精品文檔教研組長會(huì)校長講話各位組長：大家好！今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。今天我們把大家召集來開會(huì)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：八、、?明確職責(zé)強(qiáng)化自身建設(shè)努力推進(jìn)學(xué)校教研工作.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉。高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)載體、搭建平臺(tái)，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。精品文檔所以，我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個(gè)組長要針對本組成員不同的特長和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭取進(jìn)修校的支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課，對于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng)，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。5、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博，從中受益。7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做，應(yīng)急工作及時(shí)做，重大工作協(xié)商著做本學(xué)期開始，我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課；寫一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學(xué)反思；。各位組長，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！三、關(guān)于備課：1、做到清晰的教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)；教師備課要積極實(shí)施板塊式備課；學(xué)期三次集中檢查；、集體備課要做到三定四、關(guān)于上課：1、板塊清晰；學(xué)生主動(dòng)參與；講得到位，練得合理，反饋及時(shí)；2、公開課要嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行；要組內(nèi)人員共同參與；要及時(shí)組織評課活動(dòng)；每次活動(dòng)后將公開課材料收齊交教務(wù)處存檔。五、關(guān)于作業(yè)：1、布置要精選、自編練習(xí)；2、布置的作業(yè)要做到“有發(fā)必收”、“有收必改”、“有改必評”、“有錯(cuò)必糾”，為切實(shí)提高作業(yè)布置與批改的質(zhì)量；3、要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。六、關(guān)于參加校外教研活動(dòng)。第一把火即施行好課標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)量化指標(biāo)；第二把火即上好三種課：預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課；第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達(dá)標(biāo)校長談話，第二次不達(dá)標(biāo)警告，第三次不達(dá)標(biāo)則停課，下崗學(xué)習(xí)。立足課堂，決勝課堂，課堂決定質(zhì)量。學(xué)生參與、學(xué)生快樂、學(xué)生自信、學(xué)生成長，把課堂真正還給了學(xué)生。教學(xué)改革的主陣地又是在課堂，也就是說調(diào)節(jié)教學(xué)在“主陣地”上去落實(shí)教學(xué)改革，讓師生自主教學(xué)、合作教學(xué)、探究教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)，這就是調(diào)節(jié)教學(xué)同當(dāng)前的課程改革的契合點(diǎn)。課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是：要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等志存高遠(yuǎn)、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長讀書進(jìn)修、校本教研、理論學(xué)習(xí)、特級(jí)示范、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、課堂探索、寫課－說課－聽課－評課．要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默精品文檔契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)?！翱茖W(xué)、民主、開放的課堂”，實(shí)施“讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中的課堂教學(xué)”，把新課程的“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”核心理念真正落到實(shí)處，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)異、健康成長，讓家長滿意和放心，為社會(huì)創(chuàng)造并貢獻(xiàn)更多更好的價(jià)值，從而全方位支撐學(xué)?？沙掷m(xù)健康的發(fā)展。教研組長是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，要切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng)，努力營造濃厚的教學(xué)教研氛圍，使本學(xué)科教研活動(dòng)在內(nèi)容、形式、質(zhì)量上有大的突破。2、教研組長對教研組的活動(dòng)要在學(xué)校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標(biāo)，教研組長要發(fā)揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)體協(xié)作的整體，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，激發(fā)每個(gè)組員的工作熱情，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，使他們?nèi)硇牡耐度牍ぷ?