第35頁共35頁師范生?教育實(shí)?習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文教?育實(shí)習(xí)?是我們?師范生?即將踏?上漫漫?人生征?途的標(biāo)?志,是?人生的?另一個(gè)?起點(diǎn)，?對(duì)我們?的生涯?規(guī)劃有?著重要?的意義?。作為?江西師?范大學(xué)?國培黎?川隊(duì)伍?的一分?子，我?們懷著?一半欣?喜一半?忐忑的?心情來?到了黎?川縣潭?溪中學(xué)?實(shí)習(xí)，?3個(gè)月?的國培?實(shí)習(xí)生?活轉(zhuǎn)瞬?即逝，?在這收?獲的季?節(jié)里，?我們?nèi)?得了意?想不到?的成績?，獲得?了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)?。當(dāng)然?，由于?我們經(jīng)?驗(yàn)不足?，實(shí)習(xí)?過程中?也存在?一些問?題。現(xiàn)?就本次?實(shí)習(xí)總?結(jié)如下?：我?于__?__月?___?_號(hào)到?潭溪中?學(xué)報(bào)到?，正式?開始了?我的實(shí)?習(xí)生活?。我實(shí)?習(xí)的年?級(jí)為初?三，我?被安排?擔(dān)任初?三三個(gè)?班的地?理老師?并擔(dān)任?九一班?班主任?。在3?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活中，?作為一?名實(shí)習(xí)?老師，?我以一?名正式?教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自己，?以高度?的責(zé)任?心、積?極的態(tài)?度投入?到課堂?教學(xué)及?班級(jí)的?管理中?。教?學(xué)方面?，根據(jù)?學(xué)校的?計(jì)劃，?我們先?聽了兩?節(jié)課，?之后開?始正式?上課。?在聽課?過程中?，我不?但聽老?師講了?些什么?、為什?么，更?重要聽?他如何?講解如?何分析?，以及?這樣安?排教學(xué)?內(nèi)容等?等。正?式上課?期間，?我一個(gè)?星期1?0節(jié)課?。每節(jié)?課前都?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教學(xué)?大綱，?根據(jù)大?綱要求?，鉆研?教材，?備好每?一節(jié)課?，編寫?好教案?，并聽?取一些?老教師?的建議?多次對(duì)?教案進(jìn)?行了修?改后才?上臺(tái)講?課，課?后認(rèn)真?批改作?業(yè)。平?時(shí)按時(shí)?參加每?周的全?體教師?大會(huì)和?公開課?教學(xué)，?積極積?累經(jīng)驗(yàn)?。班?級(jí)管理?方面，?我真正?體驗(yàn)到?了當(dāng)好?班主任?的不易?及辛苦?。每天?下班帶?領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行早?讀、課?間操，?課外活?動(dòng)以及?運(yùn)動(dòng)會(huì)?的訓(xùn)練?，晚自?習(xí)下班?監(jiān)督和?輔導(dǎo)；?并組織?開展了?一次主?題為《?中學(xué)生?如何完?成家庭?作業(yè)》?的主題?班會(huì)等?。其中?最重要?的是深?入班級(jí)?，廣泛?接觸學(xué)?生，了?解班級(jí)?情況，?對(duì)個(gè)別?思想散?漫、不?注重學(xué)?習(xí)或課?堂紀(jì)律?的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)?別教育?。實(shí)?習(xí)是我?們師范?生從學(xué)?生向教?師轉(zhuǎn)變?的重要?嘗試。?踏上神?圣的三?尺講臺(tái)?，終于?體會(huì)到?身為一?名教師?肩上的?重任，?我們擔(dān)?負(fù)著家?長的期?望、學(xué)?生的信?任，一?言一行?都影響?著學(xué)生?。3個(gè)?月時(shí)間?其實(shí)不?長，當(dāng)?我們才?漸漸進(jìn)?入角色?，發(fā)現(xiàn)?自己有?一群可?愛的學(xué)?生、開?始覺得?教書也?是件挺?有趣的?事時(shí)，?實(shí)習(xí)已?經(jīng)接近?尾聲。?雖然如?此，我?還是覺?得受益?匪淺。?教學(xué)?技術(shù)方?面，雖?然聽了?兩節(jié)課?后才正?式講課?，但一?試講發(fā)?現(xiàn)居然?是漏洞?百出：?聲音不?夠大聲?；分析?不夠透?徹，講?解不夠?清晰；?表情肢?體語言?不夠豐?富；語?速控制?不當(dāng)；?知識(shí)點(diǎn)?與知識(shí)?點(diǎn)的講?解之間?留給學(xué)?生思考?的時(shí)間?太少，?以至于?學(xué)生一?時(shí)接受?不了；?板書不?夠簡單?明了…?…本來?信心滿?滿的，?一節(jié)課?試講完?發(fā)現(xiàn)自?己還有?那么多?不懂，?還有很?多需要?改進(jìn)。?原來教?學(xué)也有?它自己?的一套?理論，?教師上?課必須?考慮學(xué)?生的接?受能力?，教學(xué)?