小學教師統(tǒng)一備課用紙備課日期年月日課題《彩蓮船》總_______課時第____課時1.能用圓潤、甜美的聲音,歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。2.在學唱歌曲《彩蓮船》中,感知領唱、齊唱的演唱形式,并能為歌曲加入情境表演。3.在演唱與表演《彩蓮船》的活動中,讓學生感受湖北地區(qū)的風俗特色,激發(fā)學生了解民間風俗、熱愛傳統(tǒng)文化的感情。教材分析教學重點1.能用圓潤、甜美的聲音演唱歌曲《彩蓮船》。2.了解湖北地區(qū)的民間風俗文化。教學難點1.歌曲旋律的學唱。2.體會一領眾和的演唱形式。3.在學唱中體會湖北民間風俗的文化特色,并加入情境表演。教學準備鋼琴、多媒體課件、鑼、鼓、扇子、彩蓮船道具。教學操作過程設計（重點寫學法指導、突破重難點的設計）二次備課（一）導入

師:同學們,老師給大家?guī)砹艘皇追浅Ｓ刑厣母枨?你們聽一聽歌曲唱了些什么,表現(xiàn)了什么。教師隨音樂邊唱邊表演彩蓮船。

師:老師剛剛表演的是湖北地區(qū)拜年時最熱鬧的一項表演活動——彩蓮船。老師可是地地道道的湖北人哦,今天我要邀請大家一起去我的家鄉(xiāng)湖北做客,一起去認識彩蓮船。

(二)初步感受、表現(xiàn)歌曲

1.介紹彩蓮船。

師:彩蓮船最先流傳于湖北仙桃洪湖。江漢平原湖水花能蓮花飄香,乃魚米之鄉(xiāng)。洪湖人民模仿駕船采蓮的情景創(chuàng)作了這樣一種歌舞形式,每年春節(jié)農歷正月初一至十五,人們就邀上三至七人一起組建一個彩蓮船隊,敲著鑼鼓沿街串鄉(xiāng)拜新年,可熱鬧了。后來,彩蓮船以獨特的藝術表演形式在整個湖北都流傳開來。

彩蓮船又名彩龍船、跑旱船,它的外形模仿船的造型,船頭船尾都用彩色綢帶封好,船中間留空不封,船底四周用綠色彩綢包扎拖地,意為綠色河水,船頂篷扎成翹四角的形狀,十分美觀。

土家族人視天上的龍為吉祥,所以彩蓮船也被叫作彩龍船,在拜年時,希望能給鄉(xiāng)親們帶去吉祥。

2.分角色表演歌曲。

(1)第一個角色—么妹。

師:剛剛老師表演的角色就是站在船中間的采蓮女,用湖北方言說就是“幺妹”,意思是最小的漂亮姑娘,漂亮的幺妹羞答答地站在船中間,提著彩蓮船隨著音樂邊領唱邊搖動著船身,我們一起來模仿一下