，這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組長把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事，充分發(fā)揮組員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過程中提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一個(gè)首要的任務(wù)，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。3、要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，來實(shí)在的，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè)，教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會(huì)議上的講話2011年2月22日下午，新學(xué)期第一次教研組長、備課組長會(huì)在會(huì)議室召開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肖隆飛、邱啟貴、謝忠陽、黃聲伶出席會(huì)議。肖隆飛校長在講話中對本學(xué)期的教學(xué)教研工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，各教研組、備課組要緊緊圍繞著如何提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)有效課堂，要實(shí)施強(qiáng)師工程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并積極進(jìn)行課題研究。肖校長還對集體備課做了具體的要求，各備課組要充分調(diào)動(dòng)每位老師的積極性，精心策劃活動(dòng)，爭創(chuàng)有特色的備課組，真正做到以活動(dòng)為載體，力爭早日成為名師。邱啟貴副校長在講話殷切希望每位教研組長和備課組長要統(tǒng)一思想，把好的方法傳達(dá)到每一位老師中，做好本組的教學(xué)教研。謝忠陽主席在講話指出，教學(xué)教研工作要注重過程，并要落到實(shí)處，才能確保有效。教務(wù)處彭翔主任對本學(xué)期德教研工作及教務(wù)處工作計(jì)劃作了說明，并從作業(yè)、備課、聽課、集體備課等環(huán)精品文檔節(jié)作了詳細(xì)的安排，同時(shí)對課題申報(bào)、新六項(xiàng)基本功作了進(jìn)一步布置，對初三年級(jí)的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求。其他與會(huì)人員也相繼發(fā)言，對如何做好教學(xué)教研提出自己的看法和見解。張小梅老師認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂，就要充分利用課堂45分鐘，給學(xué)生多留一些時(shí)間；劉樹妙老師提出，練習(xí)要精講精練，要提高課堂提高效率；王正偉老師對“三治”發(fā)表了自己的見解，認(rèn)為老師要多一些理想，多一些追求；郭家蓮老師提出要加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，注重復(fù)習(xí)效率，布置作業(yè)時(shí)不能簡單化，要有針對性；鐘冬梅老師認(rèn)為能夠成為黃金中學(xué)的一名老師，要有自豪感和使命感，同時(shí)又要有壓力感，對教學(xué)要不斷反思才有提高。會(huì)議氣氛熱烈，探討充分，我校新學(xué)期的教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的團(tuán)結(jié)努力下，必將開創(chuàng)出一個(gè)嶄新的局面。在教研組長會(huì)議上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長本學(xué)期根據(jù)實(shí)際工作需要，我們的組長及備課組長都有一些變動(dòng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，任命王平老師為初四政治備課組長，苗俊華老師為初三化學(xué)備課組長，曲樂譜老師為初二歷史備課組長，李東才老師為化學(xué)組組長，。非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級(jí)組建設(shè)問題。大家是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活精品文檔動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，大家的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，大家的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。大家的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。一、 組長任務(wù)：歸結(jié)起來，作為一個(gè)組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。二、教研組、備課組的努力方向努力建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的教研組。要深知團(tuán)結(jié)就是力量、和諧才能共存這句話，團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基石，團(tuán)結(jié)力量大。組長是教研組的領(lǐng)頭雁，表率作用非常重要，起到那些表率作用呢？我想一是品格的表率，二是業(yè)務(wù)水平的表率，三是敬業(yè)的表率。只要你做到表率，組里的老師就會(huì)信服你。要善于團(tuán)結(jié)本組老師，關(guān)心本組老師。要和而不同，求同存異，和衷共濟(jì)共同構(gòu)建和諧教研組。要營造相互尊重、相互理解、相互關(guān)愛的氛圍，使大家共享祥和的集體生活。努力建設(shè)一個(gè)有共同愿景奮發(fā)向上的教研組。共同愿景就是共同的理想、共同的價(jià)值觀，共同的目標(biāo)價(jià)值追求。每個(gè)教研組要有自己的發(fā)展方向和追求目標(biāo)，一方面是本年級(jí)組的教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)；另一方面是本年級(jí)組教師的培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。組長擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本組教師的任務(wù)，這一點(diǎn)必須明確。