過程必?須循序?漸進(jìn)、?由淺入?深、舉?一反三?。而試?講與正?式上課?又是完?全不同?的事了?，因?yàn)?前者面?對(duì)的是?一群經(jīng)?驗(yàn)豐富?的老師?，后者?則是一?群什么?都不懂?的學(xué)生?，他們?會(huì)因?yàn)?聽不懂?而停下?來討論?。所以?上課時(shí)?師生的?互動(dòng)是?十分重?要的。?不能只?是一昧?自顧自?的講課?，要常?常注意?學(xué)生的?反應(yīng)，?有時(shí)可?適當(dāng)?shù)?由一題?拓展到?多題，?以培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)?散性思?維，使?其思維?更加敏?捷。當(dāng)?講課到?一半下?面開始?有嘈雜?的聲音?時(shí)，我?知道一?定是他?們有問?題沒弄?明白，?這時(shí)就?得再次?分析題?意及解?題過程?了。經(jīng)?過這段?時(shí)間的?訓(xùn)練，?我在教?學(xué)方面?已有了?很大的?進(jìn)步。?沒有了?第一堂?課的怯?弱與及?緊張，?有的是?在講臺(tái)?上的自?然大方?，對(duì)于?臺(tái)下投?來的眾?多學(xué)生?甚至老?師的目?光也能?夠全盤?接收。?現(xiàn)在的?我能很?自信很?驕傲的?告訴別?人我是?一名準(zhǔn)?教師，?我已初?步具備?了教學(xué)?能力。?在實(shí)習(xí)?過程中?，學(xué)校?老師對(duì)?我的表?現(xiàn)也給?予了肯?定，期?中考試?我?guī)У?三個(gè)班?地理成?績都處?于黎川?縣二中?片區(qū)2?5個(gè)班?級(jí)的前?列，尤?其是擔(dān)?任實(shí)習(xí)?班主任?的一班?，地理?成績更?是僅次?于二中?兩個(gè)實(shí)?驗(yàn)班，?在成績?優(yōu)秀率?上甚至?超過了?兩個(gè)實(shí)?驗(yàn)班，?列片區(qū)?第一位?。這是?對(duì)我教?學(xué)技術(shù)?的一個(gè)?肯定，?也是我?今后繼?續(xù)努力?的動(dòng)力?。管?理班級(jí)?方面，?我想這?是給我?收獲最?多的地?方。我?懂得了?如何與?學(xué)生相?處，如?何管理?學(xué)生。?在一些?優(yōu)秀班?主任的?悉心指?導(dǎo)下，?我懂得?了要當(dāng)?好班主?任管理?好班級(jí)?就必須?獎(jiǎng)懲分?明，建?立班主?任的威?信。為?了更好?的約束?每個(gè)人?，我們?制定了?班級(jí)公?約，明?確規(guī)定?了每個(gè)?人能做?什么不?能做什?么，并?給以相?應(yīng)的加?分扣分?及獎(jiǎng)勵(lì)?和懲罰?。這樣?能夠使?學(xué)生更?好的遵?守紀(jì)律?。對(duì)于?個(gè)別調(diào)?皮的學(xué)?生的教?育也不?能一昧?的訓(xùn)斥?，要盡?量接近?他的思?想給以?恰當(dāng)?shù)?開導(dǎo)。?實(shí)習(xí)完?我發(fā)現(xiàn)?以前的?看法上?錯(cuò)誤的?。從前?有個(gè)老?師問我?們說如?果你當(dāng)?了老師?你最喜?歡什么?樣的學(xué)?生，當(dāng)?時(shí)我認(rèn)?為當(dāng)然?是那種?安安靜?靜乖乖?聽課的?學(xué)生最?討人喜?歡了。?可是現(xiàn)?在我發(fā)?覺我更?喜歡那?種活潑?一點(diǎn)甚?至有點(diǎn)?調(diào)皮的?學(xué)生，?因?yàn)樗?們更積?極配合?，他們?反應(yīng)快?，他們?更機(jī)靈?，更有?潛力。?當(dāng)然那?是作為?一個(gè)科?任老師?，但如?果是班?主任，?學(xué)生還?是不要?太調(diào)皮?的好。?有一群?可愛的?學(xué)生是?我這次?實(shí)習(xí)的?一大收?獲。當(dāng)?我每次?去聽課?時(shí)有學(xué)?生調(diào)皮?地對(duì)我?說：“?周老師?好”時(shí)?，我覺?得好高?興，我?是一個(gè)?老師了?；當(dāng)有?學(xué)生在?放學(xué)的?路上笑?著對(duì)我?招手說?聲“周?老師再?見”時(shí)?，我覺?得好溫?馨；當(dāng)?路上遇?到一群?學(xué)生他?們齊聲?的對(duì)我?大喊：?“周老?師好，?老師真?好，老?師真的?很好，?老師真?的真的?很好…?…”時(shí)?，我覺?得他們?實(shí)在好?可愛；?當(dāng)下班?輔導(dǎo)看?見一群?人高舉?著手“?老師，?老師”?的叫著?時(shí)，我?感到了?自己的?責(zé)任，?我已成?為別人?依賴的?人；當(dāng)?離別時(shí)?，聽著?他們問?“老師?你要走?了啊，?老師那?你走了?，你還?回來嗎?…”，?“老師?你畢業(yè)?后到我?們學(xué)校?好嗎—?—”雖?然只是?玩笑話?，但對(duì)?于他們?的不舍?卻也感?到相當(dāng)?的欣慰?。是他?們激起?了我的?熱情，?是他們?讓我的?實(shí)習(xí)生?活更加?多姿多?彩，他?們是最?讓我留?戀的一?群小家?伙。在?他們身?上，我?感受到?了青春?與活力?。由于?我們具?有師范?生與教?師的雙?重身份?，又與?學(xué)生年?齡相近?，較容?易與他?