淺談新技術(shù)在游戲化教學(xué)中的應(yīng)用荊州市實驗幼兒園程曉蘇摘要：把游戲作為教學(xué)的手段，將新技術(shù)到教學(xué)中來，不僅能使教學(xué)富有樂趣課堂氣氛更加活躍，而且能讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主題，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，對學(xué)習(xí)充滿飽滿的興趣。

關(guān)鍵詞：新技術(shù)信息技術(shù)

游戲

興趣

教學(xué)

二十世紀(jì)，人類在在一系列科學(xué)技術(shù)方面相繼取得了許多輝煌的成績。形成了電子信息、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、航天航空等一些新技術(shù)，其中運用最廣、影響力最大，影響持續(xù)時間最長的是電子信息技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)、電子設(shè)備的迅速發(fā)展對人類的經(jīng)濟活動和人類的生活方式甚至在人類的教育活動產(chǎn)生了深刻的影響。隨著新技術(shù)對教育影響的不斷滲透和擴大，基礎(chǔ)教育新課程改革的逐步深入，新技術(shù)已經(jīng)廣泛用于課堂的教學(xué)中、游戲中。教師利用新技術(shù)對學(xué)生采取視頻、PPT等教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，教師們對于新技術(shù)的教育觀念已經(jīng)取得了顯著進步，教師的教和學(xué)生的學(xué)也都產(chǎn)生了一定的變化。其中，游戲化教學(xué)由于順應(yīng)了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一要求，而受到了廣大師生的認可而迅速普及。在新技術(shù)的課堂中我們也要注意媒體的使用，新技術(shù)與學(xué)科課程整合開展的有聲有色，而我們的新技術(shù)教學(xué)在教學(xué)手段上更容易借助于信息技術(shù)、多媒體來實現(xiàn)，比如說游戲的廣泛運用等等。一、游戲的影響游戲是孩子的伙伴，孩子喜歡游戲。在信息技術(shù)發(fā)達的今天游戲比僅僅限于教學(xué)活動中的游戲，電腦游戲、手機游戲、游戲機等一系列電子游戲也發(fā)展迅速。五花八門的游戲俄羅斯方塊、紙牌游戲、空檔接龍、CS、打地鼠等……由單機的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)的令人目不暇接。這些電子游戲吸引著孩子們，孩子們的自控能力不如成人，一旦對電子游戲上癮后就難以自拔……學(xué)習(xí)成績下降，沉迷于游戲分不清虛擬與現(xiàn)實，還有的走上極端的道路。對于老師極力的勸說和家長惱羞成怒一切都顯得蒼白無力。但是，看事情還得辨證地去看，這些新技術(shù)如果合理利用它們也能發(fā)揮巨大的作用。二、什么是游戲化學(xué)習(xí)？游戲化學(xué)習(xí)又稱學(xué)習(xí)游戲化，廣義的游戲化學(xué)習(xí)包括在課堂教學(xué)中共使用游戲作為教學(xué)輔助工具，也包括通過利用新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能技術(shù)進行以學(xué)習(xí)者為中心的探索性游戲開展學(xué)習(xí)。在這里它指的是利用電子設(shè)備為媒介進行學(xué)習(xí)活動的過程，它不是傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)模式。在這里的游戲指的是電子游戲。對于課堂的教學(xué)活動而言，它可能把電子游戲應(yīng)用于整個教學(xué)活動中或者某一個環(huán)節(jié)中，從而使課堂不再枯燥無味，教學(xué)內(nèi)容和方法不再單一，學(xué)生也更加有興趣主動地參與其中，老師也會更輕松。這種教學(xué)方法是一種新穎的教學(xué)模式，游戲化學(xué)習(xí)必將被時代所接納。三、新技術(shù)與游戲的融合從我們最了解的電腦單機游戲說起，電腦是信息技術(shù)的產(chǎn)物。在每臺電腦里面的單機游戲如掃雷、金山打字通、打地鼠等游戲，在游戲的設(shè)計上它并不是僅僅有著娛樂的作用。在我們剛接觸電腦的和英語的時候其中打地鼠和青蛙過河的游戲讓我印象尤為深刻，設(shè)計者將英文字母和單詞運用于電子游戲之中我們在玩游戲的同也對英文字母及單詞也有了一定的了解和加深?！度龂肥且豢罹W(wǎng)絡(luò)游戲，這款游戲很多人都玩過，他是根據(jù)三國歷史而創(chuàng)設(shè)的游戲內(nèi)容及角色，有一定的歷史知識背景。學(xué)生在玩游戲時融入其中，通過游戲了解當(dāng)時著名的歷史人物和歷史背景。雖不如老師的課堂上教的好但是通過游戲也對歷史有了一定的了解。更深一層次的思考，我們需要什么樣的游戲進行游戲化學(xué)習(xí)？游戲化學(xué)習(xí)，首先我們要考慮的是知識性、科學(xué)性，可以結(jié)合學(xué)科知識，當(dāng)然也可能針對某一方面的技能、知識。將我們所要學(xué)的知識融于游戲之中，這樣孩子更能夠吸收和接納。其次就是趣味性，兩者要合理科學(xué)的地結(jié)合才能達到預(yù)設(shè)的效果。就拿我們幼兒園的教學(xué)輔助軟件童易軟件來說，它是一款致力于幼兒教育的一款軟件，在內(nèi)容的選擇上它融入了幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，在角色的選擇上選擇了幼兒最喜歡的動物角色、在畫面上色彩豐富、形象生動可愛，深受孩子們的喜歡，并且都以游戲的方式出現(xiàn)在小朋友的眼前。針對不同年齡階段的孩子設(shè)計了不同的內(nèi)容，因材施教便于老師在教學(xué)中可以針對性更強，內(nèi)容更具體的開展活動。四、新技術(shù)游戲化教學(xué)的學(xué)習(xí)的特點1、富有情景性學(xué)習(xí)的情景是非常重要的，電子游戲它能夠創(chuàng)造出更逼真的，更形象的情景。就拿我曾經(jīng)執(zhí)教的《小花籽找快樂》來說，它是一節(jié)語言活動。在幼兒欣賞故事的時候為了讓幼兒能夠更好地融入故事情節(jié)中我們通常會采用PPT或者視頻的形式讓幼兒欣賞故事。在其中會讓幼兒跟隨情景一起參與游戲中，那么幼兒對故事的情景就更加深刻。在某種意義下，只靠教師的語言創(chuàng)設(shè)出的教學(xué)情境顯然無法同電子游戲創(chuàng)設(shè)的情境相比。新技術(shù)下的電子游戲能充分發(fā)揮這種優(yōu)勢。2、啟發(fā)性游戲的啟發(fā)性有兩個方面：一是游戲中蘊含著教育價值。游戲首先是一款教學(xué)軟件，是為教師教學(xué)而服務(wù)的，因此游戲中隱藏著教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)計劃等等，而這一切都要通過游戲又必須在游戲中潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響。游戲啟發(fā)性的另外一個方面是學(xué)習(xí)者的探索性，游戲的除了能夠娛樂、教育它還能在游戲中在一定的信息提示和啟發(fā)下，讓學(xué)習(xí)者能夠獨立思考獲得學(xué)習(xí)從而獨立完成任務(wù)。比如說國外的一個小游戲，很簡單，認識數(shù)量、阿拉伯?dāng)?shù)字、及對應(yīng)的英文，從教育學(xué)心理學(xué)上來看，設(shè)計得非合理、巧妙。3、做中學(xué)，玩中樂游戲化學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是滿足求知欲的一種樂趣，而不是枯燥無味的機械學(xué)習(xí)。我們選定的游戲本質(zhì)上是一種寓教于樂的教育輔助軟件，它通過游戲的形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與其中，在游戲中獲得學(xué)科知識、形成各種能力處在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機最為強烈，不會很快就產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞感，容易建立自信心。興趣是孩子最好的老師，有了興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動機就更強烈，它也是決定學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵。游戲具有趣味性、互動性、挑戰(zhàn)性和好奇性,

