第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)三?年級(jí)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)工?作總結(jié)?本學(xué)?期，我?擔(dān)任三?年級(jí)的?綜合實(shí)?踐課程?的教學(xué)?工作，?參加區(qū)?綜合實(shí)?踐中心?教研組?的教研?活動(dòng)。?對(duì)本學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?積極參?加區(qū)中?心教研?組的活?動(dòng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?領(lǐng)悟綜?合實(shí)踐?課程的?教學(xué)理?念。?本學(xué)期?，中心?教研組?組織開(kāi)?展了六?次教研?活動(dòng)。?每次我?都能按?時(shí)積極?地參加?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)省?綜合實(shí)?踐暑期?新教材?培訓(xùn)指?導(dǎo)思想?，認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)綜?合實(shí)踐?課程教?學(xué)的基?本理念?和價(jià)值?追求，?認(rèn)真聽(tīng)?課評(píng)課?，認(rèn)真?參加綜?合實(shí)踐?課例交?流。特?別是在?第二次?教研活?動(dòng)中，?我就上?一學(xué)期?組織學(xué)?生開(kāi)展?的綜合?實(shí)踐活?動(dòng)情況?，向全?區(qū)綜合?實(shí)踐教?師和相?關(guān)的信?息技術(shù)?教師做?了經(jīng)驗(yàn)?介紹，?獲得大?家的好?評(píng)。?這學(xué)期?，三?、年級(jí)?開(kāi)設(shè)了?綜合實(shí)?踐課，?我能和?剛接手?這門(mén)課?程的教?師加強(qiáng)?交流和?溝通，?能和年?級(jí)組內(nèi)?其他教?師加強(qiáng)?聯(lián)系，?加強(qiáng)了?學(xué)科間?的整合?，增加?了與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系，將?這門(mén)新?課的教?學(xué)理念?、教學(xué)?方法盡?個(gè)人的?領(lǐng)悟做?好宣傳?工作。?二、?認(rèn)真組?織學(xué)生?進(jìn)行主?題實(shí)踐?活動(dòng)，?將對(duì)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)指?導(dǎo)綱要?的理解?落實(shí)在?具體的?教學(xué)行?動(dòng)中。?資源?包中安?排了四?個(gè)單元?的實(shí)踐?內(nèi)容，?我根據(jù)?每周一?節(jié)課的?有限課?時(shí)，根?據(jù)學(xué)生?的需求?，確立?了漫話?交通工?具和與?書(shū)為友?這兩個(gè)?單元為?本學(xué)期?的實(shí)踐?活動(dòng)內(nèi)?容。我?制定了?教師指?導(dǎo)實(shí)踐?活動(dòng)的?方案。?在組織?每一次?的活動(dòng)?前，做?到有引?導(dǎo)；在?活動(dòng)中?，做到?跟蹤指?導(dǎo)；在?活動(dòng)后?，安排?展示交?流。實(shí)?實(shí)在在?地落實(shí)?實(shí)踐活?動(dòng)的過(guò)?程，使?學(xué)生從?中獲得?體驗(yàn)，?獲得感?悟。例?如，在?漫話工?具王國(guó)?這一單?元，學(xué)?生有去?修車(chē)鋪?去調(diào)查?自行車(chē)?、摩托?車(chē)的部?件、構(gòu)?造的，?有去公?交車(chē)站?點(diǎn)看路?牌、調(diào)?查公交?車(chē)線路?的；有?去搜集?交通安?全標(biāo)識(shí)?的當(dāng)學(xué)?生個(gè)人?或是以?小組的?形式展?示成果?，獲得?獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)?，真正?獲得了?參與實(shí)?踐的情?感體驗(yàn)?。三?、建立?綜合實(shí)?踐網(wǎng)站?，提高?了學(xué)生?的綜合?實(shí)踐能?力。?本學(xué)期?，在區(qū)?中心教?研組的?要求下?，我在?組織實(shí)?施選定?的與書(shū)?為友學(xué)?會(huì)讀書(shū)?這一實(shí)?