橋邊的老人渴望在人類歷史長河中，斗爭(zhēng)始終擴(kuò)散不斷，并構(gòu)成人類歷史的一個(gè)獨(dú)特的篇章。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從地球上出現(xiàn)文明以來的5000多年中，人類先后發(fā)生了15000多次斗爭(zhēng)，有幾十億人在斗爭(zhēng)中喪生，在這5000多年中，人類共有300年是生活在和平環(huán)境中。即，每100年中，人類最少有90年是生活在斗爭(zhēng)狀態(tài)中。思路釋解這篇小說雖篇幅短小，但構(gòu)思精致，選材典型。小說首段進(jìn)行場(chǎng)面描寫，介紹故事發(fā)生的環(huán)境。主體部分由對(duì)話構(gòu)成情節(jié)，通過對(duì)話，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微；最終一段交待結(jié)局，既是對(duì)背景的再次點(diǎn)明，又有確定的象征意義。文章的構(gòu)思和取材是奇異和獨(dú)特的，它不是以戰(zhàn)火紛飛，血腥殘酷的斗爭(zhēng)實(shí)景來表現(xiàn)該主題，而是以在斗爭(zhēng)即將到來前，一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境下，一個(gè)孤身老人當(dāng)人們競(jìng)相逃命時(shí)的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地揭示出了斗爭(zhēng)的殘忍、罪惡。

