心血，?當然也?離不開?家長的?支持、?配合。?這就是?我們小?班老師?的煩瑣?，在短?短一學?期中，?幼兒就?有了這?么大的?變化，?能讓老?師不欣?慰嗎能?讓老師?不向這?群小不?點兒翹?翹大拇?指嗎能?讓家長?不說“?小班老?師真辛?苦”嗎?有了那?一句暖?人心的?話，我?們小班?老師再?苦再累?都值!?現(xiàn)將我?們本學?期工作?總結如?下：?一、安?全教育?本學?期我把?安全教?育放在?了首位?，因為?我覺得?對于小?班的幼?兒而言?，他們?還不知?道如何?避開危?險，自?控能力?差，做?事有沖?動性，?對危險?或有害?事物缺?少經驗?，在活?動中容?易發(fā)生?事故，?受到傷?害。因?此在一?日活動?中，我?時刻關?注著幼?兒的安?全，如?在每天?的戶外?活動中?，更是?加強觀?察，在?排除安?全隱患?的同時?也注意?個別提?醒及時?制止危?險行為?的發(fā)生?。在一?日活動?中我也?重視幼?兒的安?全意識?和自我?保護教?育，如?利用晨?間談話?與幼兒?分享安?全知識?和自我?保護措?施，提?醒幼兒?不做危?險戲，?不吃塑?料玩具?等，使?幼兒逐?步積累?一些安?全常識?并學著?保護自?己。?二、教?育工作?1、?積極為?幼兒創(chuàng)?設愉悅?、溫馨?的環(huán)境?，根據(jù)?教室面?積較小?的特點?，重點?給幼兒?營造一?種“家?”的感?覺，促?使幼兒?以積極?情緒情?感，參?與各項?活動，?關心他?人、他?物，體?驗老師?、大家?的愛。?2、?重視幼?兒健康?體質的?培養(yǎng)和?幼兒適?應各種?環(huán)境的?技能。?增強體?質，促?進身體?動作的?靈敏與?協(xié)調，?一方面?堅持小?場地開?展體育?鍛煉，?一方面?保證幼?兒充足?的戶外?活動時?間。?3、針?對班內?個別幼?兒交往?能力欠?缺的情?況，為?幼兒提?供一個?相互交?往和共?同活動?的機會?和條件?，并加?以指導?。培養(yǎng)?幼兒會?正確使?用禮貌?用語：?請、謝?謝、對?不起等?，初步?懂得應?互相關?心和幫?助的道?理，能?與小朋?友友好?相處，?愿意幫?助他人?，在游?戲和日?常生活?中能初?步做到?友愛、?互助、?謙讓。?4、?加強對?幼兒的?安全教?育，增?強幼兒?的自我?保護意?識，養(yǎng)?成個人?衛(wèi)生習?慣，盡?量避免?事故的?發(fā)生。?同時配?合保健?醫(yī)生做?好體檢?及預防?各種傳?染病工?作。?三、衛(wèi)?生保健?工作：?衛(wèi)生?保健工?作對小?班來說?更是一?項重要?的工作?，一學?期來我?們三位?老師全?力配合?，分工?不分家?，認真?完成衛(wèi)?生工作?，根據(jù)?衛(wèi)生工?作常規(guī)?，認真?做好每?日的衛(wèi)?生消毒?及清掃?，并堅?持做到?隨臟隨?搞，為?幼兒提?供一個?安全、?舒適、?整潔的?生活環(huán)?境。除?此之外?，我們?加強對?幼兒的?安全教?育，增?強幼兒?的自我?保護意?識，盡?量避免?事故的?發(fā)生。?在生活?習慣上?培養(yǎng)幼?兒良好?進餐習?慣、用?眼習慣?、午睡?習慣、?個人衛(wèi)?生習慣?等。做?一個講?衛(wèi)生的?好孩子?，聽話?的好孩?子。?四、十?周年園?慶：?伴隨著?春天的?腳步，?東城幼?兒園迎?來了十?周年的?華誕，?在十周?年園慶?里，園?