小說的命題基本上圍圍著五個關鍵詞：

情節(jié)人物探究主題環(huán)境分析小說中環(huán)境描寫的作用

著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點分析、情節(jié)的高潮或結尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。

人物特性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。著重小說意蘊主旨的全面理解或小說主旨某一側面的歸納、合理性探究。

小說閱讀考查的一般設題角度一、自然環(huán)境描寫的作用（品嘗精彩語句的表現力、分析表現手法）二、故事情節(jié)及其特點賞析（分析作品結構，分析作品體裁的基本特征、分析表現手法）三、人物的性格特點及塑造人物的藝術手法賞析（欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力）四、小說主題的賞析（概括作品主題）五、對小說社會意義或表達技巧的探究（從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、對作品表現出來的價值推斷和審美取向作出評價）木笛

南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。

應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱忱——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的摯友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術學院階梯教室。房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，當心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他望見空蒙廣袤之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說，只是靜默端詳朱丹。那種神色，仿佛羅丹端詳雕塑。半晌，大師順手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現快樂：

1．貝多芬的《快樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請寬恕，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”朱丹答：“因為今日我不能演奏快樂曲?！?/p>

大師問：“為什么？”

朱丹說：“因為今日是12月13日。”

大師問：“12月13日是什么日子？”

朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

久久，久久，一片安靜。

大師問：“你沒有遺忘今日是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒有遺忘。”

大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜?！?/p>

朱丹說：“請寬恕——”

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，堅決而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹突然涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。入夜，石頭城起先落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，起先他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。接近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，競然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛閱歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬敞，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹當心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫煦這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹特殊意外，他回身向大師鞠躬。

大師說：“感謝你的精彩演奏，應當是我向你鞠躬?，F在我該告知你的是，雖然沒有參與終試，但你已經被樂團正式錄用了?！敝斓枺骸盀槭裁?？”大師略作緘默，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！?/p>

說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

【留意自然環(huán)境描寫】

環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不行忽視。1.文章中對“雪”的描寫有什么作用？問：1、文章中對“雪”的描寫有什么作用？方法：回顧①交代故事發(fā)生的時間、地點。點明白故事發(fā)生的時令節(jié)氣

②示意社會環(huán)境，揭示社會本質特征。烘托主子公朱丹和音樂大師純凈高尚的對民族的摯愛之情。

凸現了少年兒童心靈的潔白無瑕③渲染氣氛。渲染了一種悲壯的氣氛⑤推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。④揭示人物心境，表現人物性格。答：點明白故事發(fā)生的時令節(jié)氣，渲染了一種悲壯的氣氛，烘托主子公朱丹和音樂大師純凈高尚的對民族的摯愛之情，凸現了少年兒童心靈的潔白無瑕。1.交待故事發(fā)生的時間、地點；2.示意某種社會背景,揭示社會本質特征；3.渲染或營造某種氣氛，奠定作品的某種基調；4.襯托人物的某種心情，表現人物性格；5.推動故事情節(jié)發(fā)展或為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托（鋪墊）?？偨Y：小說中自然環(huán)境描寫的作用

【把握故事情節(jié)】

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。

大致包括以下三種題型：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內容2．文章主要寫了和音樂大師有關的哪幾件事?請用簡潔的語句一一概括。3．閱讀全文，結合朱丹的言行，在下面空格處把小說情節(jié)補充完整。(每處不得超過6個字。)懇求更換曲目、、佇立紀念碑前、、終被樂團錄用。把握故事情節(jié)抓住場面——四個①藝術學院階梯教室外：朱丹在等待的形象②藝術學院階梯教室內（考場）：對話、被取消考試資格③歸途：環(huán)境、心理描寫④南京大屠殺死難同胞紀念碑：自行組織的一支悼念隊伍、吹笛、被錄用場面：敘事性文學作品中，人物在確定場合相互關系而構成的生活情景．一個場面可以概括為一件事情．問：2.文章主要寫了和音樂大師有關的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。這一個題事實上包括了三點要求：一是概括事情，二是與大師有關的（與朱丹有關的事就不要），三是語句要簡明。對事務的完整敘述，其一，我們必需依據何時何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素；其二，由于事務的困難性，我們在概括故事情節(jié)時，要避開前后情節(jié)的相互交織，還得留意事務涉及的對象，做到前后一脈貫穿。

答案：①在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；②大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，并把正式錄用的消息告知了他。問：3.閱讀全文，結合朱丹的言行，在空格處把小說情節(jié)補充完整。（每處不得超過6個字）

懇求更換曲目佇立紀念碑前終被樂團錄用。留意的有兩點：一是要充分利用已知的信息源——題干中已概括的故事情節(jié)，二是故事情節(jié)的對象是朱丹（與大師有關的事就不要）。

答案：“被拒離開考場”和“吹奏悼念亡魂”。

假如要求把小說全部的事情都一一概括出來，就只要把第一和其次題的答案加在一起就行了；倘如要具體指出故事情節(jié)的四個部分，其方法大致相同——先概括比較后正式確認，這里就不再具體闡述。關于情節(jié)方法歸納：１、把握場面，一般一個場面可以概括為一件事２、學會按何時何地何人做何事的格式加以概括小說的情節(jié)考題設置常常：1、設置懸念或情節(jié)曲折；2、意料之外情理之中（分析伏筆與照應）。小說情節(jié)答題留意點：1、駕馭小說情節(jié)結構的特點；2、答題時，要扣情節(jié)特點，運用術語，結合文本中特點的具體體現，舉例分析；3、總分總的答題步驟?！敬θ宋镄蜗蟆?/p>

