杜甫的“諸葛亮”情結(jié)

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長使英雄淚滿襟長沙市明德中學沈靜——杜甫的“諸葛亮”情結(jié)探究誦讀感知

小組讀：讀準字音，讀準節(jié)奏

1—4小組：《蜀相》

5—8小組：《八陣圖》

男生：《詠懷古跡》（其四）

女生：《詠懷古跡》（其五）

全班：《諸葛廟》誦讀感知自由讀：讀通大意，勾畫句子

請自由大聲朗讀這五首詩，并勾畫出其中直接吟詠諸葛亮的句子。誦讀感知定點讀：讀出氣勢，讀出情感

請齊讀所勾畫的直接吟詠諸葛亮的詩句，注意揣摩好情感。深入品讀請從直接吟詠諸葛亮的詩句中，挑選你最喜歡的一句或幾句仔細品味，談談你的理解和感受，并說說你從中讀到了一個怎樣的諸葛亮。合作探討

杜甫為何如此深情而又頻繁地吟詠諸葛亮？請結(jié)合詩人的思想、家世及生平，談談你的看法。

要求：請以小組為單位合作探討，記錄組員觀點，推薦中心發(fā)言人。陸游曾評價說，杜甫“落魄巴蜀，感漢昭烈、諸葛丞相之事，屢見于詩，頓挫悲壯，反復動人，其規(guī)模志意豈小哉！”

他生逢盛世，也曾“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”，

京漂十年，安史亂起，

他經(jīng)歷了太多的饑寒交迫，顛沛流離，

目睹了太多的生靈涂炭，民不聊生，

“致君堯舜上，再使風俗淳”，

始終是這個虔誠而堅定的儒家信徒

最執(zhí)著的信仰和最熱切的期盼！為什么他的面容總是悲戚——

因為他對這土地和人民

愛得深沉！課后作業(yè)1、背誦這五首詩；2、閱讀馮至《杜甫傳》；3、陸游也有不少吟詠諸葛亮的詩作，請予以整理探究，以《論陸游對諸葛亮的

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