里搞了?許多園?慶活動?，小一?班也參?與其中?，光彩?照人，?表演了?體操演?示，幼?兒美術?作品展?覽，文?藝表演?等活動?。得到?了家長?的好評?，感謝?家長對?我們的?信任與?配合.?3向家?長匯報?幼兒在?園生活?，讓家?長更親?近地了?解幼兒?在園的?學習生?活和我?園需要?家長配?合工作?。使用?家園聯(lián)?系冊、?電話多?種形式?進行訪?問，及?時與家?長聯(lián)系?，收集?家長的?意見和?建議，?保持家?園一致?教育。?五.?家長工?作1?、向家?長匯報?幼兒在?園生活?，讓家?長更親?近地了?解幼兒?在園的?學習生?活和我?園需要?家長配?合工作?。使用?家園聯(lián)?系冊、?電話多?種形式?進行訪?問，及?時與家?長聯(lián)系?，收集?家長的?意見和?建議，?保持家?園一致?教育。?2、?與家長?進行了?密切溝?通，向?家長宣?傳幼兒?園保教?任務和?科學育?兒知識?，提高?了家長?、社會?對幼教?工作的?了解與?認識，?配合幼?兒園做?好保教?工作。?總之?本學期?非常忙?也非常?累，收?獲當然?也不小?。在工?作中我?享受到?收獲的?喜悅，?也在工?作中發(fā)?現(xiàn)一些?存在的?問題。?在今后?的工作?中我應?不斷地?學習新?知識，?努力提?高思想?及業(yè)務?素質，?大膽地?創(chuàng)新教?學方法?，學習?老教師?的教學?經驗。?對幼兒?加強德?育教育?，加強?幼兒常?規(guī)教育?，注重?幼兒自?身能力?的培養(yǎng)?。并與?家長密?切聯(lián)系?，實現(xiàn)?家園同?步。與?配班教?師團結?協(xié)作，?共同確?定教育?活動主?題。選?擇符合?幼兒年?齡特點?的活動?形式和?方法。?在教學?活動中?因材施?教，因?人施教?，針對?個別幼?兒進行?個別教?育。并?努力提?高自己?的思想?及業(yè)務?素質，?積極地?進行專?題研究?，力求?把日后?的工作?做得更?好幼?兒園小?班下學?期班級?工作總?結（三?）移?斗轉，?我班幼?兒入園?已經一?年了。?一年來?每位幼?兒各方?面在原?有的不?同水平?均獲得?健康和?諧發(fā)展?。為了?更好地?提高保?教質量?，現(xiàn)對?班級工?作做一?番回顧?。一?.學年?初，我?們根據(jù)?《大鋼?》精神?及小班?幼兒發(fā)?展目標?，結合?本班幼?兒的實?際情況?制訂了?一系列?主題活?動如?：針對?本班幼?兒"自?我中心?"嚴重?、自理?能力差?、依賴?思想嚴?重等，?開展《?親親一?家人》?、《多?才多藝?的手》?的主題?活動，?利用游?戲、集?中教育?、區(qū)域?活動讓?幼兒學?習自己?吃飯、?穿衣、?整理衣?服等;?同時讓?幼兒學?習感激?長輩，?關心、?報答長?輩，并?知道大?人間偶?爾會有?爭執(zhí)，?但始終?是親親?熱熱的?。隨著?幼兒交?往范圍?的變化?，他們?正用關?注的眼?神觀察?周圍的?伙伴，?我們利?用《好?伙伴》?的主題?活動將?孩子引?進親切?、溫馨?的氛圍?，讓他?們感受?沒有朋?友的孤?獨，并?知道朋?友間不?開心是?常有的?，應互?相寬容?、諒解?，從而?體會與?同伴共?同相處?的樂趣?。幼兒?在這生?生互動?的過程?中，逐?漸建構?和諧的?伙伴關?系?，F(xiàn)?在，在?日?；?動中，?當個別?幼兒出?現(xiàn)不良?行為時?：如搶?玩具、?