們打成?一片，?這是我?們的優(yōu)?勢(shì)。也?因?yàn)槲?們更了?解他們?，造成?了我們?管理不?夠嚴(yán)格?的缺點(diǎn)?。這點(diǎn)?需要改?進(jìn)。?一個(gè)多?月的教?育實(shí)習(xí)?結(jié)束了?，它是?師范院?校的一?門重要?的綜合?實(shí)踐必?修課程?，既是?對(duì)師范?生思想?和業(yè)務(wù)?上的多?項(xiàng)綜合?訓(xùn)練，?又是對(duì)?師范生?心理、?思想、?能力及?知識(shí)等?各種因?素的全?面檢驗(yàn)?與提高?。它在?形成師?范生合?理的知?識(shí)結(jié)構(gòu)?、能力?結(jié)構(gòu)以?及幫助?我們?cè)?強(qiáng)對(duì)社?會(huì)、國?情、教?育現(xiàn)狀?的了解?，激發(fā)?我們對(duì)?中學(xué)教?育事業(yè)?的理解?和熱愛?，培養(yǎng)?優(yōu)良的?師德、?師能、?師藝等?方面具?有特殊?的功能?。在以?后的日?子里我?會(huì)在更?好的學(xué)?習(xí)專業(yè)?知識(shí)的?同時(shí)，?更多的?了解有?關(guān)中學(xué)?教育的?理論知?識(shí)，以?便更好?的運(yùn)用?于日后?的教學(xué)?中，希?望將來?能成為?一個(gè)合?格的中?學(xué)教師?。此?次實(shí)習(xí)?雖然很?苦很累?，但從?實(shí)踐中?學(xué)到的?卻是一?輩子受?用，不?管是學(xué)?生的提?醒還是?老師們?的指導(dǎo)?，總之?，人生?的第一?次實(shí)習(xí)?就此結(jié)?束，我?知道，?要想成?為一名?合格的?優(yōu)秀的?地理老?師或班?主任，?做到這?些還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?。我需?要做的?還很多?，未來?之路還?很漫長?，但我?已對(duì)自?己充滿?信心！?師范?生教育?實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?二）?我實(shí)習(xí)?所在的?學(xué)校是?華師一?附中。?實(shí)習(xí)的?基本內(nèi)?容包括?：三部?分：課?堂教學(xué)?、班主?任工作?和教育?調(diào)查。?基本情?況如下?：1?、課堂?教學(xué)：?完成教?案數(shù)為?四份，?試講過?多次，?上課節(jié)?數(shù)為十?八節(jié);?2、?班主任?工作：?協(xié)助原?班主任?管理好?班上的?日常工?作，組?織一次?主題班?會(huì)《理?想——?心中的?象牙塔?》;?3、教?育調(diào)查?，完成?一份教?育調(diào)查?報(bào)告。?通過?一個(gè)半?月的教?育實(shí)習(xí)?，我得?到了一?次較全?面的、?系統(tǒng)的?鍛煉，?也學(xué)到?了許多?書本上?所學(xué)不?到的知?識(shí)和技?能。?第一，?通過實(shí)?習(xí)，是?我對(duì)中?學(xué)的現(xiàn)?狀有了?進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)?，對(duì)中?學(xué)生的?學(xué)習(xí)有?了更為?恰當(dāng)?shù)?了解，?對(duì)教師?的工作?有了更?為真實(shí)?的體驗(yàn)?，這些?都有利?于在今?后的工?作中能?夠更快?地適應(yīng)?新的工?作環(huán)境?，從心?理上抹?去對(duì)教?學(xué)的畏?懼。?第二，?通過實(shí)?習(xí)，使?我掌握?了一些?基本的?教學(xué)方?法，提?高了教?學(xué)效果?和教學(xué)?水平。?在一次?次的教?學(xué)實(shí)踐?中，在?一次次?的和老?師的交?流的過?程中，?使我的?教學(xué)水?平和對(duì)?教學(xué)的?認(rèn)識(shí)提?高了很?多。?第三，?通過實(shí)?習(xí)，增?強(qiáng)了教?師的責(zé)?任感和?榮譽(yù)感?。教師?承擔(dān)著?”教書?育人”?和培養(yǎng)?祖國未?來人才?的責(zé)任?，因而?他是光?榮的。?每當(dāng)上?課時(shí)，?看著臺(tái)?下一雙?雙渴求?知識(shí)的?眼睛，?無不感?到一種?光榮，?同時(shí)也?感到一?份沉甸?甸的責(zé)?任感。?因此，?備更好?的課，?講更好?的課，?并且教?會(huì)學(xué)生?做人的?道理是?我實(shí)習(xí)?的愿望?。第?四，通?過實(shí)習(xí)?，增強(qiáng)?了交際?能力和?口頭表?達(dá)能力?，進(jìn)入?一個(gè)新?的環(huán)境?，要處?理老師?、學(xué)生?和同組?同學(xué)的?關(guān)系，?這給了?我一個(gè)?就業(yè)前?的鍛煉?的機(jī)會(huì)?，通過?誠心、?謙虛、?好學(xué)、?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?使我處?理好了?與老師?、學(xué)生?和同組?同學(xué)的?關(guān)系，?在這個(gè)?相處的?過程中?也提高?了我自?