文言實(shí)詞詞義的常用推斷方法分析近年來，高考文言文閱讀試題考查的實(shí)詞，絕大多數(shù)源于教材，但最新《中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求高中生重點(diǎn)掌握的文言實(shí)詞就多達(dá)120個(gè)，而且每一個(gè)實(shí)詞還有諸多的義項(xiàng)，考生要完全掌握已非易事，更何況遷移和運(yùn)用?因此，掌握一些文言實(shí)詞詞義的推斷方法，對(duì)我們準(zhǔn)確而快捷地解答高考文言文實(shí)詞考查題無疑是大有裨益的。現(xiàn)將文言實(shí)詞詞義的常用推斷方法撮舉如下：1.形訓(xùn)推斷法漢字中的形聲字占80%以上，會(huì)意字占12%以上，其形旁表義為我們破解文言實(shí)詞的詞義提供了幫助。如2022年高考全國卷Ⅱ第8題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()D.于里中買糴，然后舉爨爨：做飯?jiān)摼渲小凹e”和“爨”兩個(gè)實(shí)詞都極為冷僻，“爨”只在中學(xué)語文課本《項(xiàng)脊軒記》一文中出現(xiàn)過一次：“迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。”而“糴”在中學(xué)語文課本中根本就從未出現(xiàn)過。但如果用形訓(xùn)推斷法來破解，就迎刃而解了?！凹e”是一個(gè)會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，把兩者的意思整合起來，就是“買進(jìn)(糧食)”。而“爨”也是一個(gè)會(huì)意字，上為“鍋灶”，下為“火燒柴木”，把兩者的意思整合起來，就是“生火做飯”。據(jù)此可以推斷出D項(xiàng)“做飯”的釋義是正確的。2.結(jié)構(gòu)推斷法文言文中的排比句、對(duì)偶句、互文句和并列結(jié)構(gòu)非常多，其中位置對(duì)應(yīng)的詞語一般詞性相同而意義相同、相近或相反、相對(duì)，運(yùn)用這種方法很容易由已知推出未知，由簡易推出繁難。如中學(xué)課本中的下面兩例：①據(jù)崤函之固，擁雍州之地。(賈誼《過秦論》)②憂勞可以興國，逸豫可以亡身。(歐陽修《伶官傳序》)①句中，“固”與“地”處于對(duì)應(yīng)位置，我們借助“地”可以推斷“固”應(yīng)當(dāng)是名詞，進(jìn)而解釋為“險(xiǎn)要的地勢(shì)”。②句中，“憂勞”與“逸豫”處于對(duì)應(yīng)位置，加之“興國”與“亡身”語義相反，可以推斷“逸豫”義應(yīng)與“憂勞”相反，就是“安逸享樂”之意了。再如2022年高考浙江卷第11題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()C.畏其敏畏：擔(dān)憂原文全句為“畏其敏，而服其工也”。在該句中，“畏其敏”是與“服其工”對(duì)舉的。為此，我們可以借助“服(佩服)”的意義，推斷出與之對(duì)位的“畏”的意義?！肮ぁ迸c“敏”的評(píng)價(jià)取向相同——均為正面，所以“服”與“畏”的情感取向也應(yīng)相近——均為褒揚(yáng)，可以解釋為“敬畏”，據(jù)此可以推斷出C項(xiàng)“擔(dān)憂”的解釋是錯(cuò)誤的。3.語法推斷法對(duì)實(shí)詞所在的短語作結(jié)構(gòu)分析，對(duì)實(shí)詞所在的句子作成分分析，可以幫助我們很快推斷出文言實(shí)詞釋義的正誤。如2022年高考重慶卷第8題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()D.貧甚，質(zhì)女婢于人質(zhì)：人質(zhì)通過對(duì)“質(zhì)”所在的句子作成分分析，可以發(fā)現(xiàn)“質(zhì)”是謂語，“女婢”充當(dāng)“質(zhì)”的賓語，而“于人”則充當(dāng)“質(zhì)”的補(bǔ)語。據(jù)此可以斷定，“質(zhì)”應(yīng)為動(dòng)詞，所以D項(xiàng)將它解釋成名詞“人質(zhì)”是錯(cuò)誤的，應(yīng)解釋為動(dòng)詞“抵押，典當(dāng)”。4.語境推斷法“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”準(zhǔn)確地闡釋了語境推斷法的內(nèi)涵，要想推斷實(shí)詞的正確意思，必須結(jié)合語境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，更為我們提供了一把準(zhǔn)確推斷實(shí)詞詞義的鑰匙。如2022年高考廣東卷第5題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是()A.上語諸將曰語：談?wù)搹恼Z境“上語諸將曰：‘宋忠擁兵懷來，居庸關(guān)有必爭之勢(shì)，因其未至，可先擊之?！T將皆曰：‘賊眾我寡，難與爭鋒，擊之未便，宜固守以待其至?！显唬骸枪人?，賊眾新集，其心不一;宋忠輕躁寡謀，狠愎自用，乘其未定，擊之必破。’”可以看出：這是一段皇帝與臣子的對(duì)話，話題是戰(zhàn)爭的形勢(shì)和所應(yīng)采取的對(duì)策——皇帝力主“先擊”，而臣子則主張“固守”。據(jù)此，我們可以推斷出A項(xiàng)“談?wù)摗钡慕忉層诶聿缓稀Ｒ驗(yàn)槿绻罢Z”解釋為“談?wù)摗?，那么皇帝下面的談話就?yīng)該圍繞“語”的賓語“諸將”來進(jìn)行，否則，就“跑題”了。而皇帝下面的兩處談話說的都是“戰(zhàn)爭”，而對(duì)“諸將”均只字未提，這豈不匪夷所思?根據(jù)語境，該句中的“語”應(yīng)該解釋為“告訴”，這才符合圍繞戰(zhàn)爭的君臣對(duì)話氛圍。5.成語推斷法現(xiàn)在運(yùn)用的成語，還保留著大量的文言詞義。因此，我們可以借助熟知的成語中的實(shí)詞詞義來推斷文言文中的實(shí)詞詞義，有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一春”。如2022年高考遼寧卷第4題：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是B.初以蔭為泰寧主簿蔭：功績。成語“封妻蔭子”中的“蔭”義為“封建時(shí)代子孫因先輩有功而取得的入仕權(quán)利”，用在此句中恰好吻合。該句的意思是“開始趙良淳因先輩的功德做了泰寧主簿”;而按B項(xiàng)“功績”的解釋，趙良淳是憑自己的功績做上泰寧主簿的，這顯然有違上文“趙良淳，字景程，丞相汝愚曾孫也”的文意。2022年高考試卷中的下列試題也可通過成語推斷法來進(jìn)行解答：⑴(北京卷第6題A項(xiàng))居善藥居：聚積，搜集⑵(山東卷第9題C項(xiàng))遽薄京師?。罕平?湖南卷第6題A項(xiàng))甚者至以為非仲達(dá)敵敵：敵人上述三例中實(shí)詞的詞義可分別依據(jù)成語“囤積居奇”“日薄西山”“勢(shì)均力敵”中加點(diǎn)