課題25.自己的花是讓別人看的課型新授課課時(shí)1教材分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重朗讀、默讀、瀏覽相結(jié)合，通過(guò)抓住課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)研讀關(guān)鍵的詞句，積累與感受詞語(yǔ)的精妙，學(xué)習(xí)細(xì)膩的寫(xiě)作方法,從而達(dá)到入情，悟情，融情，升情的目的。學(xué)情分析結(jié)合教材及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)旨在充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用主動(dòng)質(zhì)疑、自主閱讀的研究性學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“真切、脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。擬用學(xué)法朗讀法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)入：德國(guó)人家家戶戶喜歡把花栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。你們知道他們?yōu)槭裁催@么做嗎？2.板書(shū)課題。引導(dǎo)交流作者的資料。二、初讀課文，梳理字詞。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，疏通字詞，將課文讀通順、流利。2.組織小組交流課文的主要內(nèi)容。3.組織全班交流。重點(diǎn)指導(dǎo)“莞、姹”的讀音。三、初感“美麗”。年，當(dāng)季老先生在闊別德國(guó)三十五年后重新回到這里，迎接我們的主人問(wèn)他：“你離開(kāi)德國(guó)這樣久，有什么變化沒(méi)有？”季老先生是怎么回答的？2.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，想想季老先生說(shuō)的“美麗并沒(méi)有改變”指什么？課文中哪些地方寫(xiě)出了花之美？3.引導(dǎo)齊讀第二自然段。說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出德國(guó)人愛(ài)花？他們愛(ài)花的獨(dú)特之處是什么？四、布置作業(yè)。四、出示作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生字、新詞。1.齊讀課題。2.自由交流作者的資料。3.出示作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生字、新詞。4.齊讀季老先生的話。5.再讀課文最后一段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)。6.齊讀第二自然段，小組合作解決問(wèn)題。7.全班匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。8.有感情地朗讀第二自然段。完成作業(yè)。1.簡(jiǎn)要介紹作者及其代表作品。________________________2.給下列多音字組詞。莞wǎn（）ɡuǎn（）切qiè（）qiē（）3.德國(guó)人愛(ài)花的獨(dú)特之處表現(xiàn)在哪里？————————————————————————————4.抄寫(xiě)本課的生字新詞。課題25.自己的花是讓別人看的課型新授課課時(shí)2教材分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重朗讀、默讀、瀏覽相結(jié)合，通過(guò)抓住課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)研讀關(guān)鍵的詞句，積累與感受詞語(yǔ)的精妙，學(xué)習(xí)細(xì)膩的寫(xiě)作方法,從而達(dá)到入情，悟情，融情，升情的目的。學(xué)情分析結(jié)合教材及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)旨在充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用主動(dòng)質(zhì)疑、自主閱讀的研究性學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。擬用學(xué)法合作探究媒體資源或教具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.組織有感情地朗讀第二自然段。2.說(shuō)說(shuō)作者眼中德國(guó)的美麗指什么？二、再感“美麗”，品析句子。1.出示：正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。引導(dǎo)齊讀這句話。2.過(guò)渡：讓我們真真切切地感受德國(guó)人愛(ài)花之“真切”吧！引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第三自然段。3.過(guò)渡：僅僅是花美嗎？出示句子：“人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！币龑?dǎo)理解這兩句話。4.組織全班匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)。5.指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三自然段。三、挖掘美麗，感悟夢(mèng)想。1.再次出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變”一句。啟發(fā)思考：這里的“美麗”究竟是什么呢？2作者的夢(mèng)寄托了什么？四、拓展延伸，總結(jié)升華。1.你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的事例，試著和大家交流一下。2.組織全班交流。1.有感情地朗讀第二自然段。2.自由交流德國(guó)的美麗表現(xiàn)在哪里。3.齊讀第三自然段的第一句話。2.用自己喜歡的方式讀第三自然段，小組內(nèi)交流對(duì)最后兩句話的理解。4.全班匯報(bào)。當(dāng)我為別人付出的時(shí)候，別人也在為我付出；互幫互利，互相贈(zèng)予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界。5.有感情地朗讀課文第三自然段。6.小組內(nèi)交流對(duì)這句話的理解，總結(jié)。