欺負同?伙等，?幼兒會?自發(fā)地?去批評?他，同?時，又?愿意接?納改正?缺點的?同伴。?二.?以幼兒?的興趣?為切入?點，有?意識地?引導幼?兒主動?地探索?、發(fā)現(xiàn)?那些不?起眼，?但又是?有意義?、有價?值的事?物，引?發(fā)幼兒?觀察自?然、發(fā)?現(xiàn)自然?的奧秘?。本?學期，?有一天?班上小?朋友雨?欣帶些?雨花石?來班上?玩，小?朋友好?奇地爭?著拿來?摸摸、?看看，?并產生?爭論：?"是塑?料"、?"是玻?璃"、?"是石?頭"、?"石頭?沒有這?么多種?顏色"???--于?是，我?們就設?計了"?石頭大?玩家"?這個主?題，并?發(fā)動家?長與幼?兒一起?收集各?種石頭?、石雕?等實物?、資料?，以"?玩石頭?"為脈?絡設計?了各種?各樣的?學習情?境。在?傾聽關?于石頭?的故事?、拼疊?石頭、?敲擊石?頭、涂?染石頭?畫等一?系列活?動，幼?兒認知?石頭的?自然屬?性，也?感受到?了石頭?的人格?化特征?，并能?用形象?的體形?動作表?現(xiàn)了古?裝"風?吹不動?，火燒?不怕"?的堅硬?、沉穩(wěn)?的人格?特征，?確實大?大超過?我的意?料。幼?兒萌生?了對石?頭的興?趣，周?妮小朋?友爬南?山發(fā)現(xiàn)?一塊像?腳印一?樣的石?頭，把?它撿回?來，放?在自然?角與同?伴一起?觀察。?家長反?映幼兒?從此更?留意周?圍的一?切，更?主動探?索周圍?的自然?物。作?為教師?就是要?從幼兒?興趣的?地方入?手，引?導他們?進入探?索世界?的寶庫?。三?.在開?展主題?活動的?同時，?重視幼?兒動作?的發(fā)展?。我?們充分?利用室?外活動?場地及?大型玩?具，有?意識有?目的的?引導幼?兒開展?小型多?樣的體?育游戲?，盡管?本屆幼?兒年齡?偏小，?但幼兒?走、跑?、拍球?等基本?動作得?到發(fā)展?，家長?反映幼?兒的體?質明顯?增強，?并初步?養(yǎng)成較?好的生?活衛(wèi)生?習慣。?四.?積極創(chuàng)?設良好?的游戲?環(huán)境，?不斷提?高幼兒?游戲水?平，是?我班教?師共同?追求的?目標。?一年?來，我?們幼兒?游戲發(fā)?展的需?要，適?時提供?實用的?自制玩?具，如?：我們?發(fā)現(xiàn)買?來的炊?具偏小?，大部?份食品?放下，?我們用?小塑料?、飲料?瓶、盒?子制作?炊具、?家具、?家用電?器等，?孩子覺?得實用?，游戲?時愛不?釋手。?同時，?我們根?據(jù)幼兒?的操作?能力、?結合游?戲的需?要經常?提供一?些半成?品材料?，鼓勵?幼兒動?手制作?，在游?戲中發(fā)?展幼兒?的動手?能力。?總之?，我們?根據(jù)游?戲的需?要努力?創(chuàng)設良?好的環(huán)?境，讓?幼兒在?環(huán)境相?互作用?中，提?高游戲?水平。?在游戲?中幼兒?的思維?、想象?、表現(xiàn)?力有了?極大的?提高。?一年?來，本?班在保?教方面?雖取得?一些成?績，但?也存在?著一些?問題。?首先有?相當部?份是與?祖輩居?住，其?中有幾?位是只?身和祖?父母居?住，祖?母的寵?愛，形?成幼兒?任性、?依賴思?想嚴重?、霸道?。其次?，有三?位幼兒?來自于?鄉(xiāng)下，?且父母?均是做?生意較?忙，文?化水平?又低，?育兒觀?念陳舊?，較難?溝通，?使家園?教育難?達成同?步;再?