-6-小朋友園大班健康教案《看得見的情緒―》含反思【--大班健康教案】大班健康教案《看得見的心情―》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓小朋友知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良心情，通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情，在觀看、感知、辨認、推斷活動中提高小朋友的觀看力、心情識別力，快來看看小朋友園大班健康《看得見的心情―》含反思教案吧。設(shè)計意圖：我班都是獨生子女，多數(shù)小朋友由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強、心理脆弱、抗挫力量差，稍有不順心或遇到困難就不快樂、生氣、哭泣等消極的心情。而大班的小朋友又即將進入學(xué)校，從小朋友園到學(xué)校生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無形之中表明小朋友具備樂觀心情的，學(xué)會調(diào)控自己的心情至關(guān)重要。，因而有必要引導(dǎo)同學(xué)成為心情的仆人，而不做心情的奴隸，為他們的成長及以后適應(yīng)學(xué)校生活奠定良好的心理。但是雖大班小朋友已有肯定的推斷、思索力量，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從小朋友的詳細形象思維動身，以辨別面部表情來推斷心情，從而來掌握心情為線索，設(shè)計了健康有氧操--心情大變臉--玩臉譜轉(zhuǎn)盤--聯(lián)系生活實際--放飛好心情--一起來舞蹈這六個環(huán)節(jié)，在音樂中開頭，在音樂中結(jié)束，同時在參加豐富多彩的活動中初步學(xué)會感知推斷心情，從而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教給小朋友掌握心情的方法，有意識地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)整自己的不良心情。教學(xué)目標：1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。2.知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良心情。3.在觀看、感知、辨認、推斷活動中提高小朋友的觀看力、心情識別力。4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。5.關(guān)心小朋友了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的關(guān)心。重點與難點：1、重點：通過辨別面部表情來推斷良好的與不好心情。2、難點：如何引導(dǎo)小朋友樂觀想方法，來初步調(diào)整自己的不良心情?；顒宇A(yù)備：1、六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕）2、預(yù)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；3、課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。教學(xué)過程：一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語：人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑。你們知道是什么嗎？（臉）二、心情大變臉（一）辨別面部表情1.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)小朋友聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的表情面具）2.為什么會消失這些不同表情的臉？3.老師小結(jié)：臉真是一位大魔術(shù)師，時時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又生氣真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的心情。（二）變臉嬉戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉嬉戲好嗎？1.集體嬉戲。老師出示表情面具，小朋友做相應(yīng)的表情。2.同伴之間相互嬉戲：你說我來做。（三）引導(dǎo)小朋友將表情面具按心情進行分類1.剛才我們在玩變臉的嬉戲中，你覺得哪些臉讓你心情興奮？哪些臉讓你心情不好呢？2.引導(dǎo)小朋友將幾個表情面具從良好心情和不良心情進行歸類。3.老師小結(jié)：當我們微笑、大笑時我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情；而當我們生氣、哭泣、生氣、可怕時，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有喜、怒、哀、樂四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。（四）、玩臉譜轉(zhuǎn)盤，鞏固對心情的理解1.規(guī)章：每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位小朋友就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說說自己對這種心情的感受。2.爭論：你喜愛哪種心情？不喜愛哪種心情？為什么？（知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實際1.請小朋友觀看老師事先錄制好的小朋友園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的心情？哪些小朋友的心情是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)小朋友從面部表情進行推斷）2.這些小朋友為什們會有不好的心情？你能想什么方法關(guān)心他們有良好的心情？（引導(dǎo)小朋友說說調(diào)整心情的方法）3.老師歸納小結(jié):是呀，我們長大了，當我們不快樂或可怕、想哭的時候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會把不快樂的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得頑強、英勇，不要任憑掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會更加健康。四、一起來跳舞最終，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情?；顒友娱L：1.布置心情墻，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。2.開展小當心理詢問師的活動課后反思：心情是人的心理活動的一部分，為了讓小朋友感受心情的抽象，在心情大變臉環(huán)節(jié)中，老師運用了操作性強的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來推斷心情，讓小朋友熟悉喜、怒、哀、懼四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看小朋友生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系小朋友的生活實際。在這個活動中，小朋友很簡單感受到他們都需要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真實切感受心情對我們身體的影響，初步會想方法調(diào)整自己的心情?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清楚、層次分明，活動