（“美麗”指的是德國(guó)那奇麗的花朵；“美麗”指的是那里的環(huán)境很美；“美麗”指德國(guó)人的心靈很美；“美麗”還指他們那種無(wú)私境界的美，這是種奇特的美。）7.學(xué)生思考交流。8.交流“人人為我，我為人人”的事例。（如：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生；每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等，都是“人人為我，我為人人”。）5.文中德國(guó)的美麗表現(xiàn)在_________________。6.你怎么理解“人人為我，我為人人”這句話？______________________7.理解句子意思，再選擇正確的選項(xiàng)。變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。()A.沿街奇麗的風(fēng)景依然沒(méi)有改變。B.德國(guó)人那種“人人為我，我為人人”的風(fēng)俗習(xí)慣依然美好。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題26.威尼斯的小艇課型新授課課時(shí)1教材分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！睂W(xué)情分析本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在初讀課文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)威尼斯小艇的美，更發(fā)現(xiàn)威尼斯城市的美、自然的美；接著在賞讀課文中隨著情感的步步深入進(jìn)一步感悟美；最后通過(guò)從感知“威尼斯小艇”外在的美深入到語(yǔ)言文字美，并能個(gè)性鮮明地表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，從而使感悟美內(nèi)化為審美的素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“船艙、小艇、禱告”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。擬用學(xué)法合作探究媒體資源或教具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.導(dǎo)入：威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。2.板書(shū)課題。引導(dǎo)交流威尼斯的資料。二、初讀課文，自學(xué)字詞。1.引導(dǎo)自由讀課文，疏通字詞。2.啟發(fā)思考：思考課文寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？3.組織全班交流。三、感受小艇“形之美”。1.引導(dǎo)自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)威尼斯的小艇美在哪里？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？2.過(guò)渡：威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)？引出課文第一自然段，學(xué)生齊讀。3.組織全班交流。4.指導(dǎo)有感情地朗讀第一、二自然段。四、布置作業(yè)。出示作業(yè)：抄寫(xiě)本課的生字、新詞。1.齊讀課題。2.自由交流威尼斯的資料。3.自由讀課文，疏通字詞。4.小組合作解決問(wèn)題。5.全班匯報(bào)。（1）關(guān)于生字。讀準(zhǔn)“尼”(ní)和“艇”(tǐnɡ)；要注意“禱”的左邊不要寫(xiě)成“衤”。（2）新詞理解：操縱自如、手忙腳亂（3）課文寫(xiě)了小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)特別好和小艇的用途三個(gè)方面的內(nèi)容。6.自由讀第二自然段，小組內(nèi)解決問(wèn)題。7.齊讀第一自然段。8.全班匯報(bào)。9.完成作業(yè)。1.填空。威尼斯是世界著名的（），有“（）、（）”之稱。本課的作者是（），作品有（）。2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chuánshāo（）ɡùdìnɡ（）bǎomǔ（）xiǎotǐnɡ（）根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的（），船夫駕駛小艇的（）以及小艇的（），為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。4.抄寫(xiě)本課的生字新詞。課題26.威尼斯的小艇課型新授課課時(shí)2教材分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣?！睂W(xué)情分析本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在初讀課文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)威尼斯小艇的美，更發(fā)現(xiàn)威尼斯城市的美、自然的美；接著在賞讀課文中隨著情感的步步深入進(jìn)一步感悟美；最后通過(guò)從感知“威尼斯小艇”外在的美深入到語(yǔ)言文字美，并能個(gè)性鮮明地表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解，從而使感悟美內(nèi)化為審美的素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，背誦第4~6自然段。2.理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。3.領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。擬用學(xué)法討論法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。2.引導(dǎo)自由交流小艇的樣子二、體會(huì)小艇“坐之舒”。1.過(guò)渡：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？2.引導(dǎo)學(xué)生自由交流讀第三自然段的感受。3.過(guò)渡：坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？引導(dǎo)自由交流。三、感受船夫“駕技之高超”。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第四自然段，找出描寫(xiě)船夫一流的駕駛技術(shù)的句子。2.