踐內(nèi)容?時(shí)，建?立了綜?合實(shí)踐?網(wǎng)站。?帶著新?課程要?求學(xué)生?在每一?個(gè)學(xué)段?都要有?一定的?閱讀量?,__?__年?級(jí)學(xué)生?的課外?閱讀總?量不少?于__?__萬(wàn)?字。落?實(shí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，?僅僅在?課堂閱?讀是不?夠的，?必須要?從課堂?向課外?拓展，?使課外?閱讀與?課堂教?學(xué)有機(jī)?結(jié)合，?擴(kuò)大學(xué)?生的閱?讀量。?如何在?閱讀中?獲得收?益，這?要有閱?讀的方?法，才?能產(chǎn)生?量和質(zhì)?的突破?，才能?獲得真?正的情?感升華?。通過(guò)?本次綜?合實(shí)踐?活動(dòng)的?開(kāi)展，?就是要?使學(xué)生?獲得適?合自己?的個(gè)性?化的閱?讀方法?。這樣?一個(gè)設(shè)?計(jì)意圖?，我確?立了實(shí)?踐活動(dòng)?目標(biāo)（?、學(xué)生?在熱愛(ài)?中華文?化，博?覽群書(shū)?，使課?外閱讀?與課內(nèi)?閱讀有?機(jī)結(jié)合?，提高?人文素?養(yǎng)主題?思想的?影響下?，開(kāi)展?系列主?題活動(dòng)?，在親?歷親為?中豐富?知識(shí)，?學(xué)會(huì)讀?書(shū)的方?法，提?高讀書(shū)?的質(zhì)量?。、?學(xué)生在?主題實(shí)?踐活動(dòng)?中，在?收獲知?識(shí)的同?時(shí)，獲?得了豐?富的情?感體驗(yàn)?，使自?己的綜?合能力?得到了?鍛煉。?），安?排了主?題實(shí)踐?活動(dòng)內(nèi)?容（讀?書(shū)調(diào)查?、摘抄?欣賞、?名人讀?書(shū)、讀?書(shū)名言?、課文?資料、?讀書(shū)心?得、實(shí)?踐體會(huì)?），認(rèn)?真地落?實(shí)活動(dòng)?實(shí)施的?每一步?。比如?，學(xué)生?全部注?冊(cè)，經(jīng)?歷了近?一個(gè)學(xué)?期的過(guò)?程。?四、得?的成績(jī)?、反思?。通?過(guò)建立?的綜合?實(shí)踐網(wǎng)?站，學(xué)?生有著?濃厚的?興趣，?即使元?旦放假?在家，?有的學(xué)?生還自?發(fā)的上?網(wǎng)學(xué)習(xí)?。學(xué)生?的綜合?能力得?到了提?高。如?，學(xué)習(xí)?并掌握?了一些?讀書(shū)的?方法，?通過(guò)上?網(wǎng)下載?、鏈接?，擴(kuò)大?了閱讀?量，學(xué)?會(huì)了一?點(diǎn)對(duì)資?料的收?集處理?的知識(shí)?，電腦?操作的?熟練程?度得到?明顯提?高。從?情感體?驗(yàn)上，?每一個(gè)?孩子都?獲得了?不同程?度的認(rèn)?識(shí)。本?次在區(qū)?綜合實(shí)?踐網(wǎng)站?評(píng)比中?我校獲?得一等?獎(jiǎng)的好?成績(jī)。?總之?,本學(xué)?期的綜?合實(shí)踐?活動(dòng)的?開(kāi)展，?較之以?前，質(zhì)?量上有?明顯的?提高，?這來(lái)自?于學(xué)生?在實(shí)踐?中能力?鍛煉的?進(jìn)步。?在區(qū)中?心教研?組的指?導(dǎo)下，?我還應(yīng)?繼續(xù)努?力，積?極探索?，辛勤?耕耘，?爭(zhēng)取更?好的成?績(jī)。?小學(xué)三?年級(jí)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)工?作總結(jié)?（二）?綜合?實(shí)踐活?動(dòng)是學(xué)?生自主?進(jìn)行的?綜合性?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，是?基于學(xué)?生的經(jīng)?驗(yàn)，密?切聯(lián)系?學(xué)生自?身生活?和社會(huì)?實(shí)際，?體現(xiàn)對(duì)?知識(shí)的?綜合應(yīng)?用的實(shí)?踐性課?程。本?學(xué)期五?年級(jí)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)選?擇了“?人與自?我、人?與自然?、人與?社會(huì)”?主題，?圍繞這?個(gè)主題?文明開(kāi)?展了一?系列的?活動(dòng)，?讓學(xué)生?了解自?己和家?人，了?解自然?，了解?社會(huì)，?關(guān)注社?會(huì)生活?。學(xué)生?