六上科學《水滴里的生物》導(dǎo)教案課題水滴里的生物課型課不時間學習目標過程與方法●能借助顯微鏡這類察看水滴里的微生物；●可以認真仔細察看并描繪水滴里的微生物；●可以用圖表現(xiàn)出自己察看到的水滴里的幾種常有微生物。知識與技術(shù)●認識微生物是一類個體細小、大多是單細胞的生物；●知道微生物、動物、植物共同組成生命世界；●知道微生物散布寬泛，種類眾多要點難點1、要點：一滴水里有什么。難點：科學地使用顯微鏡。學法指導(dǎo)課前準備放大鏡、顯微鏡、自然界中的水樣或自制的水樣、切片、圖片、抹布等學習過程二次備導(dǎo)一、指引學生察看收集的水樣．學生察看水樣：課前請大家從熟習的地方收集了水樣，此刻請大家認真察看一下你帶來的水樣是什么樣的？．學生報告。．學生可用放大鏡等進一步察看水樣并報告。你是用什么方法察看到這些結(jié)果的？．講話：若是讓你進一步對水樣進行察看，你想借助什么工具?．激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么？這將是如何一個世界呢？二、指引學生認識顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)．敘述：既然我們想借助顯微鏡來做進一步的察看，下邊就先來認識顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)。．學生認識顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及各部分的作用。．教師示范使用方法。重申輕拿輕放。．使用顯微鏡察看時，教師重申以下幾點：反光鏡不可以直接對著太陽，不然會損害眼睛；使用時要當心，鏡頭不要碰到玻片；不可以用手觸摸目鏡和物鏡。三、組織學生借助顯微鏡察看水樣．講話：顯微鏡下，水滴里究竟會有什么?讓我們一同仔細、耐心、認真地來察看一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。．學生疏組察看老師調(diào)好的顯微鏡。．報告溝通：水滴里究竟有什么?它是什么樣子的?在運動嗎?．教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許很多多個體細小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個細胞組成的生物，它們特別小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，因此叫微生物。方才我們看到的那些不動的微生物中，最常有的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。別的，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。．認識其余的水中微生物：不一樣的微生物喜愛生活在不一樣的水域中，想看看水中還有哪些微生物？四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的有關(guān)知識．學生閱讀列文虎克的故事。講話：你知道這樣奇特的世界是誰個發(fā)現(xiàn)的嗎?學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事，教師作相應(yīng)補充介紹。資料：列文虎克，A.vanAntonievanLeeuenhoe荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷蘭的代爾夫特。幼年沒有受過正規(guī)教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店當學徒。20歲時回到代爾夫特自營綢布店。中年此后被代爾夫特市長指派做市政事務(wù)工作。這類工作收入許多，又很輕松，使他有較豐裕的時間從事他自幼就喜愛的磨透鏡工作，并用之察看自然界的細微物體。因為勤奮及自己獨有的天分，他磨制的透鏡遠遠超出其同時代人。他制造的放大透鏡以及簡單的顯微鏡，形式好多；透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。他一世磨制了400多個透鏡。他的遺物中有一架簡單的透鏡,其放大率竟達270倍。發(fā)問：經(jīng)過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？若是此刻讓你用顯微鏡去察看，你想察看什么?學生自由講話。．認識微生物的種類和散布。組織學生用多媒體認識在空氣中、土壤里、動植物的體表、體內(nèi)都存在微生物。