（蘇教版）六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教課設(shè)計(jì)地表的變遷一、教課目的：（一過(guò)程與方法：1.可以依據(jù)資料推測(cè)某地方在好久從前的地形。2.可以對(duì)一些現(xiàn)象作出勇敢的猜想。3.可以模擬風(fēng)化對(duì)巖石的影響。4.可以對(duì)人類的一些行為作出合理的評(píng)判。（二）科學(xué)知識(shí)：1.知道流水.冰川.風(fēng).氣象會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。2.知道人類的有些行為也使得地表發(fā)生了變化。3.知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。（三）感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1.意識(shí)到要用憑證支持自己的解說(shuō)。2.嘆息自然的力量，賞識(shí)自然的美。3.意識(shí)到人與自然要和睦相處。二、教課要點(diǎn)：地球多種地表形成的詳細(xì)原由。三、教課難點(diǎn)：風(fēng)化和侵害的作用。四、教課準(zhǔn)備：酒精燈、小石子、鑷子、水搬運(yùn)模擬器、火柴、世界風(fēng)光賞識(shí)錄像五、教課過(guò)程：（一）導(dǎo)入：1.過(guò)渡：大家看過(guò)化石嗎？2.賞識(shí)化石圖片。3.思慮：化石有什么作用？（認(rèn)識(shí)地球的過(guò)去）4.錄象：世界風(fēng)光賞識(shí)。5.揭題：多美的世界，古往今來(lái)地球的表面都是這樣的嗎？今日這節(jié)課我們就試一試認(rèn)識(shí)地球的過(guò)去，研究地球表面的變遷狀況（板書(shū)課題：地表的變遷）（二）研究喜馬拉雅山的過(guò)去1.過(guò)渡：有人說(shuō)喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰在好久好久從前，根本沒(méi)有，你贊同這樣的看法嗎？2.學(xué)生議論，報(bào)告。3.溝通：為何說(shuō)那邊可能是大海？有何憑證？（化石，地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的）4.小結(jié)：只有憑證才能說(shuō)明事實(shí)。（三）組織學(xué)生初步研究是什么力量讓地球的表面千姿百態(tài)1.過(guò)渡：有了化石等憑證，科學(xué)家對(duì)才會(huì)對(duì)喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰有這樣的推測(cè)，既然世界最頂峰有這樣的變遷，那世界上那么多的地表形態(tài)是誰(shuí)，什么力量造就的呢？2.議論溝通：將你采集的資料，介紹給大家。請(qǐng)你將你的看法告訴大家。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P25內(nèi)容4.小結(jié)：地球自己的能量，在太陽(yáng)的照耀和吸引經(jīng)過(guò)風(fēng).流水.冰川.海浪等力量的共同作用下，形成了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。（四）組織學(xué)生研究自然界的風(fēng)化和侵害作用1.過(guò)渡：太陽(yáng).地球冰川.海浪.流水真有這么大的力量？2.學(xué)生溝通：龍卷風(fēng).海嘯.泥石流3.講話：大家說(shuō)得不錯(cuò)，這些的確能說(shuō)明問(wèn)題，那我們?cè)趺唇?jīng)過(guò)小實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大自然的奇特力量呢？4.研究風(fēng)化的作用。出示：沙子和泥土，說(shuō)他們都是大巖石變?yōu)榈模繙贤ㄍ茰y(cè)：你的原由？同意的有？實(shí)驗(yàn)：石子變小實(shí)驗(yàn)。（分組供給用具.實(shí)驗(yàn)要求.填寫(xiě)報(bào)告.溝通實(shí)驗(yàn)狀況）推測(cè)：自然界的大巖石是如何變?yōu)槟嗌?？（風(fēng)吹.太陽(yáng)的照耀.雨水---物體熱脹冷縮）溝通小結(jié)：什么樣的過(guò)程是風(fēng)化。5.研究侵害作用過(guò)渡：在生活中，我們常?？吹教咸虾铀畩A著.裹著泥沙向東流去？請(qǐng)告訴大家流水有什么作用？演示實(shí)驗(yàn)。（水搬運(yùn)P27）思慮：?jiǎn)栴}講話：大自然的巖石除了流水之外，還有哪些力量可以將巖石的碎屑帶走呢？小結(jié)：什么樣的過(guò)程叫侵害總結(jié)：地表形態(tài)形成的原由。（五）認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地表的影響1.發(fā)問(wèn)：人類的活動(dòng)在地球上已有幾百萬(wàn)年，那人類的活動(dòng)對(duì)地表的變化有影響嗎？假如有，哪些是合理的哪些是不