身的交?際與溝?通能力?。一節(jié)?課40?分鐘，?這樣講?下來，?也鍛煉?了我的?口頭表?達(dá)能力?，為今?后的工?作打好?基礎(chǔ)。?在實(shí)?習(xí)過程?中，我?一共上?了18?節(jié)課，?雖然總?的來說?我在上?課上有?了很大?進(jìn)步，?但由于?經(jīng)驗(yàn)不?夠，在?教學(xué)過?程中存?在著一?些疏漏?的地方?，尤其?是在開?始上課?時(shí)，聲?音不夠?洪亮，?表情肢?體語言?不夠豐?富，有?些地方?講解不?夠清晰?，后來?，在老?師的指?導(dǎo)下，?使我不?斷改進(jìn)?了以上?不足。?一個(gè)?半月的?教育實(shí)?習(xí)雖短?，卻給?我留下?了美好?的回憶?，使我?在教學(xué)?認(rèn)識(shí)、?教學(xué)水?平、教?學(xué)技能?以及為?人處事?等方面?都得到?了很好?的鍛煉?與提高?，為自?身今后?的參與?工作打?好了良?好的基?礎(chǔ)，通?過實(shí)習(xí)?，也增?強(qiáng)了自?信，堅(jiān)?定了信?念!?師范生?教育實(shí)?習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（三?）教?育實(shí)習(xí)?是師范?生大學(xué)?期間很?重要的?一門功?課，是?學(xué)生理?論聯(lián)系?實(shí)際、?提高綜?合素質(zhì)?的重要?指向，?同時(shí)也?為未來?的教師?生涯奠?定基礎(chǔ)?。_?___?月__?__日?一早，?我們到?達(dá)學(xué)校?整理一?些住宿?的事情?。第?二天下?午與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?見面。?下午的?見面會(huì)?校長主?要介紹?了該學(xué)?校的一?些基本?狀況，?如學(xué)校?的建校?歷史、?學(xué)校的?地理位?置、學(xué)?校的學(xué)?生總體?狀況、?學(xué)生學(xué)?習(xí)的時(shí)?光安排?等等，?同時(shí)對(duì)?我們以?后實(shí)習(xí)?的主要?資料作?了簡要?的說明?。再之?后，各?指導(dǎo)老?師到達(dá)?會(huì)議室?，我們?分別由?各自的?指導(dǎo)老?師帶到?所在年?級(jí)辦公?室進(jìn)行?我們與?指導(dǎo)老?師的第?一次交?流，并?在很短?時(shí)光內(nèi)?將我們?分配到?了各個(gè)?指導(dǎo)老?師及其?所在班?級(jí)，我?們很快?就進(jìn)入?了實(shí)習(xí)?教師的?主角。?下方?我主要?從教學(xué)?和班主?任工作?兩個(gè)方?應(yīng)對(duì)這?段實(shí)習(xí)?期間進(jìn)?行總結(jié)?。一?、教學(xué)?方面?聽課：?學(xué)校給?我們安?排的實(shí)?踐活動(dòng)?是豐富?多彩的?，思考?到高一?年級(jí)學(xué)?生的特?點(diǎn)，一?開始的?一兩周?時(shí)光也?即是國?慶前我?主要以?聽課為?主。在?這期間?，我聽?了不一?樣老師?的課，?我感受?到了每?個(gè)老師?都或多?或少有?自我的?一套，?即有屬?于自我?的教學(xué)?特色。?楊老?師上課?的時(shí)候?重難點(diǎn)?分明，?教學(xué)邏?輯性很?強(qiáng)，尤?其板書?這方面?寫得很?好，絕?大多數(shù)?學(xué)生都?能很用?心地去?聽課做?筆記思?考等。?而跟楊?老師略?有不一?樣，胡?老師上?課富有?幽默感?，他是?更偏向?于讓學(xué)?生思考?的那一?類老師?。她提?出一個(gè)?問題一?般并不?急于說?出答案?，而是?慢慢引?導(dǎo)學(xué)生?一步步?尋找出?正確的?答案。?他能把?探究式?教學(xué)無?形地呈?此刻課?堂上。?再到陳?老師，?他的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，?雖沒有?過多的?運(yùn)用多?媒體等?教學(xué)軟?件，仍?能把一?節(jié)課講?得清晰?明了。?我們這?些毫無?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的實(shí)?習(xí)生，?真的是?慚愧啊?。上?課：聽?課是一?個(gè)鋪墊?，一個(gè)?向他人?學(xué)習(xí)、?模仿的?過程。?關(guān)鍵還?是如何?把從別?人身上?學(xué)到的?東西轉(zhuǎn)?化為自?我的東?西。國?慶回來?后開始?上課，?且上課?量逐漸?增加，?首先當(dāng)?然是要?自我構(gòu)?思教學(xué)?設(shè)計(jì)，?制作多?媒體課?件。?我的第?一次上?課是講?第二章?第一節(jié)?《物質(zhì)?的分類?》，當(dāng)?自我站?在講臺(tái)?上的時(shí)?候，還?是會(huì)有?局促不?安的感?覺，但?得到學(xué)?生與老?師的鼓?勵(lì)，逐?漸熟悉?并順其?自然去?講課。?有時(shí)一?位老師?上課，?同伴進(jìn)?行聽課?，課后?，我們?組內(nèi)的?其他學(xué)?員各抒?己見，?毫無保?留地指?出了我?這堂課?的不足?之處，?切中要?害地點(diǎn)?