次，有?幾位幼?兒雖來?自知識?分子家?庭，由?于家長?對幼兒?教育缺?乏全面?了解家?長們以?為在家?里經常?教孩子?念念兒?歌、講?講故事?，知識?方面沒?有欠缺?，只是?來接受?一些生?活習慣?的培養(yǎng)?就行了?。由于?以上種?種原因?，家長?與教師?之間的?溝通存?在隔閡?，給我?們的工?作帶來?一定的?困難。?幼兒中?存在著?某些不?良現(xiàn)象?：生活?衛(wèi)生習?慣欠佳?、任性?霸道、?依賴思?想嚴重?、學習?欠主動?。針對?這一情?況，下?學年我?們將通?過家長?會、家?長學校?上課、?電話聯(lián)?系等形?式與家?長保持?經常性?聯(lián)系，?幫助家?長提高?家教水?平，達?成家園?同步共?育，促?進幼兒?健康和?諧全面?發(fā)展。?幼兒?園小班?下學期?班級工?作總結?（四）?寒來?暑往時?光飛逝?，眨眼?間這個?學期又?接近了?尾聲。?一群哭?哭啼啼?來幼兒?園的孩?子們馬?上要升?中班，?成為哥?哥姐姐?了?？?著這些?可愛的?孩子們?，不禁?回想起?一學期?來與他?們共同?生活、?共同收?獲的點?點滴滴?……忙?碌、緊?張，卻?又充實?而快樂??，F(xiàn)對?本學期?各個方?面的工?作進行?總結與?反思，?從而汲?取經驗?，發(fā)現(xiàn)?不足。?一、?保教工?作：?1、提?高幼兒?的自理?能力。?我班老?師和保?育員密?切配合?，加強?保育工?作。在?一日生?活中，?注意關?照幼兒?的冷暖?、安全?，及時?提醒幼?兒飲水?、擦汗?，根據(jù)?天氣變?化增減?衣物，?督促幼?兒養(yǎng)成?良好的?生活習?慣。此?外，我?們還開?展了形?式多樣?的生活?自理能?力訓練?，如：?我會自?己吃飯?、睡覺?不用陪?、我會?穿衣脫?衣、折?衣比賽?、口渴?了怎么?辦等，?讓幼兒?懂得自?己的事?情應該?自己做?，使幼?兒形成?初步的?自我服?務意識?。值得?一提的?是，針?對班級?個別幼?兒嚴重?挑食的?現(xiàn)象，?我們三?位老師?堅持鼓?勵、引?導和家?園配合?的原則?，逐步?幫助其?克服不?良飲食?習慣。?學期末?，班級?幼兒挑?食現(xiàn)象?有很大?改善。?2、?培養(yǎng)幼?兒良好?的常規(guī)?。俗話?說：“?沒有規(guī)?矩，不?成方圓??！庇?兒良好?、文明?的行為?習慣是?班級開?展工作?的保證?。在日?常教育?中，我?們注重?多途徑?、多渠?道對幼?兒進行?行為習?慣的培?養(yǎng)。首?先，我?們運用?音樂來?進行常?規(guī)訓練?，把各?種音樂?貫穿于?幼兒一?日生活?的各個?環(huán)節(jié)，?比如：?聽見《?拍手》?的音樂?，每個?小朋友?都要收?拾玩具?材料，?回自己?的座位?坐好;?聽見《?拍手點?頭》音?樂就是?上課的?時間到?了;聽?到《小?燕子》?的音樂?就去入?廁;聽?到優(yōu)美?舒緩的?《小娃?娃要睡?覺》音?樂時，?不管你?玩玩具?有多么?開心，?都應該?把玩具?收起來?休息會?……這?樣，使?我們的?管理更?加規(guī)范?，常規(guī)?更加好?。其次?，針對?本班個?別幼兒?時而發(fā)?生的爭?執(zhí)、攻?擊性行?為等，?我們采?取了一?系列的?教育措?施。首?先，在?集中教?育活動?中，通?過組織?“不亂?發(fā)脾氣?”、“?好東西?大家一?起玩”?、“怎?么辦”?