—三下英語教案優(yōu)秀教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的布置，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經過周密考慮，細心設計而確定下來，表達著很強的方案性，下面為大家搜集了三下英語教案，希望你們能喜愛，三下英語教案優(yōu)秀范文一教學目標： Amyhasgotabike. Shegoestoschoolbybike. MsSmarthasntgotacar.Shewalkstowork.教學重點：談論交通工具及交通方式教學用具： arecorder，wordcards，pictures教學程序：一、熱身復習 1.老師熱忱地和同學打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。 2.老師課前準備一大包東西帶到課堂上來，請同學運用句型“Haveyougot...？”推測包里有什么東西。假如包里果真有這樣的東西，老師就要掏出來，直至包里的東西全部被猜中。二、課文導入 1.老師事先錄制一些交通工具的聲響，例如：小汽車、公共汽車、自行車、火車、輪船、飛機。老師請同學聽錄音，并推測是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫在黑板上，同時畫出相應的簡筆畫或貼上相應的圖片。 2.老師帶著同學連續(xù)熟識關于交通工具的單詞。老師說出單詞，同學模擬發(fā)出相應的聲響；也可以由同學模擬交通工具的聲響，同學說出單詞。三、課文教學 1.老師創(chuàng)設情景來呈現SBUnit2活動1的內容。老師在黑板的左上角畫出一所學校的簡筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡筆畫，在黑板的下方分別貼上小汽車、公共汽車、自行車和步行的圖片。老師介紹說：“Amy和Sam要去上學，Mr.Smart和MsSmart要去上班，讓我們一起來聽聽他們運用的是哪種交通方式呢？”老師播放課文錄音，請同學認真聽，并試著找出問題的答案。 2.老師指著Amy問全班同學：“HowdoesAmygotoschool？”引導同學答復：“Shegoestoschoolbybike.”以同樣的方式訓練其他。 3.放錄音，每句話后停頓，請同學跟讀。并請同學以小組為單位分角色表演課文。 4.完成SBUnit2活動3。請同學兩人一組輪番指著不同的交通工具的圖并介紹說：“Myfather/mothergoestoworkby...”可以請幾組同學到教室前面進行展現。四、課文學習 1.學習SBUnit2活動4的韻詩。請同學邊看圖畫邊聽韻詩的錄音。老師播放錄音，請同學邊聽邊試著重復。帶著同學脫離錄音朗讀韻詩，老師掌握節(jié)奏。 2.學習SBUnit2活動6的字母。留意訂正同學的發(fā)音。 3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請同學進行單詞的擴展訓練。五、課后作業(yè)個別完成 1.聽錄音，朗讀SBUnit2活動1的課文，并試著背誦。 2.搜尋一些未學過的有關交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫。下節(jié)課前把新單詞介紹給全班同學。三下英語教案優(yōu)秀范文二教學目標 1.通過復習，檢查同學對本單元熟識和把握程度。 2.核心句型：Whereis？Isitin/on/under？ 3.養(yǎng)成自己整理書包和玩具的習慣。教學重難點 Whereis？Isitin/on/under？教學工具實物玩具、cap、magicboX等，ppt教學過程一.Warm-upandrevision. 1.Letssing：Whereisthetoycar？ 2.Game：Sharpeyes二.Presentation 1.由上面的游戲復習學過的詞匯及方位介詞，引出句型Whereis？并訓練。 2.由Whereisthedog？猜猜小狗去了哪里，自然引出Isit...？Yes，itis./No，itisnt.（留意升調的讀法）。 3.課文學習。P43.（聽錄音前先讓同學試讀，弄懂要求后再聽錄音）聽兩遍后核對答案。 4.穩(wěn)固。連續(xù)游戲：WhereisZip？進一步操練句型：Isit...？三.Practice. 1.magicgame：通過魔術游戲讓同學操練本節(jié)課的兩個句型。老師示范變魔術之后請同學到臺上玩這個游戲。 2.呈現一個寶寶的房間圖，玩具、物品任意擺放。復習穩(wěn)固：Whereis...？和Isit...？然后呈現比照圖玩具整理整理好之后。進而表達情感目標教育：養(yǎng)成整理的習慣，個人物品分類擺放，保持房間潔凈干凈。四.Homework：1.熟讀課文第43頁的句子，留意語調。 2.回家后整理整理自己的東西，歸類放好。板書 Unit4PartB Whereis...？ Isit...？ Yes，itis. No，itisnt.三下英語教案優(yōu)秀范文三教學目標【學問目標】能夠聽懂、會說句型Whereis？Itsin/on/under能夠聽、說、認讀單詞：desk，chair，in，on，under【力量目標】能夠在圖片、實物或情境的幫忙下運用句型Whereis？Itsin/on/under詢問物品位置并答復。【情感看法目標】養(yǎng)成自己整理書包的好習慣教學重難點 1.能夠聽懂、會說句型Whereis？Itsin/on/under能夠聽、說、認讀單詞：desk，chair，in，on，under 2.能夠在圖片、實物或情境的幫忙下運用句型Whereis？Itsin/on/under詢問物品位置并答復。教學工具 ppt課件教學過程一、Warm-up 1.Letssing Thestudentssingthesong：Whereisthetoycar？ Aftersingsing，letthestudentsanswerthequestion： Whereisthetoycar？ ItsXXX A.onthedeskB.onthechair 2.Letschant On，on，on，onthedesk； in，in，in，inthedesk； under，under，under，underthedesk； on，on，on，onthebook； in，in，in，inthebook； under，under，under，underthebook二、Presentation 1.Theteacherpretendstolookforthekeyandasks：“Whereismyredkey？Canyouhelpme？”Thestudentswillhelptheteacherandguess：“Isitonyourbag？Isit？”Theteachercananswer：“Yes，itis./No，itisnt.” 2.ShowapictureofMikeandsay：“Mikeislookingforsomething，letshelphim.” 3.WatchandchooseMikeislookingforhisXXA.carB.bookC.cap 4.WatchandanswerMother：Isitinyourbag？Mike：XX，XX.Mother：IsitinyourtoyboX？Mike：XX，XX. 5.Listenandrepeat 6.Practiceinpairs 7.Roleplaythetalk 8.Fillintheblanks Mike：Mum，XXismycap？Mum：XXinyourbag？Mike：No，XX.Mum：XXinyourtoyboX？Mike：Yes，XX.Thanks，mum.Mike：Bye!Mum：Bye!HaveaXXX!三、Practice 1.Guessinggames 1）Theteacherhidesabookandasks：“Whereismybook？”Thestudentsguess：“Isiton/in/under？”Theteachercananswer：“Yes，itis./No，itisnt.” Thenletthestudentsplaythegameinpairs. 2）Theteachercoversastudentseyes，andputssomethingindifferentplaces，letthestudentguess：“Isiton/in/under？”Theotherstudentsanswer：“Yes，itis./No，itisnt.” 2.Enjoyastory MakeastoryabouthelpingXiongDaandXiongErtolookforGuangTouqiangselectricsawbyu