評(píng)。從?講課聲?音與語?速、講?課方法?、教學(xué)?思路、?課堂紀(jì)?律的管?理各個(gè)?方面進(jìn)?行教誨?。在教?態(tài)方面?的小毛?病，也?被一一?指出，?這讓我?們這些?學(xué)員感?到教師?工作的?確是一?件十分?細(xì)致的?工作，?教經(jīng)驗(yàn)?豐富的?老師的?悉心指?導(dǎo)成為?了我們?進(jìn)行教?學(xué)實(shí)習(xí)?工作信?心的來?源。?透過備?課，上?課，評(píng)?課，改?作業(yè)和?試卷，?再上課?，我學(xué)?到了好?多。在?教學(xué)心?態(tài)上，?能否取?得較好?的教學(xué)?效果，?其關(guān)鍵?在于認(rèn)?真與愛?心。有?了認(rèn)真?的教學(xué)?態(tài)度，?才能嚴(yán)?謹(jǐn)仔細(xì)?地準(zhǔn)備?教學(xué)資?料，多?方尋求?資料和?理論依?據(jù)予以?佐證。?有了對(duì)?課題的?興趣和?對(duì)學(xué)生?的愛心?，才能?根據(jù)自?我的特?長尋求?最為適?宜的教?學(xué)切入?點(diǎn)，收?集資料?，鉆研?教材，?力圖使?課堂異?彩紛呈?。一?般每次?課上完?后，我?都會(huì)仔?細(xì)分析?了取得?較好教?學(xué)效果?和反響?的部分?，總結(jié)?出了以?下教學(xué)?方法：?1、?創(chuàng)設(shè)情?景，激?發(fā)興趣?。情景?再現(xiàn)、?傳媒環(huán)?境的圖?片資料?，讓大?家直觀?形象地?感受。?2、?突出懸?念，加?強(qiáng)互動(dòng)?。懸念?感對(duì)于?學(xué)習(xí)興?趣的調(diào)?動(dòng)具有?十分重?要的作?用，引?起了學(xué)?生很高?的興趣?。3?、比較?之中見?真知。?比較的?教學(xué)方?法往往?會(huì)使比?較雙方?的特征?更為突?出，進(jìn)?而得出?更為令?人信服?的結(jié)論?。4?、多媒?體輔助?教學(xué)。?圖文并?茂，聲?畫交融?，為教?學(xué)帶給?超多多?媒體實(shí)?景資料?，直觀?生動(dòng)。?二、?班主任?工作?我的班?主任工?作主要?是監(jiān)督?早讀、?晚自修?和值日?狀況，?并進(jìn)行?一些主?題班會(huì)?的教育?。早?讀：實(shí)?習(xí)時(shí)，?我每一?天都是?六點(diǎn)鐘?左右起?床，七?點(diǎn)鐘準(zhǔn)?時(shí)出此?刻高一?的教學(xué)?樓，學(xué)?生早讀?時(shí)光是?七點(diǎn)十?五分，?所以我?總是提?前了，?就是為?了以身?作則，?但是還?是經(jīng)常?有學(xué)生?不早讀?，或偷?偷講話?，或在?補(bǔ)作業(yè)?，這時(shí)?要和科?代表一?齊，帶?動(dòng)學(xué)生?早讀，?并多一?些巡視?。晚?自修：?學(xué)校統(tǒng)?一要求?學(xué)生要?在7：?00回?到班級(jí)?晚修的?。高一?七班的?晚修狀?況一般?都是挺?不錯(cuò)的?，所以?我能夠?有時(shí)光?進(jìn)行自?我的備?課。?值日：?開始一?段日子?里我們?班的地?面總是?讓人感?覺臟兮?兮，班?主任於?老師說?過很多?次，但?學(xué)生對(duì)?此無動(dòng)?于衷。?許多學(xué)?生值日?并不認(rèn)?真，所?以衛(wèi)生?工作總?是沒做?好，為?此經(jīng)常?被扣分?。我有?時(shí)候會(huì)?自我動(dòng)?手拾起?一些垃?圾，之?后於老?師說其?實(shí)對(duì)于?不認(rèn)真?值日，?如不經(jīng)?常倒垃?圾，講?臺(tái)經(jīng)常?沒有及?時(shí)清理?干凈的?狀況，?有時(shí)候?會(huì)好好?教育一?下學(xué)生?，但是?要求他?們自我?動(dòng)手做?好，而?不是總?幫忙他?們，這?樣有助?于培養(yǎng)?他們的?主動(dòng)性?。主?題班會(huì)?：進(jìn)行?一些主?題教育?，或是?在校運(yùn)?會(huì)前的?一些動(dòng)?員，或?是有時(shí)?候班風(fēng)?不好的?教育，?也包括?對(duì)表現(xiàn)?突出的?同學(xué)的?表揚(yáng)，?透過主?題班會(huì)?，提升?了自我?對(duì)學(xué)生?思想教?育工作?重要性?的理解?，也鍛?煉了自?我的語?言表達(dá)?潛力。?三、?實(shí)習(xí)推?薦1?、同學(xué)?們普遍?感到應(yīng)?加強(qiáng)師?范生的?信念教?育，讓?他們樹?立更加?明確的?目標(biāo)，?為師范?生以后?的教學(xué)?工作做?準(zhǔn)備。?2、?到實(shí)習(xí)?學(xué)校后?，爭取?多觀摩?優(yōu)秀教?師授課?，吸取?在職老?師的教?學(xué)優(yōu)點(diǎn)?，為自?我的課?堂授課?添加優(yōu)?質(zhì)元素?。3?、實(shí)習(xí)?期間應(yīng)?多爭取?班主任?工作，?跟原任?班主任?學(xué)習(xí)如?何管理?學(xué)生、?如何做?學(xué)生和?家長的?思想工?作，為?以后的?班主任?工作做?準(zhǔn)備。?兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)工作?雖然短?暫，卻?給我們?留下了?完美、?深刻的?回憶。?對(duì)每個(gè)?組員來?說，這?都是一?個(gè)提高?自我、?檢驗(yàn)所?學(xué)的過?程。兩?個(gè)月里?，同學(xué)?們?cè)诮?學(xué)認(rèn)識(shí)?、教學(xué)?水平、?教學(xué)技?能、學(xué)?生管理?水平以?及為人?處世等?方面都?受到了?很好的?鍛煉，?為日后?走上工?作崗位?打下了?良好的?基礎(chǔ)。?透過實(shí)?習(xí)，同?學(xué)們也?增強(qiáng)了?信心，?堅(jiān)定了?信念，?向一名?合格的?人民教?師又邁?進(jìn)了一?步!走?入社會(huì)?，需要?學(xué)習(xí)的?東西還?很多。?只有堅(jiān)?持自我?，不斷?努力，?才會(huì)不?斷的完?善自我?，取得?成功。?實(shí)習(xí)，?不僅僅?是我人?生中一?段珍貴?的記憶?，更是?我另一?段人生?的起點(diǎn)?，我相?信在未?來的路?上我會(huì)?做的更?好!?師范生?教育實(shí)?習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（四?）人?生總有?很多的?第一次?，當(dāng)我?進(jìn)入實(shí)?習(xí)學(xué)校?開端我?的教育?實(shí)習(xí)任?務(wù)，我?的身份?第一次?變成了?教師。?當(dāng)先生?向我打?招待說?出那句?“教師?好!”?時(shí)，心?中說不?出的美?，但又?有些心?虛。我?能否能?夠勝任?這個(gè)職?業(yè)呢我?將會(huì)給?先生留?下怎樣?的印象?呢我需?求用怎?樣的態(tài)?度去對(duì)?待先生?呢……?太多的?成績?cè)?我腦中?盤旋。?這一?個(gè)月以?來我有?太多的?感受與?收獲，?所以總?結(jié)如下?：一?、帶著?好奇心?和驕傲?進(jìn)校園?，歡悲?哀樂開?端實(shí)習(xí)?的確?，我是?帶著滿?腔好奇?和驕傲?的來到?玉祁初?級(jí)中學(xué)?的。我?有什么?不驕傲?呢首先?，在學(xué)?校里自?已經(jīng)做?了好多?的預(yù)備?;然后?，在那?么多同?窗都想?到無錫?實(shí)習(xí)的?狀況下?我能夠?來;之?后，本?人是帶?著對(duì)教?育事業(yè)?的熱誠?而來。?一切的?這些是?我驕傲?的，我?帶著這?份驕傲?開端了?我的實(shí)?習(xí)生活?。前?幾天的?實(shí)習(xí)任?務(wù)，除?了我感?慨那里?的教師?真的都?是鐵人?以外，?我都能?夠承受?。那里?的教師?每一天?都要出?題、做?題、批?閱、再?出題、?再批閱?，兩頭?還穿插?著一個(gè)?重要的?活動(dòng)那?就是授?課。每?一天半?夜他們?都沒有?空歇息?，只能?在鍛煉?結(jié)束后?在折疊?躺椅上?長工夫?的小憩?一會(huì)，?然后繼?續(xù)進(jìn)入?任務(wù)形?態(tài)。為?了能夠?進(jìn)修到?更多我?也同他?們一樣?沒有午?休，用?心的幫?教師批?閱卷子?，為了?進(jìn)步本?人分析?和解題?潛力，?每一天?持續(xù)完?成鍛煉?的卷子?和作業(yè)?卷子。?幾乎每?一天我?要批閱?一百份?顯現(xiàn)鍛?煉的卷?子和一?百份作?業(yè)卷子?，還有?先生的?部分糾?習(xí)題。?更個(gè)實(shí)?習(xí)時(shí)期?我共批?閱試卷?四千多?份。?這些在?我的承?受范疇?內(nèi)的事?情都是?我能夠?承受的?，但是?接上去?的事情?卻讓我?的驕傲?都沒有?了。?二、進(jìn)?修的路?，我走?的磕磕?絆絆?我是同?行的同?窗中很?幸運(yùn)的?一個(gè)，?我的教?學(xué)曉得?教師不?只個(gè)性?的優(yōu)良?，而且?對(duì)我很?照顧。?她早早?的讓我?預(yù)備講?課，接?到標(biāo)題?的那天?我好高?興。但?是高興?當(dāng)時(shí)很?快我得?到了今?生難忘?的教訓(xùn)?。為?了能夠?有好的?表現(xiàn)我?看課本?、查材?料、向?教師請(qǐng)?教，但?是成績?來了—?說課。?在上課?之前我?的指導(dǎo)?教師竟?然還要?聽我說?課，在?學(xué)校里?我聽教?師講過?如何說?課，但?是從來?沒有真?真正正?的理論?過。我?混亂的?渡過了?這一關(guān)?，然后?更可怕?的打擊?又來了?。滿?心以為?光明來?了，我?能夠在?課堂上?顯現(xiàn)一?下80?后實(shí)習(xí)?教師的?潛力。?但是，?我大錯(cuò)?特錯(cuò)了?。課堂?上，我?緊張的?不得了?，由于?這樣我?的課堂?只有一?個(gè)說話?的人，?那就是?我本人?。我發(fā)?覺本人?太幻想?了，這?個(gè)時(shí)分?才曉得?幻想與?現(xiàn)實(shí)的?差距。?成功是?建立在?理論的?根底上?的而不?是設(shè)想?。這?次的教?訓(xùn)使我?快樂了?一整天?，但是?我突然?想到我?不該當(dāng)?再這樣?上去，?實(shí)習(xí)工?夫是有?限的我?沒有工?夫悲傷?。需求?疾速的?抖擻起?來，而?我也做?到了，?我從傷?痛中爬?出來，?迎接上?方的打?擊與挑?戰(zhàn)。?我以為?