在小說的情節(jié)支配上，作者通過將撤離人群的漸漸稀有、遠(yuǎn)去，斗爭(zhēng)越來越近的驚惶感與老人從始至終的緩慢平和的語調(diào)，與斗爭(zhēng)毫不相干的談話內(nèi)容沖突著，把小說一步步推向高潮，讓人不禁為老人的勸慰擔(dān)憂，也更深刻的感受到主題。主旨提煉《橋邊的老人》實(shí)在是一篇小品：僅由一幅畫面、一段對(duì)話構(gòu)成，格局之小，筆法之簡(jiǎn)練，在宏大斗爭(zhēng)主題的小說林中，可以說微乎其微，但《橋邊的老人》仿佛一個(gè)小小的窗口，以小見大地揭示出斗爭(zhēng)的殘忍、罪惡，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年頭里人性的和善——對(duì)生命的敬重與對(duì)和平的渴望。品析鑒賞——老人形象作品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”、“塵土”、“浮橋”已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動(dòng)作以簡(jiǎn)潔的白描手法為我們勾畫出一幅斗爭(zhēng)來臨前忙亂的極富寫實(shí)效果的畫面，又佐以后文對(duì)于“撐起來，搖擺了幾步，向后一仰，最終又在路邊的塵土中坐了下去”等動(dòng)作的描寫，剔透地寫誕生活現(xiàn)實(shí)，烘托出了在人們競(jìng)相逃命之際，一個(gè)樸實(shí)忠厚和善的老人形象。通過其似乎不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個(gè)既不懂政治又不懂斗爭(zhēng)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的飼養(yǎng)員，一個(gè)最一般的人在斗爭(zhēng)是的心態(tài)，這與包括“我”在內(nèi)的其他人面對(duì)斗爭(zhēng)的那種一心想著撤離的恐慌，形成顯明的對(duì)比。這時(shí)的老人就似乎一名即將坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對(duì)死亡的畏懼，然而并非他不恐驚死亡，而是他根本不知道斗爭(zhēng)的來臨，死亡的即將到來，將主題表現(xiàn)的淋漓盡致。老人充溢愛心，其形象閃爍著一般的人性的光輝，與踐踏人類生命的殘酷斗爭(zhēng)形成顯明的對(duì)比。作者旨在呼喊人性與愛的回來，斥責(zé)非正義斗爭(zhēng)給世界帶來的災(zāi)難。品析鑒賞——“我”的形象“我”只是充當(dāng)故事中的一個(gè)人物、一個(gè)視察者，并沒有發(fā)表爭(zhēng)論和流露感情。第一段末尾的那句“他太累了，走不動(dòng)了”，以及“我”與老人的對(duì)話中插入的一句“那是他的家鄉(xiāng)，提到它，老人便興奮起來，微笑了”，都是“我”的揣測(cè)而已。盡管如此，我們通過對(duì)有關(guān)斗爭(zhēng)的場(chǎng)面描寫和與老人的談話以及督促老人離開這些微小環(huán)節(jié)，還是可以看出，“我”是對(duì)老人憐憫的，對(duì)斗爭(zhēng)厭惡的。品析鑒賞——敘述視角首先，這種角度給了我們一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場(chǎng)的報(bào)道，一個(gè)真實(shí)的特寫，可以增加一些真實(shí)感和親切感。其次，接受第一人稱，可以避開作者的介入，更多的是顯示故事而不是講解并描述故事，顯得比較客觀。具體說來，小說通過“我”之眼，通過“我”與老人之間的對(duì)話，尤其是老人三次嘮叨著“貓會(huì)照看自己，可是，另外幾只東西怎么辦呢?”這樣的微小環(huán)節(jié)描寫，將老人的內(nèi)心之痛刻畫入微。盡管沒有一句帶有心情化的語言，卻令我們感受到對(duì)斗爭(zhēng)的指責(zé)和對(duì)和平的酷愛。品析鑒賞——敘述視角最終，“我”作為故事的敘述者講解并描述的僅僅是“我”的所見所聞，對(duì)其他人物的感受只能推想，這對(duì)讀者而言，要求能挖掘人物的心理，玩味故事的內(nèi)涵。比如，在小說末尾，當(dāng)“我”再次督促老人離開，而老人卻無力起身時(shí)的動(dòng)作描寫和語言描寫：老人“搖擺了幾步，向后一仰，最終又在路旁的塵土中坐了下去”，那時(shí)我在照看動(dòng)物，他木然地說，可是不再是對(duì)著我講了，我只是在照看動(dòng)物。這一切都是客觀地呈現(xiàn)出來的，關(guān)于老人在斗爭(zhēng)中的命運(yùn)和老人對(duì)現(xiàn)實(shí)的情感等，都須要讀者借小說的信息推導(dǎo)出來。品析鑒賞——人物對(duì)話1、對(duì)話設(shè)計(jì)富有張力。文中的對(duì)話，由“我”的“勸離”與老人的“不動(dòng)”構(gòu)成兩極，仿佛一場(chǎng)太極推手表演。文中“我”兩次勸老人離開，但他始終沒有挪動(dòng)。老人難以動(dòng)身的主要緣由當(dāng)然是體力不支、乏累不堪。另一方面，對(duì)家園的留戀以及對(duì)將來生活的茫然也是使老人不想動(dòng)身的內(nèi)在因素。對(duì)于一個(gè)76歲高齡的孤獨(dú)老人來說，在生命接近終點(diǎn)之際卻失去了生活的依靠和希望，求生的欲望自然減退，以至于可置生死于度外。品析鑒賞——人物對(duì)話2、對(duì)話成為推動(dòng)敘述的主要力氣。這篇小說的人物幾乎原地不動(dòng)，除了對(duì)話沒有其他動(dòng)作；小說的情節(jié)也特殊簡(jiǎn)潔，它的綻開主要借助人物對(duì)話。小說里的對(duì)話簡(jiǎn)潔高效，蘊(yùn)涵了全部該有的生動(dòng)情節(jié)，反映出人物的特性心理。我們不妨分析一下下面一段對(duì)話：品析鑒賞——人物對(duì)話“你從哪兒來？”我問他。

“從圣卡洛斯來?！彼f著，露出笑容。

那是他的家鄉(xiāng)，提到它，老人便興奮起來，微笑了。

“那時(shí)我在看管動(dòng)物，”他對(duì)我說明。

“噢?！蔽艺f，并沒有完全聽懂。

“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最終一個(gè)離開圣卡洛斯的?！?/p>

這一句接一句，仿佛踏實(shí)堅(jiān)決的腳步，將我們一步步引向老人的身世。老人提到家鄉(xiāng)便短暫遺忘了眼前艱難兇險(xiǎn)的境況并微笑了起來的這一微小環(huán)節(jié)，告知我們他是多么愛他生活的家園；呆在那兒照看動(dòng)物直到最終離開的這個(gè)微小環(huán)節(jié)，又說明他對(duì)它們是多么不舍。離開自己深愛之物、讓它們被炮火摧殘，這種被迫和無奈何其苦澀和哀痛。品析鑒賞——人物對(duì)話3、對(duì)話看似簡(jiǎn)潔，卻蘊(yùn)涵大量的信息。如：“什么動(dòng)物？”我又問道。