通過(guò)交?流，與?同學(xué)們?分享勞?動(dòng)成果?，在交?流、匯?報(bào)中學(xué)?會(huì)了贊?美，學(xué)?會(huì)了欣?賞，學(xué)?會(huì)了理?解，獲?得了知?識(shí)。同?時(shí)努力?號(hào)召推?動(dòng)學(xué)生?積極參?與社會(huì)?實(shí)踐，?培養(yǎng)自?我發(fā)展?和合作?精神意?識(shí)。在?課程內(nèi)?容、組?織形式?和評(píng)價(jià)?機(jī)制等?方面進(jìn)?行了大?量有益?的嘗試?，取得?一定的?成果。?一、?結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)?，開(kāi)展?多元化?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?新課?改方案?把綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?定為必?修課程?，這是?教學(xué)改?革的重?大舉措?。通過(guò)?設(shè)計(jì)和?實(shí)施綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?程，改?變了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)模式?，培養(yǎng)?了學(xué)生?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新精神?。在此?基礎(chǔ)上?，我校?把綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?與各門(mén)?文化課?程緊密?結(jié)合，?不但激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，而且?奠定了?文化課?質(zhì)量提?高的堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)?。如在?與語(yǔ)文?學(xué)科的?密切配?合中，?開(kāi)展讀?書(shū)樂(lè)，?組成小?組讀書(shū)?會(huì)，組?織故事?會(huì)，展?示學(xué)生?的才智?，取得?了可喜?的成績(jī)?。通過(guò)?這些活?動(dòng)，使?學(xué)生更?喜愛(ài)文?學(xué)知識(shí)?，重視?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?的實(shí)施?，為提?高語(yǔ)文?學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)?量、構(gòu)?建校園?文化、?熏陶文?學(xué)人才?起了事?半功倍?的作用?。二?、貼近?學(xué)生生?活實(shí)際?，進(jìn)行?有益的?社會(huì)調(diào)?查活動(dòng)?學(xué)生?生活在?現(xiàn)實(shí)世?界中，?存在于?他人之?中，世?界之中?。教育?就需要?使學(xué)生?具有強(qiáng)?烈的現(xiàn)?實(shí)感、?生活感?。這種?現(xiàn)實(shí)感?、生活?感的獲?得與?體驗(yàn)，?是其存?在和生?活的直?接目的?。在處?理與自?然、社?會(huì)關(guān)系?的進(jìn)程?中，逐?步認(rèn)識(shí)?自己存?在的價(jià)?值和意?義，這?就需要?學(xué)生自?己去研?究生活?、社會(huì)?調(diào)查。?為了幫?助學(xué)生?實(shí)現(xiàn)這?個(gè)期望?，在綜?合實(shí)踐?活動(dòng)中?，注意?引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?社會(huì)調(diào)?查。如?調(diào)查大?涌牛仔?服的發(fā)?展，生?長(zhǎng)過(guò)程?和取得?的成就?等，希?望通過(guò)?這個(gè)調(diào)?查活動(dòng)?，學(xué)生?對(duì)于自?己家鄉(xiāng)?的特色?產(chǎn)業(yè)就?有了更?清楚的?認(rèn)識(shí)。?還有調(diào)?查自己?家周?chē)?的古樹(shù)?名木，?這些學(xué)?生都比?較容易?進(jìn)行，?做得非?常好，?鍛煉了?能力。?三、?實(shí)踐與?理論緊?密結(jié)合?，培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)?手動(dòng)腦?