瀏陽一中高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總課時(shí)：授課學(xué)科歷史授課年級八年級授課班級授課課題第15課北伐戰(zhàn)爭授課課時(shí)一課時(shí)教材與學(xué)情分析從單元教學(xué)的角度看，本課以第一次大革命高潮的涌動、國共兩黨的合作與破裂為主要內(nèi)容，是中國新民主主義革命從開端到發(fā)展再到興盛的過程中兩個(gè)重要的歷史時(shí)期。本課的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是經(jīng)過無數(shù)次的挫折之后，才獨(dú)立自主地肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重任，所以，在單元教學(xué)中，本課起承上啟下的作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭。難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解北伐戰(zhàn)爭中工農(nóng)運(yùn)動的發(fā)展情況；知道中共三大內(nèi)容和國共第一次合作的實(shí)現(xiàn)；知道北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主要戰(zhàn)場；分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍原因。過程與方法:通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力和合作意識.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目標(biāo)，并不惜為之獻(xiàn)出自己寶貴的生命，激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感教法與學(xué)法指導(dǎo)通過多媒體手段，圍繞多個(gè)“興趣點(diǎn)”分別設(shè)計(jì)多路徑的教學(xué)流程，捕捉學(xué)生因不同興趣點(diǎn)所爆發(fā)的思想火花，選擇最符合教學(xué)實(shí)際的進(jìn)程完成教學(xué)，做到“兵來將擋”、從容不迫。以激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力為主，學(xué)生學(xué)習(xí)主要采取知識遷移法、總結(jié)歸納法；史論結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、視頻教學(xué)過程動態(tài)修改一.導(dǎo)入新課黃埔軍校對聯(lián)：升官發(fā)財(cái)行住他處，貪生畏死勿入斯門，橫額：革命者來。請學(xué)生們談?wù)効赐陮β?lián)后的感受，暢所欲言。教師總結(jié)：大家談的很好。黃埔軍校正是秉持“培養(yǎng)不怕犧牲、以救國救民為己任的革命者”的宗旨，為后來的北伐戰(zhàn)爭輸送了大量軍事政治人才。我們今天就來學(xué)習(xí)：第15課：北伐戰(zhàn)爭，了解那段悲壯的歷史。二.新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：國共合作的實(shí)現(xiàn)1.教師講述：京漢大罷工的失敗，使中國共產(chǎn)黨認(rèn)識到，必須團(tuán)結(jié)一切可能的同盟者，才能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。孫中山在經(jīng)過多次反對北洋軍閥斗爭的失敗后，深深感到必須改組國民黨，為它注入新鮮血液。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題：中共三大確定的國共合作的方針是什么？學(xué)生回答：1923年召開的中共三大，決定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中國國民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級的革命同盟。請同學(xué)們閱讀教材，找出國民黨一大召開的相關(guān)信息。時(shí)間1924年，廣州參會人員孫中山主持，李大釗、毛澤東等共產(chǎn)黨員參加了大會的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作內(nèi)容宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，在實(shí)際上確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策意義標(biāo)志著國共兩黨合作的正式建立4.教師強(qiáng)調(diào)：新三民主義將中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)中反帝反封的革命任務(wù)進(jìn)行的明確，因此新三民主義是國共兩黨合作的政治基礎(chǔ)。5.教師出示：《黃埔軍校舊址大門》，并結(jié)合教材，提煉有關(guān)黃埔軍校的信息?；卮鹨唬菏窃谔K聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下創(chuàng)辦起來的?；卮鸲?924年5月創(chuàng)辦，地點(diǎn)在廣州回答三：孫中山兼任軍?？偫恚Y介石任校長，后周恩來擔(dān)任政治教學(xué)過程動態(tài)修改回答四：黃埔軍校培養(yǎng)了大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭作了準(zhǔn)備。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：北伐勝利進(jìn)軍教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出北伐勝利進(jìn)軍的相關(guān)信息。北伐目的推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國北伐對象吳佩孚、孫傳芳、張作霖總指揮蔣介石主戰(zhàn)場湖南、湖北重要戰(zhàn)役汀泗橋之戰(zhàn)、賀勝橋之戰(zhàn)北伐路線①廣東——湖南湖北——江西——南京②福建——浙江——上海2.教師提問：為什么葉挺領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)立團(tuán)被稱之為“鐵軍”？這支“鐵軍”在北伐戰(zhàn)爭中取得了哪些戰(zhàn)役的勝利？明確：葉挺所率領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)，所向披靡，屢破強(qiáng)敵，因此為稱之為“鐵軍”。主要有汀泗橋之戰(zhàn)、賀勝橋之戰(zhàn)，打敗吳佩孚主力。3.教師展示《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》教師講解：北伐軍只用了半年的時(shí)間，就取得了驚人的成績；先后殲滅了吳佩孚、孫傳芳兩部主力，北伐軍從珠江流域打到長江流域，震動全國。4.教師提問：北伐軍只用了半年的時(shí)間，就從珠江流域打到長江流域。為什么在短期內(nèi)取得了這么大的成就呢？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）北伐軍勝利進(jìn)軍的原因有：一是北伐軍作戰(zhàn)方針的正確二是國共兩黨齊心協(xié)力；三是北伐軍官兵的浴血奮戰(zhàn)；四是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)群眾的密切配合和積極支援。5.請同學(xué)們閱讀教材，說一說北伐戰(zhàn)爭時(shí)，中國工農(nóng)運(yùn)動的發(fā)展情況？現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，北伐戰(zhàn)爭與工農(nóng)運(yùn)動之間是一種什么樣的關(guān)系？學(xué)生回答：蓬勃發(fā)展。農(nóng)民協(xié)會組織會員大量增加，農(nóng)民運(yùn)動發(fā)展急速；城市工會組織和工人運(yùn)動得到重大發(fā)展。北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)行有力推動了工農(nóng)運(yùn)動的發(fā)展，工農(nóng)運(yùn)動的發(fā)展又在更大程度上促進(jìn)了北伐的勝利進(jìn)軍。由此來看，工農(nóng)群眾的支持應(yīng)是北伐勝利進(jìn)軍的一個(gè)原教學(xué)過程動態(tài)修改因。6.教師過渡：然而，正當(dāng)北伐軍勝利進(jìn)軍時(shí)，統(tǒng)一戰(zhàn)線卻破裂了，我們一起來看看，到底發(fā)生什么事情呢？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，指出國民革命失敗的標(biāo)志及原因？學(xué)生回答：1927年，蔣介石在上海發(fā)動“四一二反革命政變”。原因：蔣介石與國內(nèi)反動勢力和帝國主義相勾結(jié)，叛變革命；中國共產(chǎn)黨只掌握有一小部分武裝，還沒有掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，力量弱小。教師講述：1927年，蔣介石在南京成立國民政府，在“分共清黨”、鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動的同時(shí)，繼續(xù)北伐。教師提問：蔣介石的南京國民政府繼續(xù)北伐的目的是什么？最終結(jié)果是什么？學(xué)生回答：統(tǒng)一中國。最終結(jié)果是1928年張學(xué)良宣布“服從國民政府，改易旗幟”。南京政府名義上統(tǒng)一了全國。三、課堂總結(jié)轟轟烈烈的北伐戰(zhàn)爭跌宕起伏，雖寫下了輝煌壯烈的篇