所以能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)動機。4、具有互動性著名的教育專家陳鶴琴先生說過“游戲是兒童的生命”。游戲活動是教師在教育教學(xué)活動中常用的手段，更是幼兒喜歡的活動形式。當(dāng)學(xué)生進入游戲后，與游戲有了良好的互動，在興趣的引導(dǎo)下他們可以自主地學(xué)習(xí),

可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率,

判斷力與接受能力。在教學(xué)活動中它其實就是一個師生互動的過程，但是在課堂上有可能因為時間的關(guān)系某些教師可能為了整體的效果而忽略了與學(xué)生的互動，在課堂教學(xué)中我們的老師剝奪了學(xué)生互動的權(quán)利，過分的以教師為主體，以自我為中心。五、值得注意的幾個問題1、游戲資源問題游戲化學(xué)習(xí)離不開游戲，光有硬件環(huán)境顯然不行。如果單靠教師自己一人開發(fā)，那么他付出的時間和精力是有限的。在技術(shù)方面和結(jié)果必然都存在著不足。所以教師在日常工作中可以適當(dāng)收集、整理資料并積累，建立資源庫。而且教師之間加還要資源共享。俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，團隊的力量是無窮大的，大家在資源共享的同時無形中自己也收獲得了更多的資源。在我們幼兒園，老師們每周都會聚集在一起大家互相分享經(jīng)驗，對于教學(xué)活動中需要的資源大家都會共享，這樣既節(jié)省了大家的時間有提高了效率。2、游戲內(nèi)容的選取

結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮游戲的教學(xué)性、知識性和娛樂性。如果娛樂性大于知識性，那么學(xué)生在游戲化學(xué)習(xí)的過程中只注重了游戲的娛樂性而忽略的它的教育意義，學(xué)生游戲后也難以完成教學(xué)目標(biāo)。如果知識性過強則缺乏了趣味性，學(xué)生難以對此感興趣，就更不用說接下來的學(xué)習(xí)是否有意義了，與此同時游戲操作時間長度等等都要加以考慮。采用游戲化教學(xué),

不能僅僅為了活躍課堂氣氛,

改變學(xué)習(xí)方式，而是要將游戲目的與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來,

圍繞教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的展開游戲化教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容適合使用游戲化,學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時教師采用游戲化教學(xué)才更加得心應(yīng)手。如果有些教學(xué)內(nèi)容不適合游戲化教學(xué),

就不要勉強為之。3、把握好游戲的度合理處理好玩游戲的時間在整個教學(xué)時間中的比例。教師的講解、指導(dǎo)、示范與游戲練習(xí)的有機結(jié)合。教師不僅要控制選擇什么游戲,還要控制活動的時間,讓學(xué)生有目的、有節(jié)制地學(xué)習(xí)。這樣才能在有限的時間內(nèi)不僅玩了游戲,還能達到教學(xué)的目標(biāo)。六、展望與思考游戲化學(xué)習(xí)是一種能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法,在游戲化的教學(xué)中還要靈活運用新技術(shù)的多種渠道。在教學(xué)中運用一點信息技術(shù)并