的創(chuàng)新?能力?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?的精髓?在于“?實(shí)踐”?二字。?教學(xué)中?讓學(xué)生?親身參?與、主?動(dòng)實(shí)踐?，在實(shí)?踐中綜?合運(yùn)用?所學(xué)知?識(shí)解決?各種實(shí)?際問(wèn)題?，提高?解決實(shí)?際問(wèn)題?的能力?，實(shí)踐?的內(nèi)容?是豐富?的，實(shí)?踐的方?式也是?多樣的?。實(shí)踐?并不僅?僅意味?著讓學(xué)?生作社?會(huì)調(diào)查?、參觀?、訪問(wèn)?，更重?要的是?要為學(xué)?生營(yíng)造?實(shí)踐情?境，通?過(guò)引導(dǎo)?，讓學(xué)?生自己?能夠發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?、提出?問(wèn)題、?解決問(wèn)?題。特?別是學(xué)?生能夠?面對(duì)生?活世界?的各種?現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題，綜?合運(yùn)用?所學(xué)知?識(shí)，主?動(dòng)地去?探索、?發(fā)現(xiàn)、?體驗(yàn)、?重演、?交往，?親歷親?為，獲?得解決?現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題的真?實(shí)經(jīng)驗(yàn)?，從中?培養(yǎng)實(shí)?踐能力?。隨著?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?廣泛的?開(kāi)展，?拓寬了?學(xué)生動(dòng)?手的空?間，為?學(xué)生自?主動(dòng)手?、獨(dú)立?制作、?體現(xiàn)個(gè)?性化特?征的設(shè)?計(jì)提供?了時(shí)間?的保障?。本著?為全社?會(huì)培養(yǎng)?有知識(shí)?、有能?力、有?理想的?建設(shè)人?材的目?標(biāo)，開(kāi)?設(shè)綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課程?，很有?必要。?這學(xué)期?組織了?小制作?比賽、?設(shè)計(jì)大?賽等等?，學(xué)生?的動(dòng)手?能力及?創(chuàng)新能?力得到?了提高??？?之，這?學(xué)期里?，學(xué)生?的在綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?上能真?正做到?鍛煉綜?合能力?，實(shí)踐?能力，?動(dòng)手能?力。?小學(xué)三?年級(jí)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)工?作總結(jié)?（三）?一學(xué)?期來(lái)，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和?指導(dǎo)下?，我和?同學(xué)們?在綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課這?片快樂(lè)?的綠洲?上一起?研究，?共同感?受、共?同分享?、共同?成長(zhǎng)著?，下面?就這學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?創(chuàng)造性?的運(yùn)用?教學(xué)資?源，上?好每一?堂課。?為了?適應(yīng)學(xué)?校課程?改革，?全面推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?結(jié)合綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?的要求?，目前?我們學(xué)?校綜合?實(shí)踐活?動(dòng)課的?教學(xué)資?源采取?由學(xué)校?教師自?主開(kāi)發(fā)?與借鑒?以前綜?合實(shí)踐?活動(dòng)資?源包相?結(jié)合的?方式進(jìn)?行。由?于綜合?實(shí)踐活?動(dòng)沒(méi)有?固定的?教材，?更沒(méi)有?現(xiàn)成的?教案，?對(duì)于教?師而言?每一節(jié)?課的開(kāi)?展都要?費(fèi)不少?腦筋，?為了上?好每一?節(jié)課，?教師要?善于創(chuàng)?造性的?使用教?材。同?時(shí)可根?據(jù)自身?