《筆算乘法(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)》學案_第1頁
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《筆算乘法（因數(shù)中間或末端有0的乘法）》教案《筆算乘法》教案一、教課內容：筆算乘法P48例2二、教課目的：使學生掌握因數(shù)中間或末端有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特征[2.使學生經(jīng)歷因數(shù)中間或末端有0的計算的過程，進一步掌握算理和計算的方法。]培育學生類推遷徙的能力和計算的能力三、教課重難點要點：掌握因數(shù)中間或末端有0的計算方法。難點：掌握豎式的簡易寫法。四、教課準備多媒體五、教課過程導入新授[1.口算0×72=600×300=30×23=3×30=20×700=40×22=0×72=40×72=40×72=0×20=40×90=502×7=08×5=908×4=400×50=筆算并說一說筆算的方法是什么？08×6=790×8=54×278=]這節(jié)課持續(xù)學習筆算乘法板書教課內容：筆算乘法探究發(fā)現(xiàn)出示例2如何計算160×30=能不可以用我們從前學過的舊知識來解決，自己試一試。學生獨立進行計算。請不一樣算法的學生說一說口算的過程。總結：能夠用口算計算先算160×3=480，再在積的末端再添1個0；或16×3=48，再在積的末端添寫2個0[寫豎式時，如何辦理0和非0數(shù)字的對位問題？如何確立積的末端0的個數(shù)？小組議論溝通計算的過程用自己的話說一說計算的過程。使學生經(jīng)過自主探究，掌握因數(shù)中間或末端有0的計算方法]掌握豎式的簡易寫法獨立計算106×30=學生反應議論：豎式的簡易寫法，為何不寫成0630計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0，那么這個過程能夠不要嗎？06×30=3180小結：因數(shù)中間或末端有0的計算方法是什么？師生歸納[先把0前面的數(shù)相乘，乘完此后再看乘數(shù)末端共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末端填寫幾個0]穩(wěn)固發(fā)散教材P48做一做1、2獨立達成指名板演評論反應說一說你有什么收獲。板書設計[教課反省]經(jīng)過學習探究，學生掌握了因數(shù)中間或末端有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和書寫格式，明確了計算時

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