奮發(fā)向上就是要有圖強(qiáng)精神，就是要有勇于拼搏、奔競不息，就是奮發(fā)進(jìn)取、走在前例。要保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。希望各位組長努力激發(fā)本組老師的工作熱情，特別是老師們的圖強(qiáng)精神。1努力建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的教研組。一個(gè)教研組的學(xué)術(shù)氣氛好不好，教師的文化素質(zhì)高低，教育智慧深淺，關(guān)鍵的問題就是學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)好的教研組肯定是學(xué)習(xí)氛圍很濃的，組長在學(xué)習(xí)上要起個(gè)帶頭作用，不僅要把自己學(xué)到一些新的知識(shí)告訴本組的老師，還要帶領(lǐng)本組老師去學(xué)習(xí)。建議教研組要有學(xué)習(xí)制度，安排一定的時(shí)間組織本組老師學(xué)習(xí)教育理論，并要重視開展集體備課活動(dòng)，集體備課是種非常好的教研活動(dòng)形式，要把它開展起來，教導(dǎo)處將把重點(diǎn)工作放在集體備課活動(dòng)上。要知道集體備課對教師的業(yè)務(wù)水平提高精品文檔很有幫助。至于集體備課時(shí)間如何安排，各教研組可根據(jù)本組的具體情況而定。努力建設(shè)一個(gè)有特色的教研組。什么叫特色，特色就是別人沒有而自己有的，別人做的一般的而我做的特別好的，這就叫特色。不如說我的教研組在學(xué)習(xí)方面特別做好，有一套經(jīng)驗(yàn)，那我這個(gè)教研組就在學(xué)習(xí)上有特色，又比如我這個(gè)教研組在教師培養(yǎng)方面做的特別好，那我這個(gè)教研組就在教師培養(yǎng)上有特色。再比如我這個(gè)教研組在集體備課方面做的特別好，那我這個(gè)教研組就在集體備課上有特色。我希望我們的教研組都要開動(dòng)腦筋想一想，如何創(chuàng)造自己的特色。我建議教導(dǎo)處在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ｉT召開一次教研組特色經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如果把教研組特色交流會(huì)開起來，是一件非常有意義的事。教研組是教研組建設(shè)的核心，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化教研組在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮大家的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)全體教師不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，才能提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三、 對教研組組工作的建議：1．要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。精品文檔要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究?？傊?，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì)，認(rèn)真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益，2．要在創(chuàng)新上要質(zhì)量2從新課改來說，新一輪課程改革啟動(dòng)以來，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系；課程資源不足；科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢？創(chuàng)新從學(xué)校實(shí)際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究?？傊萄薪M的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。3．要有咬定青山不放松的精神在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究，活動(dòng)性多，活動(dòng)內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等只有有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神，才能做好工作?？傊痪湓捊萄薪M長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。3教研組長工作會(huì)議發(fā)言教研組長工作會(huì)議發(fā)言發(fā)言要點(diǎn)：一、你們領(lǐng)導(dǎo)的教研組，有怎樣的教研文化？教研組教師的教研水平在一個(gè)什么層次上？胡**校長私聊中委婉地表露：“??交流很真實(shí)，只是因?yàn)槿鄙倭宋覀兂踔械凝堫^教師參與，對祁門教師水平彰顯稍稍有些遜色。交流很真實(shí)，就是交流中老師們提出的問題暴露出的真的不僅是觀念和思想上的，有基礎(chǔ)知識(shí)的甚至有思維的 ?！闭麄€(gè)段落中，兩次出現(xiàn)“交流很真實(shí)”，作為“龍頭”的二中教師——真的不僅是觀念和思想上的，有基礎(chǔ)知識(shí)的甚至有思維的 ?！俏覀冏陨聿荒芾Α敖M長”這一崗位，需要作出行動(dòng)的。二、教研方式與教學(xué)方式的教學(xué)文化變革的可能性；關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”，從去年到上星期前，我和周校一直持謹(jǐn)慎態(tài)度，因?yàn)椴幌氡灰魂囮嚨倪\(yùn)動(dòng)式教學(xué)改革搞的沒有了方向?，F(xiàn)在也僅僅說說“可能性”。也是我們到了江蘇北郊中學(xué)，在他們的“翻轉(zhuǎn)課堂”中，我看到很微弱的一點(diǎn)點(diǎn)希望。也就是他們教研組的團(tuán)隊(duì)合作行動(dòng)發(fā)生了，他們教室里的小組合作有了一個(gè)生活化的工作機(jī)制，運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，這在大的“教學(xué)政治文化”角度看，具有了一致性的可能。三、“看學(xué)生”的教學(xué)研究維度；離開方式的支撐，可以說，我們的教學(xué)活動(dòng)大多是教師個(gè)人的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)主宰的，這里我用了一個(gè)非常不好的修辭，也是大多數(shù)教師沉浸在自己的教師神話當(dāng)中。