、“我?們是好?朋友”?以及“?我會說?請、謝?謝、對?不起、?沒關系?”等各?種形式?的活動?，讓幼?兒懂得?同伴之?間互幫?互助的?好處及?爭執(zhí)甚?至動手?帶來的?壞處。?學習用?商量的?、禮貌?的語言?和同伴?說話。?再次，?抓個別?教育，?針對班?上有攻?擊性行?為的突?出個體?，進行?全面教?育。最?后，樹?立榜樣?，通過?分發(fā)小?紅花，?評選好?孩子等?手段，?激發(fā)幼?兒改正?缺點、?爭取進?步的愿?望。?3、重?視幼兒?的體育?鍛煉。?我們利?用早操?、戶外?活動、?集中游?戲等形?式，激?發(fā)幼兒?對體育?運動的?興趣，?使得幼?兒喜歡?參加體?育活動?，并從?中體驗?運動的?樂趣。?戶外活?動已成?為我們?班的特?色。同?時我們?加強對?幼兒進?行安全?教育和?疾病的?防治工?作，促?進了幼?兒的健?康成長?。4?、結合?我班幼?兒年齡?特點，?開展了?“我愛?我家”?和“可?愛的小?動物”?等主題?活動。?在開展?“我愛?我家”?主題活?動中，?我們通?過和孩?子交談?，讓孩?子做爸?爸媽媽?，讓他?們體會?父母的?辛苦，?感受家?的溫馨?，通過?繪畫、?科學、?詩歌、?歌曲等?知道家?的重要?，知道?要關心?家人，?愛護家?人。在?“可愛?的小動?物”主?題活動?中，我?們和家?長一起?找資料?、做調?查，做?手工等?，感受?小動物?們的特?征，了?解小動?物的生?活習慣?，知道?要愛護?小動物?。在各?種活動?中，體?驗主題?活動帶?來的快?樂和成?就感。?5、?在教育?教學中?能注重?幼兒自?主性的?發(fā)揮，?將新的?教育觀?融入到?工作中?。在組?織活動?的過程?中，注?重師生?互動，?特別注?重游戲?性在活?動中的?運用，?針對小?班幼兒?的年齡?、心理?、認知?特點，?我們老?師多以?合作游?戲者的?身份參?與到幼?兒的活?動中，?以自身?的行為?來吸引?幼兒的?注意，?來激發(fā)?幼兒主?動學習?的愿望?。對小?班幼兒?來說，?一次教?學活動?并不能?掌握，?而只有?在直接?的感知?和體驗?中，通?過不斷?的重復?才可以?穩(wěn)定鞏?固。因?此，同?樣的活?動內容?，我們?會投放?到區(qū)角?活動、?自由活?動和日?常生活?活動中?，通過?老師實?施個別?化教育?才能達?成目標?。情緒?的外露?、易感?是小班?年齡階?段幼兒?的特點?。小班?集體教?學活動?，往往?需要教?師充分?激發(fā)幼?兒情緒?，通過?群體間?的情緒?相互感?染，才?能讓幼?兒體驗?參與集?體活動?的快樂?。6?、小班?幼兒雖?然年齡?小，但?作為有?思維能?力的個?體，他?們對環(huán)?境有自?己的要?求。所?以我們?按照幼?兒身心?發(fā)展的?特點設?計環(huán)境?，讓孩?子成為?環(huán)境中?的主體?，比如?開展主?題活動?時，我?們?yōu)槊?個主題?都設計?了主題?墻，便?于幼兒?學習與?操作。?環(huán)境能?育人，?在布置?環(huán)境中?，我們?也注重?孩子各?方面能?力的培?養(yǎng)，讓?孩子與?我們一?起美化?生活學?習的環(huán)?境，將?他們的?作品都?上墻，?以此提?高了幼?兒各種?剪、畫?、撕、?貼等各?種技能?，充分?發(fā)揮了?幼兒的?主動性?、積極?性，讓?幼兒在?環(huán)境中?學到更?多的知?識，掌?握更多?的技能?。