引導(dǎo)想象這些句子所描寫(xiě)的情景，并用自己的語(yǔ)言描述一下。3.組織全班匯報(bào)。四、感受“和諧之美”。1.引導(dǎo)學(xué)生讀第五自然段。說(shuō)說(shuō)從這一段，你感受到了什么？2.組織自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？3.引導(dǎo)全班交流。4.思考：課文為什么以威尼斯靜寂的夜色結(jié)尾？5.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，總結(jié)。1.開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。2.自由交流小艇的樣子。3.自由讀第三自然段，交流自己的讀書(shū)感受。4.自由發(fā)揮想象，在全班交流。5.有感情地朗讀這個(gè)自然段。6.自由讀第四自然段，找出描寫(xiě)船夫一流的駕駛技術(shù)的句子。2.想象這些句子所描寫(xiě)的情景，并用自己的語(yǔ)言描述一下。7.全班交流。8.有感情地朗讀第四自然段。用自己喜歡的方式讀第五自然段，自由交流讀書(shū)感受。輕聲讀第六自然段。11.學(xué)生自由討論，總結(jié)：靜態(tài)描寫(xiě)，小艇不動(dòng)了，人們也就停止了活動(dòng)，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。12.學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。5.在文中找出描寫(xiě)小艇樣子的句子。6.從哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)很高超？7.在威尼斯，小艇是聯(lián)系人們生活的不可或缺的交通工具。商人、婦女、小孩、老人，他們坐著小艇有的去，有的去，有的去，……板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題27.與象共舞課型新授課課時(shí)1教材分析本教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點(diǎn)、獲取知識(shí)與啟迪思維有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，習(xí)得方法。學(xué)情分析讓學(xué)生享有充分的閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，正確讀記“悠閑、松弛、尷尬、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。2.了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文感受人與大象的親密關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)比較本文與《威尼斯的小艇》在寫(xiě)法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。擬用學(xué)法自主學(xué)習(xí)媒體資源或教具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)入：泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家，這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國(guó)別稱“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”“大象之邦”，首都是曼谷。同學(xué)們，你對(duì)泰國(guó)又有哪些了解呢？2.引導(dǎo)交流泰國(guó)的資料。板書(shū)課題。二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確，不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文理解，或者借助工具書(shū)理解。2.啟發(fā)思考：讀了課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡泰國(guó)的大象嗎？為什么？3.組織學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。三、研讀重點(diǎn)。（用時(shí)：15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解大意。2.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合描寫(xiě)人與大象關(guān)系的句子，體會(huì)作者的表達(dá)方法。（1）引讀法。教師引導(dǎo)學(xué)生研讀第2自然段：為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生研讀第3自然段：體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好。（3）教師總結(jié)學(xué)法。（4）教師引領(lǐng)學(xué)生合作研讀：出示第4、5自然段的學(xué)習(xí)卡，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（5）教師總結(jié)寫(xiě)作方法。四、總結(jié)全文。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)了課文，你有什么感受？2.組織全班交流。1.自由交流泰國(guó)的資料。2.齊讀課題。1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。2.小組合作解決問(wèn)題。3.全班交流。4.學(xué)生默讀課文，了解各段分別寫(xiě)了什么。5.學(xué)生自主閱讀，小組討論：第2~5自然段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確地表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開(kāi)頭。）6.課文是怎樣具體描寫(xiě)人與大象之間的關(guān)系的？用“”畫(huà)出來(lái)。讀一讀，體會(huì)作者的表達(dá)方法。（1）與同組同學(xué)互相交流。（2）全班交流匯報(bào)。7.小組內(nèi)交流。8.全班交流。1.你對(duì)泰國(guó)有哪些了解？簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。2.用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。