《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)清水塘第三小學(xué)鄒瑩【教材分析：】

《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給小朋友們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭論，說明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)知往往是片面的?！窘虒W(xué)目標(biāo)：】

1.會(huì)寫1個(gè)生字；

2.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；

3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意；

4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。【重點(diǎn)難點(diǎn)：】

1.能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。能明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道他們的說法不一致的原因，理解故事寓意。

【教學(xué)準(zhǔn)備：】

1.多媒體課件；

2.小青蛙、小鳥的圖案。

【教學(xué)過程及意圖：】

一、故事導(dǎo)入

1.出示類似的成語故事，導(dǎo)入坐井觀天。像這樣寓意深刻的故事，叫做寓言故事，今天老師帶來的《坐井觀天》就是這樣一個(gè)寓言故事。2.齊讀課題，指導(dǎo)“井”發(fā)音二、學(xué)習(xí)第一段1.看到你們這么認(rèn)真，故事中的小動(dòng)物也來到了我們的課堂上，他們是……出示動(dòng)物圖片。2.他們應(yīng)該在什么位置？你們從課文的哪里知道的？出示第一自然段。3.學(xué)生齊讀第一自然段。4.理解“井沿”師：誰來幫老師把他們貼在正確的位置上生上臺(tái)貼，師詢問“井沿”生貼，師邊問：哪里是井沿？哦，原來，井的邊緣就是井沿啊。井的邊我們叫——“井沿”，

那桌子的邊叫——

窗子的邊叫——那河的邊叫？床的邊叫？

還有帽子的邊叫……

師：大家可真聰明，舉一反三。三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣1.根據(jù)提示，自主學(xué)習(xí)。過渡：小鳥在井沿，青蛙在井里，他們一上一下說起話來，他們?cè)跔幷撘粋€(gè)問題，他們?cè)跔幷撌裁茨兀空?qǐng)同學(xué)們自由朗讀2-7自然段，邊讀邊用“——”畫出文中青蛙說的話，用“﹏﹏”畫出小鳥說的話，想一想，他們?cè)跔幷撌裁础?.學(xué)生匯報(bào)分享。預(yù)設(shè)：師：誰來分享你找到的青蛙的話。先找到青蛙和小鳥的第一句話，明確一問一答叫做一次對(duì)話。學(xué)生分享其余兩次對(duì)話。師：隨機(jī)表揚(yáng)，聲音洪亮，語句通順，節(jié)奏感很好……3.學(xué)習(xí)4、5段（出示第二次對(duì)話）過渡：師：你們可真會(huì)學(xué)習(xí)啊。那么，小鳥和青蛙在爭論什么呢？請(qǐng)你回答。生：在爭論天有多大。師：板書，天有多大。天到底有多大呢？青蛙是怎么說的？生：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大？師：你是從他們的哪次對(duì)話中知道的？生：在第二次對(duì)話中，青蛙說天不過井口那么大。（1）理解“大話”師：青蛙的話里有一個(gè)詞我不太明白，“大話”是什么？誰能換一個(gè)和他意思相近的詞嗎？生：大話就是吹牛師：有朋友和你吹過牛嗎？指導(dǎo)朗讀“朋友，別說大話了！”指導(dǎo)朗讀“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”師：青蛙這么相信自己，它堅(jiān)持“天只有井口那么大”井口多大，比劃一下。在這么大的天里，小鳥要飛那么遠(yuǎn)嗎？生：不用。師：所以這句話就是說，天不過井口那么大，_________。對(duì)比讀好反問句。指導(dǎo)朗讀小鳥的話，理解無邊無際。師：聽到小鳥這么不相信自己，小鳥怎么說的？（5）師生對(duì)讀4.學(xué)習(xí)6、7段（出示對(duì)話）過渡：聽到你們這么肯定，我一定會(huì)相信，可是青蛙相信了嗎？你從哪里知道青蛙沒有相信的？出示青蛙的話。師：為什么青蛙堅(jiān)持認(rèn)為天就是井口大？小游戲理解青蛙。師：你們這么認(rèn)真，獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小游戲，將書本卷成圓筒，學(xué)生用一只眼睛，從圓筒里看天花板，請(qǐng)學(xué)生說一說現(xiàn)在看到的和平時(shí)看到的有什么不一樣？理解青蛙的“笑”帶著理解朗讀青蛙的話。對(duì)比小鳥的笑，理解小鳥的心情。指導(dǎo)朗讀小鳥的話。5.學(xué)習(xí)2、3段。過渡：從第三次對(duì)話，我們知道青蛙一直在井里，看到的天就是井口大。那小鳥為什么說天無邊無際?。恐笇?dǎo)朗讀青蛙的話。師：青蛙天天在井里，好不容易看到一只小鳥，它會(huì)是什么心情？指導(dǎo)朗讀小鳥的話師：一百多里有多遠(yuǎn)？舉例理解。并拓展小鳥可能飛到哪里，看到什么？飛了這么遠(yuǎn)，小鳥飛呀飛，他飛到了（動(dòng)物園），他可能看見什么？（3）男女對(duì)讀四、聯(lián)想拓展師：天真的是無邊無際的，所以小鳥和青蛙的說法，誰是對(duì)的？（小鳥）青蛙為什么會(huì)有這樣錯(cuò)誤的認(rèn)知？（因?yàn)楸痪趽趿艘暰€）如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，續(xù)編這個(gè)故事，你們會(huì)為這個(gè)故事寫一個(gè)怎樣的結(jié)局？請(qǐng)你們填一填吧。聽了小鳥的話，青蛙從井口跳出來，他會(huì)看到什么？他會(huì)怎樣對(duì)小鳥說什么？誰來？五、回歸課題

1.師：通過這個(gè)寓言故事的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呢？（看問題、認(rèn)識(shí)事物要全面，不要自以為是。）(不要做目光短淺)（站得高看得遠(yuǎn)）2.師：所以，千百年來，人們一直用坐井觀天來形容像青蛙一樣目光短淺的人，以此告誡大家要開闊視野，目光遠(yuǎn)大。同學(xué)們真是善于思考，勤于觀察的好孩子，現(xiàn)在再發(fā)揮發(fā)揮你們觀察的能力，請(qǐng)你們觀察一下這個(gè)“字”。六、寫“觀”1、學(xué)生觀察字體，說一說怎樣寫好字。2、誰能給觀找一找好朋友？（觀看，觀賞，觀察）

3、學(xué)生書寫，師巡堂。六、總結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》，你收獲了什么？生回答。師：好的