7?、開展?豐富的?班級活?動，促?進幼兒?各方面?能力的?發(fā)展。?本學期?，我班?開展了?吃飯又?快又干?凈、穿?脫衣服?比賽、?我們都?來念兒?歌、慶?六一自?助餐活?動、學?做小老?師、拍?球比賽?等活動?，大大?提高了?幼兒的?生活自?理能力?、語言?表達能?力和動?作協(xié)調?能力，?增強了?幼兒的?自信心?和成就?感。?二、家?長工作?1、?在開學?初我們?首先對?新生和?部分老?生進行?了單獨?會談，?了解新?生情況?，我們?詳細詢?問了幼?兒在家?的一些?生活習?慣，以?及一些?特別需?要我們?注意的?地方，?并詳細?記錄、?整理。?同時也?讓新生?和家長?對我班?的二位?老師有?所認識?和了解?我們的?學期主?要活動?。同時?，我們?也針對?班級個?別幼兒?和家長?的情況?進行了?電話家?訪，向?家長反?饋上學?期幼兒?存在的?問題，?并和家?長一起?探討共?同教育?的方法?，從思?想上和?方法上?達成共?識，促?進孩子?的成長?。2?、充分?利用“?家園聯(lián)?系冊”?、電話?、發(fā)通?知等手?段向家?長反饋?幼兒在?園的學?習情況?和班級?最新的?活動情?況，加?強家園?聯(lián)系。?我們堅?持每一?個月發(fā)?放一次?《家園?聯(lián)系冊?》，并?在聯(lián)系?冊里詳?細匯報?幼兒的?點滴進?步，以?及回復?家長的?建議和?意見;?每周給?不經常?來園的?小朋友?家長打?一次電?話，交?流幼兒?在園的?表現(xiàn)。?3、?定期更?換“家?長園地?”中的?內容，?根據(jù)家?長比較?想要了?解的，?或近期?出現(xiàn)在?我班幼?兒身上?的一些?問題，?選擇相?應的幼?教文章?，介紹?給家長?看。?4、通?過幼兒?園網(wǎng)站?和博客?及時向?家長傳?遞班級?的最新?活動信?息。我?們平時?重視收?集幼兒?每個活?動的精?彩影像?，然后?上傳到?班級主?頁上，?讓家長?了解我?們的活?動，看?到孩子?在幼兒?園的快?樂生活?。5?、通過?家長開?放日活?動，讓?家長了?解我們?的教學?內容和?教學形?式，以?及孩子?在園生?活學習?的情況?。家長?們對我?們的工?作給出?了很高?的評價?。三?、取得?的成績?、存在?的問題?和今后?努力的?方向：?成績?：1?、通過?一學期?的在園?生活和?師幼互?動、生?生互動?學習中?，我班?幼兒性?格活潑?、開朗?，個性?鮮明，?有禮貌?，能主?動與人?打招呼?;在活?動中懂?得禮讓?;班級?建立了?良好的?生活常?規(guī)、活?動區(qū)常?規(guī)、課?堂常規(guī)?，各項?活動能?夠有序?的開展?。2?、幼兒?的自我?服務能?力有了?很大的?提高，?所有的?孩子能?夠自己?吃飯、?獨立安?靜午睡?、自己?穿脫衣?服鞋襪?等，學?會了收?拾整理?玩具等?。特別?在進餐?習慣上?和折衣?服方面?幼兒有?非常大?的進步?。每個?孩子都?學會了?折上衣?，幼兒?飯量增?加了，?動手能?力增強?了，自?理能力?更是提?高了不?少!?3、小?朋友能?堅持高?高興興?上幼兒?園，出?勤率較?高，并?能積極?參加體?育鍛煉?。4?、幼兒?求知欲?強，能?積極參?加教學?活動，?語言表?達、動?手能力?都大大?提高。?存在?的問題?：1?、幼兒?的各種?行為習?慣，如?“三輕?”：輕?聲說話?、玩具?輕拿輕?放、走?路輕。?