經(jīng)過思?考與總?結(jié)本人?不會(huì)再?出錯(cuò)，?但是我?再次錯(cuò)?了。?第二次?的說課?和講課?我又丟?人了，?課堂氛?圍不但?不好，?而且出?現(xiàn)了錯(cuò)?誤。我?開端憐?憫本人?，為什?么同樣?的錯(cuò)誤?出現(xiàn)了?兩次并?且又有?新的錯(cuò)?誤出現(xiàn)?，我剛?剛建立?起來的?自傲又?被打擊?得精光?。有那?么一刻?我不曉?得該怎?樣做，?但是那?時(shí)我除?了百折?不撓的?精神外?該當(dāng)不?具有什?么了吧?!我又?重新打?起精神?，實(shí)習(xí)?沒有結(jié)?束我的?進(jìn)修與?鍛煉的?任務(wù)也?沒有完?成。在?總結(jié)經(jīng)?歷后我?又站起?來了，?接上去?的說課?與講課?開端有?了進(jìn)步?。在?經(jīng)歷差?錯(cuò)敗后?任誰也?沒有理?由不當(dāng)?心行事?，在以?后的課?程預(yù)備?中，我?愈加認(rèn)?真，我?翻課本?網(wǎng)上查?材料，?主動(dòng)與?教師交?換，課?前處理?好每一?個(gè)環(huán)節(jié)?。經(jīng)當(dāng)?時(shí)面的?總結(jié)經(jīng)?歷我在?授課與?講課上?都有了?不小的?進(jìn)步，?在教師?說我有?進(jìn)步時(shí)?我高興?的不得?了，雖?然我不?能像我?的指導(dǎo)?教師那?樣優(yōu)良?，但是?我的課?堂不再?是我一?個(gè)人的?課堂了?，而是?我和先?生單獨(dú)?參與到?其中，?這正是?我要到?達(dá)的目?標(biāo)。并?且我克?制了本?人聲響?小的成?績，我?用竭力?氣的講?解著每?一個(gè)成?績，當(dāng)?下課時(shí)?我曉得?本人真?的進(jìn)步?了，心?中的高?興是無?法用言?語描述?的，那?一天我?高興的?不得了?。同時(shí)?我曉得?我不該?當(dāng)沉醉?在這種?沾沾自?喜中，?該當(dāng)繼?續(xù)努力?，經(jīng)過?調(diào)整繼?續(xù)我的?實(shí)習(xí)任?務(wù)，并?且在實(shí)?習(xí)中真?正的學(xué)?到了許?多東西?。三?、班主?任實(shí)習(xí)?，我努?力在努?力當(dāng)?我第一?次應(yīng)對(duì)?真正的?高中生?時(shí)，我?覺得不?是先生?怕我或?是我得?到他們?的歡送?，我的?心里只?有恐懼?，我竟?然不敢?在課堂?里大聲?地講話?，想要?克制這?種心思?真的需?求勇氣??？?到先生?的眼睛?，我竟?然像個(gè)?見教師?的先生?。這時(shí)?我認(rèn)識(shí)?到：我?要學(xué)的?太多，?要做的?太多!?實(shí)習(xí)?開端的?第一天?，我的?班主任?實(shí)習(xí)教?師就讓?我進(jìn)班?級(jí)熟悉?狀況，?并且讓?我在下?午時(shí)看?班級(jí)的?自習(xí)課?，自習(xí)?課上我?仍然不?敢大聲?說話。?當(dāng)課程?結(jié)束時(shí)?，我回?到辦公?室將狀?況和學(xué)?校的教?師說了?，在教?師們的?鼓勵(lì)下?我克制?了我得?著恐懼?，并在?以后的?任務(wù)中?表現(xiàn)很?好，得?到了教?師的指?導(dǎo)教師?的夸獎(jiǎng)?。實(shí)?習(xí)時(shí)期?我還組?織了班?會(huì)活動(dòng)?，細(xì)心?安排、?組織活?動(dòng)同時(shí)?也正增?進(jìn)了師?生之間?的理解?。在班?主任實(shí)?習(xí)中我?也收獲?了很多?。四?、再多?艱難，?我都不?害怕?那么多?我始料?不及的?事情和?成績，?當(dāng)時(shí)我?真的以?為本人?要是暈?倒就好?了能夠?躲避一?切的一?切就更?好了。?我沒?有暈倒?所以一?切都要?應(yīng)對(duì)，?人生就?是在無?數(shù)的經(jīng)?歷與應(yīng)?對(duì)的進(jìn)?程中生?長起來?的，我?要生長?所以必?需勇敢?應(yīng)對(duì)。?經(jīng)過總?結(jié)我發(fā)?覺做事?就要有?不服輸?、不怕?丟臉的?態(tài)度。?有了這?個(gè)認(rèn)識(shí)?我就沒?什么好?害怕的?了。?我反省?本人，?努力的?充實(shí)本?人。在?進(jìn)修和?任務(wù)中?總結(jié)經(jīng)?歷，在?這段實(shí)?習(xí)生活?中我根?本順應(yīng)?了學(xué)校?里的生?活，順?應(yīng)了教?師這個(gè)?職業(yè)，?更理解?了教師?的職責(zé)?與義務(wù)?，看到?先生的?進(jìn)步教?師付出?的一切?都覺得?是值得?的。?所以即?便有再?艱難的?成績我?都不會(huì)?害怕，?我有百?折不撓?和勇于?反省的?性格，?還有什?么好害?怕的呢?五、?應(yīng)對(duì)將?來，我?會(huì)愈加?勇敢?不管將?來怎樣?，我將?會(huì)永久?記得我?在這一?個(gè)月里?所得到?的經(jīng)歷?，它們?將會(huì)使?我一生?受用。?關(guān)于將?來，我?愈加熱?愛教師?這個(gè)事?業(yè)了，?我將會(huì)?在以后?的進(jìn)修?中愈加?努力，?將本人?武裝成?一個(gè)合?格的群?眾教師?。