特點(diǎn)及?學(xué)生實(shí)?際開(kāi)展?主題教?學(xué)活動(dòng)?的開(kāi)發(fā)?。如這?學(xué)期開(kāi)?展的《?科技小?發(fā)明、?小制作?》，等?研究性?學(xué)習(xí)活?動(dòng)貼近?學(xué)生實(shí)?際，充?分發(fā)展?了學(xué)生?的主動(dòng)?性，培?養(yǎng)了學(xué)?生搜集?資料、?動(dòng)手實(shí)?踐、調(diào)?查研究?的能力?，收到?了很好?的教學(xué)?效果。?回顧?半年來(lái)?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課教學(xué)?工作，?我體會(huì)?到了付?出的艱?辛和收?獲的喜?悅，下?學(xué)期，?我們將?繼續(xù)發(fā)?揮教研?組教研?的優(yōu)勢(shì)?，將我?們?cè)茥?初中的?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?搞得更?加豐富?，更具?實(shí)效性?。二?、存在?的問(wèn)題?和困惑?雖然?在課堂?上自認(rèn)?為已經(jīng)?把學(xué)習(xí)?任務(wù)布?置得再?清楚了?，也多?次強(qiáng)調(diào)?要按時(shí)?完成，?可每次?去檢查?完成情?況時(shí)都?讓我大?失所望?，同學(xué)?們不能?自覺(jué)地?完成，?一催再?催，雖?然我也?采用批?評(píng)加激?勵(lì)措施?，可仍?有不少?同學(xué)沒(méi)?完成，?可能是?同學(xué)們?對(duì)這門(mén)?課程的?認(rèn)識(shí)不?夠。那?么如何?轉(zhuǎn)變?學(xué)生的?思想，?提高學(xué)?習(xí)的積?極性是?一個(gè)亟?待解決?的問(wèn)題?。三?、來(lái)期?工作的?方向和?思路?1、加?強(qiáng)理論?引領(lǐng)，?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請(qǐng)教?，向身?邊的優(yōu)?秀教師?學(xué)習(xí)，?大膽創(chuàng)?新和實(shí)?踐，多?反思和?總結(jié)，?積極參?與各種?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)和競(jìng)?賽活動(dòng)?，不斷?提高自?己的專(zhuān)?業(yè)水平?和科研?能力，?讓學(xué)生?愛(ài)上綜?合實(shí)踐?活動(dòng)課?。2?、以身?作則，?組織和?帶動(dòng)其?他綜合?實(shí)踐活?動(dòng)老師?積極參?與課題?研究，?進(jìn)一步?完善綜?合實(shí)踐?活動(dòng)評(píng)?價(jià)機(jī)制?，探索?一條螺?旋上升?的本土?化的綜?合實(shí)踐?活動(dòng)實(shí)?施之路?，更好?地實(shí)現(xiàn)?課程資?源共享?，促進(jìn)?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?的常態(tài)?化、有?效開(kāi)展?。小?學(xué)三年?級(jí)綜合?實(shí)踐活?動(dòng)工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任三年?級(jí)的綜?合實(shí)踐?課程的?教學(xué)工?作，參?加市綜?合實(shí)踐?中心教?研組的?教研活?動(dòng)。對(duì)?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、積?極參加?市中心?教研組?的活動(dòng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟綜合?實(shí)踐課?程的教?學(xué)理念?。本?學(xué)期，?中心教?研組組?織開(kāi)展?了六次?教研活?動(dòng)。每?次我都?能按時(shí)?積極地?參加，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)省綜?合實(shí)踐?暑期新?教材培?訓(xùn)指導(dǎo)?思想，?認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)綜合?實(shí)踐課?程教學(xué)?的基本?理念和?價(jià)值追?求，認(rèn)?真聽(tīng)課?評(píng)課，?認(rèn)真參?加綜合?實(shí)踐課?例交流?。特別?是在第?二次教?研活動(dòng)?