“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子。”

“你只得撇下它們了？”我問。

“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！?/p>

“你沒家？”我問，邊凝視著浮橋的另一頭，那兒最終幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然沒關(guān)系。貓會(huì)照看自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想?！逼肺鲨b賞——人物對(duì)話老人對(duì)動(dòng)物如數(shù)家珍，我們不但了解了老人平日的生活狀況，這幾只動(dòng)物在老人心目中所占據(jù)的地位，還了解到老人離家時(shí)的無奈和被迫?！拔摇薄澳曋虻牧硪活^，那兒最終幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡”，示意了我對(duì)老人命運(yùn)的擔(dān)憂：沒趕上去巴塞羅那的卡車就等于要留在戰(zhàn)場(chǎng)上了，而此時(shí)，最終的大車也即將駛離。末尾處老人“搖擺了幾步，向后一仰，最終又在路旁的塵土中坐了下去”。實(shí)際意味著老人兇多吉少的將來。這一切，都是被客觀地呈現(xiàn)出來，讓讀者憑借小說所透露地信息推導(dǎo)出來。這也正體現(xiàn)出海明威所提倡的“冰山理論”。品析鑒賞——“動(dòng)物”意象小說的主體部分的對(duì)話始終圍圍著“動(dòng)物”綻開。在不長的篇幅里，小說反復(fù)出現(xiàn)著這樣的微小環(huán)節(jié)：老人三次嘮叨著“貓會(huì)照看自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？”作者在強(qiáng)調(diào)什么呢？在老人的話語里，我們似乎能夠看到，在他孤獨(dú)的垂老之年，只有幾個(gè)動(dòng)物與他相依為命的晚景。然而，殘酷的斗爭(zhēng)使這一溫馨都無處存身，一無全部的老人在炮火中不但失去了家園，也失去了最終幾位可依靠的伴侶。前景的悲涼自不待言，這或許正是老人并不急于逃離，也不懼怕戰(zhàn)火的緣由。這些動(dòng)物被拋棄，無辜地面對(duì)人類制造的戰(zhàn)火，對(duì)人類的仇恨一竅不通。斗爭(zhēng)雙方，有誰會(huì)關(guān)注生命的被扼殺被銷毀被剝奪呢？在老人的眼中，這卻是世界的價(jià)值所在。拓展延長問題一、“我”與老人的問答有多處沖突，試舉例說明？并分析為什么會(huì)產(chǎn)生這種“答非所問”的對(duì)話？舉例：（1）“我”問老人的家及政治看法時(shí)，老人的“敷衍”；（2）老人問“我”動(dòng)物能否挨過炮火，“我”的心不在焉。緣由：兩人身份不同?！拔摇弊鳛榉捶ㄎ魉箲?zhàn)士，關(guān)注自己的戰(zhàn)斗任務(wù)，最多也只是對(duì)老人境況關(guān)切；而老人遠(yuǎn)離政治與斗爭(zhēng)，內(nèi)心關(guān)注的是與自己相伴的動(dòng)物的生命。拓展延長問題二：所謂的冰山理論,通俗一點(diǎn)的理解就是：把寫作比作海上漂移的冰山，用文字表達(dá)的只是海面上的八分之一，而海面下的八分之七是作家省略掉的部分，但這部分讀者可以感受到，似乎作家已經(jīng)寫出來了一樣。但是，正是這種含而不露的手法，令小說中的對(duì)話充溢了言外之意。試舉例談一談對(duì)這種手法的理解。