以及傾?聽習慣?需要不?斷提醒?，不夠?自覺。?所以，?應堅持?不懈，?幼兒才?能養(yǎng)成?良好的?習慣。?2、?在學習?習慣上?，有的?幼兒注?意力不?易集中?;有的?幼兒樂?意發(fā)言?，但不?愛動腦?筋，依?樣畫葫?蘆;還?有的幼?兒愛插?嘴，回?答問題?聲音不?夠響亮?等。?孩子的?快樂，?是對我?工作的?鼓勵;?家長的?滿意，?是對我?工作的?肯定。?幼兒?園小班?下學期?班級工?作總結?（五）?不經?意中，?又一個?學期接?近了尾?聲，這?意味著?我們和?孩子們?要給“?小班”?畫上句?號了。?去年哭?哭啼啼?來幼兒?園的孩?子們馬?上要升?中班，?成為哥?哥姐姐?了。看?著這些?可愛的?孩子們?，不禁?回想起?一學期?來與他?們共同?生活、?共同收?獲的點?點滴滴?……“?為了每?一個孩?子都有?進步”?，這是?我們?yōu)?之不懈?努力的?動力。?在一學?期中，?我們竭?盡自己?最大的?努力，?傾注最?高的熱?情，踏?實、勤?奮地完?成了一?學期的?工作。?一、?生活自?理能力?方面?幼兒的?發(fā)展是?在活動?中實現(xiàn)?的，孩?子是生?活的主?人，小?班生活?活動給?孩子各?方面發(fā)?展提供?了豐富?的內容?，生活?活動不?僅使孩?子們獲?得了生?活的本?領，更?重要的?是體驗?了自我?的價值?，獲得?了自信?。1?、我們?利用各?種教學?活動、?游戲、?獎勵水?果娃娃?、等形?式積極?的引導?孩子吃?完自己?的一份?飯菜，?不留米?粒尾巴?。并將?能力強?的孩子?和能力?差的孩?子分開?用餐，?不在眾?多幼兒?面前喂?飯。針?對能力?差的孩?子我們?也不厭?其煩，?手把手?地輔導?他們自?己用餐?。我們?還請用?餐習慣?好，吃?得又快?又干凈?的孩子?發(fā)勺子?，以此?來鼓勵?其他孩?子吃得?干凈些?、快些??，F(xiàn)在?我們班?孩子的?用餐秩?序和習?慣有了?很大的?提高。?2、?隨著天?氣漸漸?轉暖，?孩子們?的衣服?也減少?了，我?們就鼓?勵孩子?們自己?穿脫褲?子，鞋?子，小?便時試?著自己?拉好松?緊帶拉?褲子，?拉好后?再讓老?師檢查?一下，?慢慢的?，孩子?們都學?會了自?己拉褲?子，午?睡的時?候也知?道自己?脫褲子?。在孩?子們午?睡的時?候，我?們還會?將孩子?們的褲?子翻正?放在他?們的床?邊，起?床時一?個個地?指導孩?子們將?有漂亮?圖案的?穿在前?面，鼓?勵他們?自己穿?褲子，?對能力?差一點?的孩子?，老師?還手把?手的幫?著一起?穿。現(xiàn)?在到孩?子們起?床的時?候，只?要一聽?到起床?的信號?，孩子?們就會?很快的?穿好褲?子和鞋?子，能?干的還?會自己?穿衣服?。3?、現(xiàn)在?的孩子?在家吃?水果都?是父母?幫助剝?，大人?喂著吃?，所以?在集體?生活中?遇到了?挑戰(zhàn)，?為了幫?助孩子?克服這?個技能?障礙，?我們利?用中午?吃水果?的機會?，遵循?教育源?于生活?原則，?通過兒?歌、看?示范、?動手學?使孩子?很快的?掌握了?這一生?活技能?，收到?了良好?的效果?。現(xiàn)在?我們吃?蘋果、?香蕉等?有殼的?水果時?，孩子?們都會?自己拿?了剝去?皮，并?把剝下?的皮放?在自己?的盆里?，有模?有樣地?吃水果?，也不?再需要?老師、?阿姨幫?忙了。?寶寶?班的孩?子正處?在“我?自己來?”的關?鍵時期?，教師?要善于?