第7頁共7頁老師聽課記錄總結(jié)（三）科目：數(shù)學(xué)課時(shí)：一節(jié)課授課者：劉素彥聽課時(shí)間：____年____月____日課題：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元—《7的乘法口訣應(yīng)用》教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、背乘法口訣1-7的。2、我說你答舉例：6____7____3、開火車，師說生答。4、兩人一組互背檢查。5、換式子。把老師說的口訣改成運(yùn)算式。例子：六七四十二生：6____7____427____6____42二、新授1、師：先看一個(gè)故事（白雪公主）師：一共有幾個(gè)果子?生：三七二十一，____個(gè)。師：說說里面的數(shù)學(xué)信息。生：一共有____個(gè)小矮人，每人____個(gè)果子，問一共有幾個(gè)果子。師：那么換成運(yùn)算式，怎么寫呢?先說加法的。生：3+3+3+3+3+3+3____21（個(gè)）（板書）師：這是幾個(gè)3，用到的乘法口訣是什么?生：____個(gè)3，三七二十一。師：改成乘法算式就是3____7____21（個(gè)）。雖說乘法算式比較簡(jiǎn)單，但要先想清楚里面的關(guān)系。2、那么再看看圖里小矮人的盤子，數(shù)學(xué)信息是什么?生：有漢堡和薯?xiàng)l。師：好，完整地說。生：每個(gè)小矮人的盤子里有____個(gè)漢堡。師：好，每個(gè)小矮人的盤子里有____個(gè)漢堡，____個(gè)小矮人一共有幾個(gè)漢堡?怎么怎么寫運(yùn)算式呢?生：2____7____14（個(gè)）師：薯?xiàng)l呢?生：7____7____49（個(gè)）師：他們用到的乘法口訣是?生：二七十四七七四十九3、師：好，你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?生：一共有幾個(gè)杯子、花……師：好，看這些式子，我們都用到了乘法口訣（板書口訣）。這樣跟7有關(guān)的運(yùn)算都用到了7的乘法口訣。三、練習(xí)1、練一練第一題：師：誰能把題目完整準(zhǔn)確的讀出來。生：（讀）師：那一共用了多少呢?生：用乘法算式，先看橫的、再看豎的各有幾塊。師：有幾列、幾行，那么算式呢?生：4____7____28（塊）第二、三題（開火車）第四題先讀題目，再找同學(xué)回答。2、書上的習(xí)題自己寫—檢查—檢查好寫1、2題—挑同學(xué)說答案3、延伸師：那么，看同學(xué)們有想到嗎?一句乘法口訣能寫出____個(gè)除法算式嗎?試一試4、思考題：不出聲，想想什么意思—老師給解釋一遍題目—自己做—做好找老師對(duì)答案。意見：總結(jié)環(huán)節(jié)是：復(fù)習(xí)—導(dǎo)入—看圖找信息—口訣—加式—乘式—有一舉三—總結(jié)引題目—練習(xí)。整體很完整，課堂效果很好，不過如果在舉例計(jì)算時(shí)，多試幾個(gè)更好。老師聽課記錄總結(jié)（三）（二）科目：語文課時(shí)：一節(jié)課授課者：樊榮彥聽課時(shí)間：____年____月____日課題：二年級(jí)語文下冊(cè)第一課《古詩兩首》—《春游湖》教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)古詩《詠柳》1、①我說你拼。舉例：亻+以是什么字，組詞。②我說你解。舉例：柳，右邊是“木”，左邊的筆順是什么?2、點(diǎn)名背誦（要字詞清晰、有節(jié)奏）。3、①安老師給的詞句的意思，回答是哪一句原句。②轉(zhuǎn)換一下，說一說原句的意思。4、集體背誦。二、導(dǎo)入1、由柳引出是春天來了，放幻燈片—美好的春天。2、師：從幻燈片中看到了什么?或者想到了什么?生1：柳樹。生2：白云、草。（回答中若有不是春天的解說一下）師：聽過迎春花嗎—最早開的是什么花—桃花—有一些人就瀏覽了桃花，來看看他們看到的都是什么呢?—春游湖。3、自讀兩遍、齊讀。三、解釋重點(diǎn)字詞和句子1、解釋字“蘸”師：誰能解釋這個(gè)字?生：過年吃餃子，要蘸東西吃。2、說讀音“夾”板書：ji?。▕A子）jiá（夾襖）—夾岸的意思呢?生：兩岸邊。師：很好，接近了。把“夾岸”的意思寫在書上，就是：排列在岸的兩邊。3、師：你還對(duì)哪一個(gè)詞語不明白呢?生：春雨斷橋人不度師：這一句都不懂嗎?知道春雨嗎?生：知道，春天的雨師：那斷橋呢?生：斷了的橋，都斷成兩半了。師：這些你都知道，那你不明白的是什么呢?不度?生：恩。師：過不去的意思。說到這，有人能告訴我這一整句的意思嗎?生：春雨把橋斷了，人過不去。師：解釋的很棒。春雨過后，湖水已漫過橋面，人們就無法過河了。師：還有什么不明白的嗎?生：撐。師：小舟要?jiǎng)?，需要怎么?生：劃。師：劃，也可以說撐（動(dòng)作演示）。師：這句的意思就是：柳蔭下小舟撐出來。還有嗎?生：夾岸桃花蘸水開，怎么桃花蘸水開呢?師：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢?桃花還在樹上綻放，可能是湖水嗎?生：不是。師：那是露水嗎?就那么一小滴?生：不是。師：那你認(rèn)為是什么呢?生：雨水。師：對(duì)了，還有雨水。你想，雨水不斷地落在桃花上，越積越多，怎么形容這樣的桃花呢?就用到了蘸?？纯催@幅圖（幻燈片演示）。師：為什么要這樣形容桃花呢?作者是去干什么的?生：看景。師：看的哪啊?（指向題目）生：西湖。師：是去游覽西湖的。那么他看到了哪些景色呢?生1：桃花、樹。生2：湖、燕子。生3：劃船。師：剛才有同學(xué)說“劃船”也很對(duì)，那你看他第四句為什么要寫到小舟呢?生1：好看。生2：可以渡河。師：因?yàn)樗谌溆刑崾荆叭瞬欢取?，人都過不去，這時(shí)小舟撐出來了，猜一猜第四局寫的心情是什么樣的幻燈片上的生：驚喜。師：那要怎么讀出來呢?（挑人示范朗讀）4、齊讀兩遍—挑人讀—齊讀—自讀—齊讀四、鞏固1、閉上雙眼，根據(jù)老師的語言描述讓學(xué)生自由想象并說一說都看到了什么畫面。2、去掉幻燈片的文字，試著背誦。3、我會(huì)組詞夾度撐陰燕斷（一人領(lǐng)讀—兩個(gè)