中，我?就上一?學(xué)期組?織學(xué)生?開(kāi)展的?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?情況，?向全市?綜合實(shí)?踐教師?和相關(guān)?的信息?技術(shù)教?師做了?經(jīng)驗(yàn)介?紹，獲?得大家?的好評(píng)?。這?學(xué)期，?三年級(jí)?開(kāi)設(shè)了?綜合實(shí)?踐課，?我能和?剛接手?這門(mén)課?程的教?師加強(qiáng)?交流和?溝通，?能和年?級(jí)組內(nèi)?其他教?師加強(qiáng)?聯(lián)系，?加強(qiáng)了?學(xué)科間?的整合?，增加?了與家?長(zhǎng)的聯(lián)?系，將?這門(mén)新?課的教?學(xué)理念?、教學(xué)?方法盡?個(gè)人的?領(lǐng)悟做?好宣傳?工作。?二、?認(rèn)真組?織學(xué)生?進(jìn)行主?題實(shí)踐?活動(dòng)，?將對(duì)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)指?導(dǎo)綱要?的理解?落實(shí)在?具體的?教學(xué)行?動(dòng)中。?資源?包中安?排了四?個(gè)單元?的實(shí)踐?內(nèi)容，?我根據(jù)?每周一?節(jié)課的?有限課?時(shí)，根?據(jù)學(xué)生?的需求?，確立?了“漫?話交通?工具”?和“與?書(shū)為友?”這兩?個(gè)單元?為本學(xué)?期的實(shí)?踐活動(dòng)?內(nèi)容。?我制定?了教師?指導(dǎo)實(shí)?踐活動(dòng)?的方案?。在組?織每一?次的活?動(dòng)前，?做到有?引導(dǎo);?在活動(dòng)?中，做?到跟蹤?指導(dǎo);?在活動(dòng)?后，安?排展示?交流。?實(shí)實(shí)在?在地落?實(shí)實(shí)踐?活動(dòng)的?過(guò)程，?使學(xué)生?從中獲?得體驗(yàn)?，獲得?感悟。?例如，?在“漫?話工具?王國(guó)”?這一單?元，學(xué)?生有去?修車(chē)鋪?去調(diào)查?自行車(chē)?、摩托?車(chē)的部?件、構(gòu)?造的，?有去公?交車(chē)站?點(diǎn)看路?牌、調(diào)?查公交?車(chē)線路?的;有?去搜集?交通安?全標(biāo)識(shí)?的……?當(dāng)學(xué)生?個(gè)人或?是以小?組的形?式展示?成果，?獲得獎(jiǎng)?勵(lì)時(shí)，?真正獲?得了參?與實(shí)踐?的情感?體驗(yàn)。?三、?建立綜?合實(shí)踐?網(wǎng)站，?提高了?學(xué)生的?綜合實(shí)?踐能力?。本?學(xué)期，?在市中?心教研?組的要?求下，?我在組?織實(shí)施?選定的?“與書(shū)?為友-?-學(xué)會(huì)?讀書(shū)”?這一實(shí)?踐內(nèi)容?時(shí)，建?立了綜?合實(shí)踐?網(wǎng)站。?帶著“?新課程?要求學(xué)?生在每?一個(gè)學(xué)?段都要?有一定?的閱讀?量,_?___?年級(jí)學(xué)?生的課?外閱讀?總量不?少于_?___?萬(wàn)字。?落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)?，僅僅?在課堂?閱讀是?不夠的?，必須?要從課?堂向課?外拓展?，使課?外閱讀?與課堂?教學(xué)有?機(jī)結(jié)合?，擴(kuò)大?學(xué)生的?閱讀量?。如何?在閱讀?中獲得?收益，?這要有?閱讀的?方法，?才能產(chǎn)?生量和?質(zhì)的突?破，才?能獲得?真正的?情感升?華。通?過(guò)本次?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?的開(kāi)展?，就是?要使學(xué)?生獲得?適合自?己的個(gè)?性化的?閱讀方?法?！?這樣一?個(gè)設(shè)計(jì)?意圖，?我確立?了實(shí)踐?活動(dòng)目?標(biāo)（1?、學(xué)生?在“熱?愛(ài)中華?文化，?博覽群?書(shū)，使?課外閱?讀與課?內(nèi)閱讀?有機(jī)結(jié)?合，提?高人文?素養(yǎng)”?主題思?想的影?響下，?開(kāi)展系?列主題?活動(dòng)，?在親歷?親為中?豐富知?識(shí)，學(xué)?會(huì)讀書(shū)?的方法?，提高?讀書(shū)的?質(zhì)量。?2、?學(xué)生在?主題實(shí)?踐活動(dòng)?中，在?收獲知?識(shí)的同?