一年級(jí)國(guó)學(xué)教課設(shè)計(jì)一年級(jí)國(guó)學(xué)教課設(shè)計(jì)一年級(jí)國(guó)學(xué)教課設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典教課設(shè)計(jì)第三課首孝弟一、教課目的1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”2、能正確流暢地朗誦課文3、聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明簡(jiǎn)單理解詞句的意思二、教課重難點(diǎn)1、嫻熟朗誦和背誦課文。2、感覺(jué)文言文的語(yǔ)感，認(rèn)識(shí)對(duì)于孝悌和古代社會(huì)知識(shí)三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）導(dǎo)入指引學(xué)生數(shù)數(shù)，咨詢學(xué)生最感興趣的數(shù)字是什么（二）范讀老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽(tīng)課件音頻。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，解說(shuō)一段。2、學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。第四課曰水火一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，讀出節(jié)奏感2、能聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明初步理解課文內(nèi)容3、初步認(rèn)識(shí)五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本知識(shí)二、教課重難點(diǎn)經(jīng)過(guò)朗誦課文，認(rèn)識(shí)五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常識(shí)三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）經(jīng)典引入從平常生活知識(shí)下手，指引學(xué)生說(shuō)出自己的屬相，平常愛(ài)吃的零食，愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)（二）范讀，帶讀《曰水火》老師先范讀一遍課文，學(xué)生聽(tīng)課件音頻。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，解說(shuō)一段。2、學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。第五課高曾祖一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，注意讀出節(jié)奏感2、認(rèn)讀課文中的生字，要注意“倫”“從”“恭”“序”等字3、認(rèn)識(shí)九族、十義等古代社會(huì)的基本知識(shí)二、教課重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)九族、十義等古代社會(huì)的基本知識(shí)三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）引入新課指引學(xué)生講講自己的家庭構(gòu)造，平常所知道的親戚稱呼，對(duì)家人的評(píng)價(jià)（二）識(shí)字朗讀，帶讀《高曾祖》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，解說(shuō)一段。2、學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。4、為政之法一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，領(lǐng)會(huì)孔子的為政主張。2、能聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明，初步理解課文內(nèi)容，能舉出幾個(gè)孔子為政的主張，理解“欲速則不達(dá)”“身正，不令而行”包括的道理。3、知道“千乘之國(guó)”的意思。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，感覺(jué)孔子的為政主張。2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)孔子為政的主張、掌握文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）引入新課經(jīng)過(guò)協(xié)助模塊“與日俱增”中解說(shuō)的“千乘之國(guó)”的文化知識(shí)的解說(shuō)，引入對(duì)第一則的解說(shuō)。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《為政之法》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。1、師讀一段，解說(shuō)一段。2、學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。5、賢人之治一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，感覺(jué)孔子對(duì)圣王的贊譽(yù)和尊崇。2、能聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明，初步理解課文內(nèi)容，能知道堯舜禹的故事和孔子對(duì)他們的評(píng)論。3、能簡(jiǎn)單解說(shuō)禪讓制。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，在朗讀中感覺(jué)賢人善事。2、認(rèn)識(shí)孔子對(duì)古代圣王的態(tài)度，知道堯舜禹的故事。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）故事引入新課經(jīng)過(guò)協(xié)助模塊“與日俱增”中解說(shuō)的《禪讓》的故事解說(shuō)引出課文。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《賢人之治》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。6、論《詩(shī)》一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，領(lǐng)會(huì)孔子對(duì)《詩(shī)》的態(tài)度，并背誦“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”兩句。2、能聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明，初步理解課文內(nèi)容，知道《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容物質(zhì)和學(xué)習(xí)意義。3、初步認(rèn)識(shí)《詩(shī)》三百有關(guān)知識(shí)。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，經(jīng)過(guò)朗讀加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》的意義。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）故事引入新課利用“與日俱增”部分“詩(shī)三百”的知識(shí)作為課文的導(dǎo)入。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《論<詩(shī)>》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。7、子以四教一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，在育讀中感覺(jué)文言文簡(jiǎn)短、精當(dāng)?shù)奶厣?、能聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明，初步理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出孔子倡導(dǎo)的幾項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、對(duì)古代“六藝”有初步認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出“前功盡棄”的意思。