位置與方向手抄報(bào)大全手抄報(bào)一：《位置與方向》知識(shí)點(diǎn)（一）認(rèn)識(shí)東、南、西、北與東北、東南、西北、西南八個(gè)方向?！?】確定方向（或約定方向）的方法：①、早上太陽(yáng)升起的方向是東方；②、傍晚太陽(yáng)落下的地方是西方；③、指南針?biāo)傅姆较蚴潜狈?；④、北斗星所指的方向是北方；⑤、一般情況下，地圖（或圖紙上）規(guī)定向上為北。【2】根據(jù)確定一個(gè)方向后，按“上北下南、左西右東”“或南北相對(duì)，東西相對(duì)”繪制“十字叉”，確定其它七個(gè)方向?？?【1】）知道：南^--^北，西^--^東；西北^--^東南，東北^--^西南這些方向是相對(duì)的。【3】繪制簡(jiǎn)單示意圖的方法：先確定好觀察點(diǎn)【觀察點(diǎn)就是我們所站在的位置的地方】，把選好的觀察點(diǎn)畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對(duì)于觀察點(diǎn)的方向。在紙上按“上北下南、左西右東”繪制“十字叉”，用箭頭“t”標(biāo)出北方（沒有特別說明時(shí)，一般向上為北）。（P4【2】）【4】看懂地圖。先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)“上北下南；左西右東”的規(guī)律來(lái)確定目的地和周第1頁(yè)共7頁(yè)圍事物所處的方向：誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向等。如①：“甲在乙的〃〃方”，是指：以乙為觀察點(diǎn)，也就是以乙所處的位置為中心，再根據(jù)“上北下南，左西右東”的規(guī)律繪制出“十字叉”，來(lái)確定甲的方向和周圍事物所處的方向、（P5【3】、7【3】）如②：“甲的〃〃方是〃〃”，是指：以甲為觀察點(diǎn)，也就是以甲所處的位置為中心，再根據(jù)“上北下南，左西右東”的規(guī)律繪制出“十字叉”，來(lái)確定甲的什么方向的事物、（二）看簡(jiǎn)單的路線圖描述行走路線?！?】【看簡(jiǎn)單路線圖的方法】：先要確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心，再根據(jù)“上北下南；左西右東”的規(guī)律繪制出“十字叉”來(lái)確定目的地和周圍事物所處的方向，最后根據(jù)目的地的方向和路程確定所要行走的路線。（P8【4】）【2】【描述行走路線的方法】：以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，再看哪一條路通向目的地，最后把行走路線描述出來(lái)（先向哪走，再向哪走）。有時(shí)還要說明路程有多遠(yuǎn)。（P1015】）【3】綜合性題目：給出路線圖，說出去某地的走法，并根據(jù)信息求出所用時(shí)間、應(yīng)該按什么速度行駛、或幾時(shí)能到達(dá)、付多少錢買車票等等。手抄報(bào)二：位置與方向教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：第2頁(yè)共7頁(yè)1、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”4、出示課題：東西南北第3頁(yè)共7頁(yè)二、新知:1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起？引出東。2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？5、完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：*圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（ ）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（ ）面，大門在操場(chǎng)的（ ）面。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戲”。3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向？（瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū)）第4頁(yè)共7頁(yè)5、背兒歌：早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。手抄報(bào)三：位置與方向教學(xué)教案第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。過程：一、復(fù)習(xí)：1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方向”的游戲。二、新課：（一）例2：1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？2、學(xué)生同桌合作畫。第5頁(yè)共7頁(yè)3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。）5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。（二）例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、兩個(gè)小朋友在做什么？3、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？4、同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院