①教師引導學生用聲勢律動做幺妹搖船的動作。

動作指導:雙手一前一后,隨著節(jié)奏一拍前一拍后扭動肩膀。

師:漂亮的幺妹自信滿滿地邊搖邊唱,我們一起來聽聽她唱了些什么。

②教師邊彈琴(以半分解和弦為主)為歌曲伴奏,邊范讀么妹歌詞(領唱部分的歌詞)。

③教師彈琴,引導女生學讀幺妹的歌詞。

④引導學生準確地表現(xiàn),并解決附點節(jié)奏難點“呀,嗬”。

⑤教師彈琴,請個別女生讀么妹歌詞。

(2)第二個角色一一艄公。

師:既然是劃船,那么除了幺妹還有誰呢?我們把撐船的人叫做艄公,兩位艄公站在船的兩側,雙手舉著船槳一邊吆喝一邊輕輕地劃動,我們一起來試試。

①教師引導學生用聲勢律動做船公劃槳的動作。

動作指導:雙手平放前面,隨著節(jié)奏一拍向前推,一拍向后拉。

師:帥氣的艄公神氣地邊劃著槳邊吆喝著,我們一起來聽聽他們是怎樣吆喝的。②教師邊彈琴邊與女生分角色朗讀歌詞,女生讀幺妹歌詞老師讀艏公歌詞(歌曲齊唱部分的歌詞)。③教師彈琴,男生女生分角色讀歌詞(男生扮銷公、女生扮么妹)④引導男生用律動解決附點節(jié)奏難點。⑤指導學生讀準最后一句齊唱句。⑥男生、女生兩組分別隨音樂伴奏進行艄公和么妹的角色律動3.打擊樂參與—一演奏鑼鼓。師:同學們表現(xiàn)得真棒!我們的彩蓮船有了歌聲還不夠熱鬧,人們還加入了鑼和鼓來增添節(jié)日的喜氣,我們來聽聽他們是怎么演奏的。教師隨著音樂分別示范演奏鼓、鑼,請學生找出相應的演奏節(jié)奏。(2)引導學生用聲勢動作模仿鑼鼓音效。(注:教師引導學生自主參與,可運用身邊的音源聲效增加音響效果。)(3)三組同學—么幺妹、艄公及鑼鼓組進行合作表演。(三)學唱歌曲

師:如果加上美妙的旋律,那會是怎樣的呢?現(xiàn)在我聽一聽完整的湖北民歌《彩蓮船》,同學們可以輕聲跟唱。

1.播放歌曲《彩蓮船》,學生輕聲模唱。

2,讓學生找出領唱、齊唱的演唱特色,體會一領眾和的演唱形式。

師:彩蓮船在表演唱上獨樹一幟,是由撐船的艄公與坐船的采蓮女對唱,一人唱,眾人和,營造了一個熱鬧的場面,現(xiàn)在老師和你們一起合作唱唱歌譜,我唱領唱的部分,你們唱齊唱的部分。

3.課件出示歌譜,教師彈琴,師生接龍視唱歌譜,師唱領唱部分,生唱齊唱部分,第二遍交換。

4.解決難點,教師范唱倚音部分,練習附點節(jié)奏。師;你們學得真快,現(xiàn)在請中間的女生扮演幺妹們來領唱，坐在兩邊的男生扮演艄公齊唱好嗎?

5.教師彈鋼琴,學生接龍唱歌譜,女領男齊。

6.引導學生有表情地演唱最后一句齊唱的旋律。

7.教師彈鋼琴,男女生分角色合作演唱旋律。

8.播放歌曲《彩蓮船》,學生隨音樂小聲模唱。

9.教師彈鋼琴,師生分角色加入歌詞演唱,師領生齊,第二遍交換角色。

10.教師彈鋼琴,引導男女生分角色(女生幺妹、男生艄公)表演唱

11.男女生分角色,隨音樂完整地演唱全歌。

(四)情境表演《彩蓮船》(拓展與升華)

師:你們的歌聲太美妙了,讓我想起我的家鄉(xiāng)過年時表演彩蓮船的熱鬧場面,今天我也把家鄉(xiāng)的彩蓮船帶來給同學們看一看。我們的彩蓮船不僅有坐在船中間的幺妹、船兩側的艄公,還有一位特殊的人物,那就是在船尾附和的丑角“梢婆子”,他手握破蒲扇隨船而行,扭動著身子與幺妹艄公配合,做著滑稽動作,逗得觀眾哈哈大笑。現(xiàn)在鄉(xiāng)親們拜年。老師想請幾位同學一起來表演彩蓮船給鄉(xiāng)親們拜年。

1.教師創(chuàng)設情境,男女生按角色分組坐。老師扮演幺妹,五位學生上臺分別扮演艄(兩名)、梢婆子、鑼樂手、鼓樂手,分角色合作表演彩蓮船。師:今天是大年初在這喜氣洋洋的日子里,人們穿著新衣服,臉上洋溢著笑容,充滿著對新年的期望。不遠處,鑼鼓敲起來了(教師提示鑼鼓組擊打鑼鼓節(jié)奏渲染節(jié)日的氣氛),勤勞的纖夫手握船槳劃著船(教師提示纖夫組做劃槳的律動動作),遠處美麗的幺妹(教師扮演)羞答答地擺動著船一路走來,吆喝著。(教師演唱慢板“彩蓮船哪么喲喲”。)各角色隨音樂進行參與到全曲的表演