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，經(jīng)過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)孔子的教課特色。2、認(rèn)識(shí)孔子要求弟子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，熟習(xí)“六藝”知識(shí)。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）故事引入新課利用“與日俱增”部分“六藝”的知識(shí)作為課文的導(dǎo)入。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《子以四教》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。8、學(xué)而不厭一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，體悟孔子對(duì)于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩(shī)。2、能聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明，初步理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出幾種孔子倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出這些內(nèi)容對(duì)自己的啟迪。3、能簡(jiǎn)單講出孔子學(xué)琴的故事。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，在朗讀中感覺(jué)課文語(yǔ)言的樸實(shí)、言近旨遠(yuǎn)的特色。2、體悟孔子對(duì)于學(xué)的態(tài)度，并背誦課后古詩(shī)。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）講話引入新課讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，而后開(kāi)始解說(shuō)孔子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，引出新課。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《學(xué)而不厭》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。9、學(xué)而時(shí)習(xí)之一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文，體悟孔子倡導(dǎo)的教課方法，背誦課文后的古詩(shī)。2、能聯(lián)合教師的解說(shuō)和課文說(shuō)明，初步理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出學(xué)習(xí)與思慮、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)之間的關(guān)系。3、能簡(jiǎn)單敘述“斟酌”的故事。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，在朗讀中感覺(jué)文言文的語(yǔ)感。2、經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)自己實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）視頻引入新課用奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的歌舞視頻引出新課。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《學(xué)而時(shí)習(xí)之》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。10、有教無(wú)類(lèi)一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文和課文后的古詩(shī)，讀準(zhǔn)生字和多音字的讀音。2、能依據(jù)教師解說(shuō)和課文說(shuō)明說(shuō)出課文大體意思，能列舉出孔子的幾種教課精神。3、能說(shuō)出起碼一點(diǎn)念書(shū)的樂(lè)趣，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)周朝送禮的民俗。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，經(jīng)過(guò)嫻熟朗讀加深對(duì)課文的感悟。2、經(jīng)過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)孔子的教課精神。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）議論講話，引入新課本課能夠第一向?qū)W生發(fā)問(wèn)：假如你們是教師，你們感覺(jué)自己應(yīng)當(dāng)怎么教育自己的學(xué)生呢？教師能夠利用這個(gè)問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行角色互換，由此進(jìn)入今日的主題。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《有教無(wú)類(lèi)》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。11、發(fā)奮一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文和課文后的古詩(shī)，感覺(jué)人物的特色。2、能依據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，知道孔子、子路、顏淵的理想，能說(shuō)一說(shuō)自己理想。3、知道幾種年紀(jì)稱呼。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，在朗讀中感覺(jué)人物的特色。2、認(rèn)識(shí)孔子和弟子們的理想，知道幾種年紀(jì)稱呼。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）議論講話，引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，作為本課的導(dǎo)入。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《發(fā)奮》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。12、侍坐一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文和課文后的古詩(shī)，感覺(jué)人物的特色。2、能依據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，簡(jiǎn)單說(shuō)出文中不一樣人物的理想及孔子對(duì)不一樣理想的態(tài)度。3、知道古代宗廟的意義，能簡(jiǎn)單說(shuō)出吳鉤、凌煙閣的意義。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，在朗讀中掌握課文中的主要內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)孔子和弟子們的理想。三、教法學(xué)法：朗誦法四、教課過(guò)程（一）議論講話，引入新課教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐耄鳛楸菊n的導(dǎo)入。（二）識(shí)字朗讀，帶讀《侍坐》1、讓學(xué)生試著自由朗誦課文，要求讀出聲來(lái)。2、讓學(xué)生聽(tīng)音頻范讀，而后隨著音頻朗誦兩遍。（三）內(nèi)容感悟。師讀一段，解說(shuō)一段。學(xué)生一同說(shuō)文意。（四）朗誦。1、分組讀2、老師讀上句學(xué)生對(duì)下句。3、多種形式朗誦，爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。（五）練習(xí)實(shí)踐。文后“奇特漢字”、“與日俱增”、說(shuō)一說(shuō)”。13、子之言一、教課目的1、正確流暢地朗誦課文和課文后的古詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)夫子語(yǔ)言的感悟。2、能依據(jù)教師講解說(shuō)出課文意思，歸納孔子的特色。3、能說(shuō)出發(fā)奮忘食、樂(lè)以忘憂、葉公好龍、勇者不懼、自怨自艾、上學(xué)上達(dá)等成語(yǔ)的意思。二、教課重難點(diǎn)1、熟讀課文，掌握夫子的語(yǔ)言含義。2、從本課