我嘗到了懷疑的甜頭第一頁，共十頁，2022年，8月28日教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)本文先作論述后提出論點的寫法和層進式論證法、對比論證法。2.學(xué)習(xí)本文明白樸實、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言。3.認識“懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。第二頁，共十頁，2022年，8月28日顧頡剛(1893—1980.12.25)歷史學(xué)家。江蘇吳縣人。１９２０年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。曾任北京大學(xué)助教。任多所大學(xué)的教授，中央研究院歷史語言研究所通訊研究員、院士，《文史》雜志社總編輯，大中國圖書局編輯所長兼總經(jīng)理。建國后，任中科院、中國社科院歷史研究所研究員和學(xué)術(shù)委員，中國民間文藝研究會副主席，中國民主促進會中央委員,全國政協(xié)委員。是我國“古史辨”學(xué)派的創(chuàng)始人。提出了“層累地造成的中國古史”學(xué)說。也是我國歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開創(chuàng)者。建國后，從事古史研究和古籍整理工作，主要著作有：《古史辨》、《漢代學(xué)術(shù)史略》、《兩漢州制考》、《鄭樵傳》等。第三頁，共十頁，2022年，8月28日思考題一：本文的結(jié)構(gòu)層次如何劃分？各部分的內(nèi)容是什么？思考題二：文章的總論點是什么？總論點是如何提出來的？思考題三：分論點是什么？分論點的提出有什么特點？分論點與總論點之間有何聯(lián)系？思考題四：哪些地方用了對比論證？思考題五：本文的語言有什么特點？第四頁，共十頁，2022年，8月28日這篇文章有六個段，分兩個部分：第一部分（第1、2段）提出文章的總論點。第二部分（3—6段）闡明總論點，這是本文的論證部分。第五頁，共十頁，2022年，8月28日懷疑與學(xué)問中心論點：研究學(xué)問必須有懷疑精神（引用名言“學(xué)者先要會疑”或“學(xué)則須疑”）分論點：1.懷疑是辯偽去妄的必要步驟。2.懷疑是建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。論證方法:例證法引證法對比論證法證明返回第六頁，共十頁，2022年，8月28日

舉例論證，是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；道理論證，是用人們公認的定理公式以及古今中外名人的名言警句等來證明論點。試舉出課文中所用的舉例論證、道理論證各一例。第七頁，共十頁，2022年，8月28日讀下文的小故事，結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶?。有一天，哲學(xué)家羅素問哲學(xué)家穆爾，“你的學(xué)生中誰最優(yōu)秀？”穆爾說是維特根斯坦?！盀槭裁?？”“因為，在我的所有學(xué)生中，只有他一人在聽我的課時總露出迷茫的神色，而且老是有一大堆問題?！焙髞?，維特根斯坦的名氣超過了羅素。有人問：“羅素為什么落伍？”維也納特根斯坦說：“因為他已經(jīng)沒有問題了?！钡诎隧摚彩?，2022年，8月28日

以“我嘗到了懷疑的甜頭”為題，向同學(xué)說兩三分鐘話。要求所舉例子能說明觀點。END第九頁，共十頁，2022年，8月28日引用學(xué)者的名言以提出論點，這種寫法有什么好處？——這種寫法，既提出了論