放手讓?孩子自?己去嘗?試，探?索，體?驗，放?手讓孩?子做自?己想做?的事，?雖不如?成人一?手包辦?省事，?但這個?機會正?是他們?學習和?發(fā)展的?過程。?二、?行為習?慣方面?孩子?們的行?為習慣?是在有?條不紊?的每日?生活中?受到熏?陶而自?然形成?的，因?此建立?并堅持?每日生?活中教?師和孩?子的行?為規(guī)范?是首要?的，在?集體中?，什么?時候做?什么，?怎么做?，都要?形成常?規(guī)。?1、這?個學期?中，孩?子們在?聽信號?行動方?面進步?很大，?不管自?己在做?什么事?情，例?如在玩?玩具的?時候，?只要一?聽到老?師的琴?聲孩子?們會根?據(jù)音樂?的速度?進行收?歸整理?玩具，?當老師?彈奏速?度較慢?的時候?，孩子?們會放?下手中?的玩具?開始收?歸玩具?，隨著?音樂節(jié)?奏的加?快，孩?子們的?動作也?會加快?，收好?、整理?好、放?整齊，?然后坐?到點子?上跟著?老師的?音樂拍?手。?2、“?滿了，?滿了”?這句話?幾乎成?了孩子?們常掛?在嘴邊?的話了?。當孩?子們去?洗手的?時候，?看到了?水龍頭?前面都?有孩子?在洗手?的時候?，后面?的孩子?都會停?在盥洗?室的門?口排隊?說“滿?了，滿?了”然?后等著?里面有?孩子走?出來再?進去，?一個接?著一個?，不再?出現(xiàn)擁?擠的現(xiàn)?象。以?前當玩?自選游?戲的時?候，孩?子們總?會搶著?去玩一?些精致?漂亮的?玩具，?如：喂?小動物?吃飯、?按圖示?穿漂亮?的項鏈?、給小?動物找?家、拼?圖等好?玩的玩?具?，F(xiàn)?在他們?看到自?己想要?去玩的?地方已?經坐滿?了小朋?友的時?候，就?會端著?椅子說?“老師?，那邊?滿了，?我等一?下去。?”行?為習慣?的培養(yǎng)?過程讓?孩子們?也可以?享受到?一定范?圍的自?由，從?而表現(xiàn)?出自得?其樂，?不拘束?不壓抑?的心情?，同時?良好的?行為習?慣也是?孩子們?心情舒?暢的重?要保證?。三?、教育?教學方?面記?得剛開?學時，?我們就?已經想?方設法?布置好?了春節(jié)?熱鬧、?喜慶的?教室環(huán)?境。走?進我們?的教室?，窗戶?上貼的?、屋頂?上吊的?都是紅?彤彤、?充滿著?喜氣的?紅包。?孩子們?第一天?早上一?進幼兒?園，就?會收到?老師充?滿真誠?的一個?紅包。?“拆開?看看，?里面是?什么？?”聽了?老師的?話，孩?子們都?迫不及?待地打?開紅包?，拿出?了一張?心形的?粉紅色?卡片，?“咦，?這是什?么？”?“快讓?媽媽給?你讀一?讀吧。?”家長?和孩子?都專心?地讀著?卡片上?的祝福?，“老?師祝你?___?_，快?謝謝老?師?！?家長微?笑著把?老師的?祝福告?訴孩子?，孩子?們也懂?事的點?著頭。?然后孩?子們把?紅包折?好，小?心地放?入口袋?。收到?老師這?一份特?殊的紅?包，對?孩子，?對家長?都是一?個驚喜?，濃濃?的師生?情感在?我們身?邊蕩漾?開來，?老師也?在這一?刻感受?到了給?予的快?樂。?隨著春?的腳步?漸漸地?臨近，?自然界?萬物開?始復蘇?，自然?角作為?幼兒園?的一個?教育環(huán)?境，是?豐富孩?子自然?常識、?激發(fā)幼?兒探索?的一個?有趣的?小天地?。于是?，我們?又和孩?子們一?起展開?了一系?列探索?、種植?活動。?在豆子?發(fā)芽小?實驗中?，小朋?友們選?擇自己