文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型：

①指出小說對人物進行描寫的具體方法；

②概括指出人物的性格特征；

③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的看法和讀者對人物的評價)。4.文章的主子公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。5.文中兩次寫朱丹“當心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？6.文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？4.文章的主子公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。評價一個人物形象的方法：①人物的身份、地位、閱歷、教養(yǎng)、氣質身份：②人物的外貌、語言、行動、心理描寫、以及間接描寫場面2：大師的神情場面4：大師的高度贊揚最終被音樂學院錄用③放在確定的社會歷史背景下④作者對人物的介紹和評價是兩位參與決賽的有精彩音樂才華的選手之一奏樂憑吊靈魂提出換曲的要求12月13日答案：朱丹是一位具有精彩音樂才華，而又有崇高民族精神的人。5.文中兩次寫朱丹“當心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法。

是一種中國民族樂器珍愛分析：動作描寫和微小環(huán)節(jié)描寫“當心謹慎地”——木笛——答案：通過動作描寫和微小環(huán)節(jié)描寫，表現朱丹對民族音樂的摯愛。微小環(huán)節(jié)描寫是指抓住生活中的微小而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。微小環(huán)節(jié)描寫的作用微小環(huán)節(jié)描寫的作用如下：1.典型的微小環(huán)節(jié)可以刻畫人物性格。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現了這個人物的迂腐和呆氣。2.典型的微小環(huán)節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的微小環(huán)節(jié)，形象而深刻地表現了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。3.典型的微小環(huán)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展。如《林教頭風雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的微小環(huán)節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪，才有殺死仇敵的故事，這樣微小環(huán)節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。4.典型的微小環(huán)節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。如魯迅《風波》中釘了十六個銅釘的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黃的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。5.典型的微小環(huán)節(jié)可以示意影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，示意小說中的夏瑜是影射了秋瑾的。6.文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法。

方法：外貌描寫放在確定的社會歷史背景下12月13日是南京大屠殺紀念日。結合“懇求更換曲目”和“佇立紀念碑前”這兩件事思索。答案：用外貌描寫示意朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念?！靖爬ㄖ黝}內容】

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往確定著作品價值的凹凸，因此，欣賞小說必需欣賞小說的主題。7.這則故事揭示了什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？8.文章b處畫線句子在文章中起什么作用？7.這則故事揭示什么主題？從中你受到什么啟發(fā)？題型：②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；方法：１從小說的情節(jié)和人物形象入手；２聯系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，相識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的；３抓關鍵句主題歸納的幾個方面：1、歌頌、贊揚什么。

2、諷刺、批判、揭露、指責什么。3、揭示什么人生道理。4、對什么現象的反思。5、表達了什么情感。答案：（1）小說通過……，表現了……，歌頌了……。（2）才華橫溢當然重要，但具有崇高的民族精神更值得欽佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為學問豐富、實力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛(wèi)士。8.文章b處畫線句子在文章中起什么作用？題型：③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。大師略作緘默，才莊重虔敬地說：b“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神?！狈椒ǎ海▋热莺徒Y構）答案：點出大師被打動以及最終確定錄用朱丹的緣由；間接地把朱丹的形象刻畫得更加清晰；從而揭示文章中心，深化文章主題。小結：不但要知道主題是通過什么來體現的，而且要知道那些涉及主旨的句子也必需回來到主旨的方向去答題【分析寫作技巧】

質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法、及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的嫻熟的而又獨具特色的藝術才能。9.在大雪中出現了“孩子方陣”，這一微小環(huán)節(jié)描寫說明白什么？10.請你簡要概括這篇小說在藝術構思的兩點特色。11.賞析小說題目-木笛9、在大雪中出現了“孩子方陣”，這一微小環(huán)節(jié)描寫說明白什么？題型：表面上：要說出微小環(huán)節(jié)描寫在文中的用意；實質上：是分析小說奇異的構思在文中的作用。答案：“孩子方陣”的自發(fā)出現，表現了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數，孩子們的背后暗含著一股強大的力氣——父輩們的教化，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。

10、請你簡要概括這篇小說在藝術構思的兩點特色。題型：從整體上把握小說在藝術構思上的特點我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜熟蒂落：

答案：①情節(jié)曲折生動,結局既在意料之外又在情理之中。②微小環(huán)節(jié)描寫生動細致。③場面描寫莊重凝重，真實感人。④對比手法的運用。11賞析題目-木笛標題典型例題：2011課標卷小說的題目是“血的故事”，但主要內容是圍繞血型綻開的，假如以“血型的故事”為題是否合適？2011山東“審丑”作為小說的標題，意蘊豐富，談談你的理解。2009浙江15．有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認為哪一個合適，談談你的看法。（5分）

學問回顧：標題作用1、線索作用?！俄楁湣?、緊扣情節(jié)?！秮G失的戒指》《血的故事》3、突出主子公的形象（品質、特點等）?！蛾惸圉q》《怪人》4、緊扣（揭示）主題?！陡s志去打工》5、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者愛好）。6、象征意味、寓意。標題作用答題樣式：內容＋術語（寫幾點，看分值）A、以“XX”為題，起到線索作用（貫穿全文）。B、以“XX”為題，能概括……情節(jié)。C、以“XX”為題，突出了……人物的形象。D、