主宰，對應(yīng)于學(xué)生的選擇，我們不知道學(xué)生的“選擇”性什么時(shí)候可以在中國生根，但知道李希貴北京十一中教改的老師，一定知道十一中教改的一個(gè)重要文化內(nèi)涵就是“選擇性”?！胺D(zhuǎn)課堂”的落地，大家應(yīng)該能夠想象出學(xué)生在資源平臺(tái)上選擇自己需要的“微課程”了吧？如果，個(gè)人的網(wǎng)上學(xué)習(xí)是“個(gè)體學(xué)習(xí)”，那么回到“翻轉(zhuǎn)后”的課堂，依然要承接學(xué)生學(xué)習(xí)中具體的問題,形成合作教學(xué)的課堂教學(xué)文化。比較安徽、浙江、江蘇的三堂課。從學(xué)生“說、寫、操作”等現(xiàn)場活動(dòng)看去，安徽的課有了“談吐”，沒有“學(xué)習(xí)單”、“導(dǎo)學(xué)案”，這可能是我們安徽賽課場不足的東西，沒有考問到不同學(xué)生的“具體困境”，使教師陷入表演，這是教師的悲哀。。與楊**、錢**、傅**的“文本解讀功力”的要求相比較。我個(gè)人以為，就“美學(xué)修養(yǎng)”而言止于作秀，那就是我們二中教師的悲哀了，也就兌現(xiàn)了胡校長所言：??不僅是觀念和思想上的，有基礎(chǔ)知識(shí)的甚至有思維的 。說“功力”，就張**老師這堂課，也還是讓人們查覺出不足的，在我看來，在解讀學(xué)生繪畫時(shí)，對學(xué)生重構(gòu)的藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能充分肯定；文本的時(shí)間序止于被繪畫取代等等。也有此，我仍然在基于教師的課堂行動(dòng)，考慮師生行動(dòng)一體的生存化的“行為藝術(shù)創(chuàng)造”而區(qū)別于楊樺的“語文教師的美學(xué)修養(yǎng)”，也是師生在本文召喚結(jié)構(gòu)中所引發(fā)的生態(tài)語文。我個(gè)人以為，從“翻轉(zhuǎn)”的非此即彼的認(rèn)識(shí)上，不如從課堂師生交互行為的發(fā)生，和具體學(xué)習(xí)探索的困境中去看待---教學(xué)。這樣具體地研究我們的課堂，研究我們合作的行動(dòng)和方式本身，從而根本上形成二中“寬容”的、具有選擇性與多樣性的校本教學(xué)教研文化。新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會(huì)議上的講話今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。新學(xué)期，給大家提一些建議和希望：一、高瞻遠(yuǎn)矚，注重自身素質(zhì)提高:1、定目標(biāo)，明方向，為自己的成長和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出合理的短期規(guī)劃。學(xué)生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識(shí)，學(xué)生在不斷成長，我們是否仍在重復(fù)往年的故事？我們是否有變化，是否有進(jìn)步，是否有長進(jìn)？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因?yàn)榉泵γ允Я俗约旱姆较?？時(shí)不我待，年華飛速地溜走，新學(xué)期，我們必須重拾目標(biāo)，明確方向，到學(xué)期末，給年齡一份厚禮，給自己一個(gè)交代。2、強(qiáng)責(zé)任，重執(zhí)行，為侯寨二中繁榮昌盛擔(dān)起自己的責(zé)任。只有把“責(zé)任”二字刻入腦海，銘記心上，我們才會(huì)永不停歇，才會(huì)不斷探索，才會(huì)不停進(jìn)步，才會(huì)還學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)滿意，還自己一個(gè)驚喜。最近，一個(gè)新的問題擺在了面前，教務(wù)處布置的任務(wù)，有部分老師比較忙，不放在心上。我們需要老師有創(chuàng)意地工作，不只做傳聲筒，但不是上傳下不達(dá)，雖令不行。暑期培訓(xùn)，我們觀看了影片《沖出亞馬遜》，學(xué)會(huì)了：第一是服從，第二是完全服從，第三是絕對服從。要把領(lǐng)導(dǎo)交代給的任務(wù)100%甚至120%的做好，而不是50%，甚至10%的完成。服從是一種美德，它可以讓人放棄借口，放棄惰性，擺正自己的位置，調(diào)整自己的情緒，讓目標(biāo)更明朗，讓思緒更直接?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)軍隊(duì)如果沒有嚴(yán)格的規(guī)章精品文檔制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，就會(huì)成為散兵敗將；執(zhí)行是一種能力，對于命令，首先要執(zhí)行，執(zhí)行后方知效果；還未執(zhí)行，就發(fā)揮自己的“聰明才智”，大談見解和不可執(zhí)行的理由，走到哪里都是不受歡迎的角色。對于值得商榷的命令，首先還是執(zhí)行，在執(zhí)行后與領(lǐng)導(dǎo)交流意見，就是完成任務(wù)后的總結(jié)，這種總結(jié)是尤其可貴的，它讓你更成熟、更優(yōu)秀，并逐步顯露出你的價(jià)值。3、求上進(jìn)，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設(shè)一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數(shù)千人面對的主席臺(tái)上講我們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講我們自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發(fā)，講得讓人頻頻點(diǎn)頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動(dòng)？了解很多名師的成長歷程，學(xué)習(xí)、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項(xiàng)法寶。我們，現(xiàn)在也在寫博文，是否有一天，當(dāng)我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實(shí)時(shí)，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復(fù)制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時(shí)間記下的東西，是不是經(jīng)過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識(shí)？我們這周較上周有什么進(jìn)步？我們是否反思我們?nèi)鄙偈裁?，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學(xué)習(xí)，用心發(fā)現(xiàn)，教研組長才能夠引