拓展延長例一：《橋邊的老人》結(jié)尾處，當(dāng)“我”再次督促老人離開、而老人無力動(dòng)身時(shí)，海明威這樣寫道：“那時(shí)我在照看動(dòng)物。”他木然地說，可不再是對(duì)著我講了?！拔抑皇窃谡湛磩?dòng)物?！睘槭裁床辉偈菍?duì)我講了？或許是他不再期盼“別人分擔(dān)他的憂愁”；或許是他想以中斷談話的方式來謝絕年輕人的好意；或許是乏累得連話都懶得說了；或許表明白他確定聽天由命不再逃亡了。老人最終說“我只是在照看動(dòng)物”，這一句只比前一句多一個(gè)“只是”，卻意味深長。這里面交織著一種“怨”與“冤”得情感：我招惹誰了？我們招惹誰了？為什么要?dú)Я诉@一切？在這言簡(jiǎn)意深的話語中暗含著對(duì)斗爭(zhēng)無聲的控訴，使小說充溢了力氣。

拓展延長例二：

（姑娘領(lǐng)先打破了有點(diǎn)沉悶的氣氛）“它們看上去象一群白象，”她說。

“我從來沒有見過象，”男人把啤酒一飲而盡。

“你是不會(huì)見過?！薄拔一蛟S見到過的，”男人說?！肮鈶{你說我不會(huì)見過，并不說明什么問題?！薄Ｃ魍栋紫笏频娜荷健愤@里女性的比方多少提示了她是個(gè)有詩化傾向的人，而男人給出的卻是現(xiàn)實(shí)主義式的反應(yīng)，因此這位姑娘顯得有些不滿，稱他是“不會(huì)見過”，而男人也針鋒相對(duì)地與她抬杠，示意了兩人之間的氣氛有點(diǎn)驚惶。拓展延長例三：下面我們來看《永別了，武器》作者自己稱“修改了39遍”的結(jié)尾：我往房門走去?！澳悻F(xiàn)在不行以進(jìn)來?！币粋€(gè)護(hù)士說?！安?，我可以的。”我說。“目前你還不行以進(jìn)來?！薄澳愠鋈ィ蔽艺f“那位也出去?！奔词棺髡邲]有具體交代當(dāng)時(shí)的狀況，但我們可以知道這間停著文中“我”的情人尸體的房間里有兩位護(hù)士。而我與護(hù)士的對(duì)話雖然沒有失常之處，但我們還是能感覺到主子公的失態(tài)。；寫作訓(xùn)練閱讀下面的文字，依據(jù)要求完成寫作：美國作家海明威是一個(gè)極具冒險(xiǎn)精神和進(jìn)取精神的“硬漢子”。他嘗試著吃過蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛場(chǎng)亮過相，闖蕩過非洲的原始森林，兩次世界大戰(zhàn)都上了戰(zhàn)場(chǎng)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，19歲的他見一意大利士兵負(fù)傷，便冒著奧軍的炮擊上去搶救，結(jié)果自己也被炸傷了腿，但仍背著傷員堅(jiān)韌前進(jìn)。這時(shí)突然間炮擊停止，探照燈大亮，海明威最終回到陣地。原來，是他的英勇行為感動(dòng)了奧軍將領(lǐng)，才下令這樣做，放他過去。作為作家的海明威，曾表示要超過莎士比亞，干掉屠格涅夫，把莫泊桑、司湯達(dá)打在地上說胡話。決心下定，就奮力拼搏。據(jù)說，他是站著寫作的。1949年，他的摯友福克納獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，海明威不服氣，匆忙寫了一部小說要超過人家，反遭失敗。倔強(qiáng)的海明威爬起來再干，最終寫出了小說《老人與?！?，獲得了1954年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。5、設(shè)問

運(yùn)用設(shè)問，以激起人們的思索，增加感染力。如“為何血濃于水？因有愛在其中”，“你想為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎？你愿為他人獻(xiàn)點(diǎn)愛心嗎？請(qǐng)參與無償獻(xiàn)血！”構(gòu)思新穎 ，提問奇異，發(fā)人深省。寫作訓(xùn)練