按摩(mómō)松弛(chǐchí)氣氛(fènfēn)尷尬(ɡānjiān)3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文抓住了大象的（）等方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，從中看出泰國(guó)人與大象的關(guān)系。（2）在泰國(guó)，人與大象有著怎樣的關(guān)系。4.聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)你讀完課文后的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題28.彩色的非洲課型新授課課時(shí)1教材分析本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分給學(xué)生更多發(fā)揮自己語(yǔ)言和才能的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、創(chuàng)新。在這種師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生對(duì)非洲的了解，感受非洲的獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，特別是略讀課文的教學(xué)，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。正確讀記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、滲透、聆聽(tīng)、粗獷、篝火、繁花似錦、目不暇接”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3.了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。擬用學(xué)法講授法、欣賞法媒體資源或教具多媒體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.展示非洲圖片，引導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于非洲的資料。2.板書(shū)課題。二、初讀感知。1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，疏通生字新詞，找出課文的中心句。2.出示句子：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”（1）引導(dǎo)理解“色彩斑斕”的意思。（2）組織有感情地朗讀這個(gè)句子。3.啟發(fā)思考：課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界？4.組織全班交流。三、品讀課文，感受非洲。1.教師出示兩個(gè)句子。（“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”）引導(dǎo)學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生明確“首尾呼應(yīng)”是這篇文章的一個(gè)主要的表達(dá)方法。2.教師結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了“總—分—總”的寫(xiě)作方法，并總結(jié)作者分寫(xiě)了哪些內(nèi)容。3.過(guò)渡：色彩斑斕的非洲給我們的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。引導(dǎo)用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的哪一部分內(nèi)容最讓自己心動(dòng)，讀一讀，品一品。4.組織學(xué)生自由交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。四、總結(jié)全文。引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。1.邊欣賞非洲圖片，邊自由交流非洲的資料。2.齊讀課題。3.自由讀課文，疏通生字新詞，找出課文的中心句。4.有感情地朗讀中心句。5.小組合作解決問(wèn)題。6.全班匯報(bào)。7.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么？小組討論學(xué)習(xí)，總結(jié)出首尾呼應(yīng)的作用：使結(jié)構(gòu)完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象，引起共鳴。2.學(xué)生分組品讀、交流。（首先，作者寫(xiě)非洲的自然景觀是彩色的。文章分別寫(xiě)了那里的驕陽(yáng)、藍(lán)天、植物、動(dòng)物；接下來(lái)，寫(xiě)了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛。）3.用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的哪一部分內(nèi)容最讓自己心動(dòng)，讀一讀，品一品。4.小組交流。5.全班匯報(bào)。6.有感情地朗讀最讓自己心動(dòng)的段落。7．小組內(nèi)自由選擇其中一個(gè)方面，當(dāng)一回導(dǎo)游，來(lái)介紹非洲。1.劃去不正確的讀音。聆（línlínɡ）熾（chìzhì）滲（cānshèn）獷（ɡuǎnɡkuànɡ）2.課文是圍繞“________”這句話寫(xiě)的。3.根據(jù)課文把下面的內(nèi)容填完整。作者描述了非洲的_________、_____、______、以及，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個(gè)______________________的世界。”4.與“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”相呼應(yīng)的句子是______________________。這句話直接抒發(fā)了作者_(dá)_______之情。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記課題口語(yǔ)交際習(xí)作八課型新授課課時(shí)教材分析本次口語(yǔ)交際的話題是“聊聊熱門(mén)話題”，凡家事、國(guó)事、天下事，事事都可以聊，聊的范圍幾乎不受限制，內(nèi)容具有廣泛性。這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作，也是一次不限定習(xí)作內(nèi)容的自主、自由習(xí)作。學(xué)情分析