時(shí)，獲?得了豐?富的情?感體驗(yàn)?，使自?己的綜?合能力?得到了?鍛煉。?），安?排了主?題實(shí)踐?活動(dòng)內(nèi)?容（讀?書(shū)調(diào)查?、摘抄?欣賞、?名人讀?書(shū)、讀?書(shū)名言?、課文?資料、?讀書(shū)心?得、實(shí)?踐體會(huì)?），認(rèn)?真地落?實(shí)活動(dòng)?實(shí)施的?每一步?。比如?，學(xué)生?全部注?冊(cè)，經(jīng)?歷了近?一個(gè)學(xué)?期的過(guò)?程。?四、取?得的成?績(jī)、反?思。?通過(guò)建?立的綜?合實(shí)踐?網(wǎng)站，?學(xué)生有?著濃厚?的興趣?，即使?元旦放?假在家?，有的?學(xué)生還?自發(fā)的?上網(wǎng)學(xué)?習(xí)。學(xué)?生的綜?合能力?得到了?提高。?如，學(xué)?習(xí)并掌?握了一?些讀書(shū)?的方法?，通過(guò)?上網(wǎng)下?載、鏈?接，擴(kuò)?大了閱?讀量，?學(xué)會(huì)了?一點(diǎn)對(duì)?資料的?收集處?理的知?識(shí)，電?腦操作?的熟練?程度得?到明顯?提高。?從情感?體驗(yàn)上?，每一?個(gè)孩子?都獲得?了不同?程度的?認(rèn)識(shí)。?本次在?市綜合?實(shí)踐網(wǎng)?站評(píng)比?中我校?獲得一?等獎(jiǎng)的?好成績(jī)??？?之,本?學(xué)期的?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?的開(kāi)展?，較之?以前，?質(zhì)量上?有明顯?的提高?，這來(lái)?自于學(xué)?生在實(shí)?踐中能?力鍛煉?的進(jìn)步?。在市?中心教?研組的?指導(dǎo)下?，我還?應(yīng)繼續(xù)?努力，?積極探?索，辛?勤耕耘?，爭(zhēng)取?更好的?成績(jī)。?小學(xué)?三年級(jí)?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?工作總?結(jié)（五?）綜?合實(shí)踐?課是一?門(mén)新課?程，它?讓學(xué)生?回歸生?活世界?;立足?實(shí)踐，?不再局?限于書(shū)?本知識(shí)?的傳授?，讓學(xué)?生親自?參與、?主動(dòng)實(shí)?踐，在?實(shí)踐中?綜合運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)解?決各種?實(shí)際問(wèn)?題，提?高解決?實(shí)際問(wèn)?題的能?力;著?眼于創(chuàng)?新意識(shí)?、創(chuàng)新?精神和?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng),基?于以上?要求，?今年組?織學(xué)生?到學(xué)校?的生態(tài)?園進(jìn)行?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?活動(dòng)。?在活動(dòng)?中學(xué)生?增長(zhǎng)了?知識(shí)，?鍛煉了?能力，?張揚(yáng)了?個(gè)性。?現(xiàn)作如?下總結(jié)?：一?、在實(shí)?踐中，?培養(yǎng)學(xué)?生的團(tuán)?隊(duì)合作?精神。?我們?的小學(xué)?生大都?是獨(dú)生?子女，?深受家?長(zhǎng)的關(guān)?愛(ài)，以?自我為?中心的?現(xiàn)象比?較嚴(yán)重?，而2?1世紀(jì)?是知識(shí)?經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，越?來(lái)越多?的人認(rèn)?識(shí)到人?與人的?相容與?合作是?非常重?要的。?因此，?合作已?成為一?個(gè)國(guó)際?化的重?要課題?。在這?樣的社?會(huì)氛圍?下，從?小培養(yǎng)?學(xué)生的?合作意?識(shí)就顯?得尤為?重要了?。綜合?實(shí)踐活?動(dòng)這門(mén)?課為培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?意識(shí)提?供了很?好的條?件。在?活動(dòng)中?，教師?不僅是?活動(dòng)過(guò)?程的參?與者、?組織者?、幫助?者，更?應(yīng)該是?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?。教師?和學(xué)生?之