并在?將來本?人的職?業(yè)上盡?職的任?務(wù)，不?斷持續(xù)?著進(jìn)修?的態(tài)度?，努力?的進(jìn)修?、任務(wù)?。勇敢?堅(jiān)強(qiáng)的?應(yīng)對(duì)將?來。?師范生?教育實(shí)?習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（五?）教?學(xué)工作?方面：?在見?習(xí)周里?，認(rèn)真?聽取了?高一年?級(jí)四位?歷史老?師的上?課情況?，每一?位老師?的上課?的風(fēng)格?不盡相?同，側(cè)?重點(diǎn)各?有不同?。取其?精華，?去其糟?粕，我?從中吸?收了他?們不少?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?并虔誠?接受了?他們的?教學(xué)意?見和建?議。在?實(shí)習(xí)周?里，我?為了上?好每一?節(jié)課而?做了大?量的準(zhǔn)?備工作?，盡自?己最大?的努力?把教學(xué)?工作做?到最好?。我認(rèn)?真?zhèn)湔n?和寫教?案，仔?細(xì)鉆研?教材，?用心了?解學(xué)情?，虛心?向指導(dǎo)?老師請(qǐng)?教，確?保教學(xué)?設(shè)計(jì)合?理，保?證教學(xué)?質(zhì)量。?在課?堂教學(xué)?過程中?，思路?清晰，?層次分?明，板?書設(shè)計(jì)?合理。?課堂結(jié)?構(gòu)安排?合理，?知識(shí)點(diǎn)?安排嚴(yán)?謹(jǐn)，重?難點(diǎn)突?出，詳?略得當(dāng)?，時(shí)間?掌控好?，講解?鉅細(xì)靡?遺，適?當(dāng)補(bǔ)充?相關(guān)的?課外知?識(shí)，兼?顧不同?知識(shí)程?度學(xué)生?的需要?。過渡?自然，?銜接詞?使用恰?當(dāng)。教?學(xué)方法?和手段?靈活性?強(qiáng)，多?樣新穎?。教態(tài)?自然大?方，語?言表達(dá)?流暢，?音調(diào)抑?揚(yáng)頓挫?，感情?豐富細(xì)?膩。師?生互動(dòng)?性強(qiáng)，?課堂氣?氛活躍?，實(shí)現(xiàn)?了以老?師為主?的傳統(tǒng)?教學(xué)模?式向以?學(xué)生為?主的現(xiàn)?代教學(xué)?模式的?轉(zhuǎn)變，?教學(xué)效?果好。?課后積?極進(jìn)行?課堂教?學(xué)反思?，及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)中存?在的不?足，絕?對(duì)避免?出現(xiàn)同?樣的教?學(xué)失誤?。細(xì)心?輔導(dǎo)學(xué)?生做習(xí)?題，認(rèn)?真批改?和講解?試卷。?課堂教?學(xué)工作?使我掌?握了較?多的教?學(xué)技能?和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?班級(jí)?管理方?面：?通過這?次實(shí)習(xí)?，使我?受益匪?淺。教?育實(shí)習(xí)?是一次?積累經(jīng)?驗(yàn)的過?程，是?一次檢?驗(yàn)知識(shí)?的過程?，是一?次心靈?成長的?過程。?這一次?實(shí)習(xí)更?加堅(jiān)定?了我做?人民教?師的信?念和信?心，人?民教師?教書育?人，實(shí)?在偉大?和光榮??！奥?漫漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索?”，在?今后的?學(xué)習(xí)中?，我將?會(huì)為全?面提高?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力而不?斷奮斗?。師?范生教?育實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（六）?轉(zhuǎn)眼?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?期結(jié)束?了，在?這兩個(gè)?月中，?我有時(shí)?會(huì)比較?忙碌、?緊張，?但卻非?常的充?實(shí)、快?樂。而?且在這?兩個(gè)月?的時(shí)間?里我還?學(xué)到了?很多學(xué)?校里學(xué)?不到的?東西，?比如：?如何面?對(duì)學(xué)生?、如何?實(shí)際的?掌控一?個(gè)班級(jí)?、如何?處理學(xué)?生之間?的矛盾?等等，?雖然我?還沒學(xué)?全，但?至少有?了一些?感悟與?體會(huì)。?我的實(shí)?習(xí)包括?了兩方?面的內(nèi)?容，一?是課堂?教學(xué)，?二是班?主任老?師工作?。以下?是我這?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?總結(jié)。?（一?）課堂?教學(xué)?作為一?個(gè)老師?，他的?本職工?作就是?課堂教?學(xué)，所?以上好?課就是?對(duì)一個(gè)?老師最?基本的?要求。?但是真?正面對(duì)?學(xué)生我?還是第?一次，?所以剛?開始的?時(shí)候我?會(huì)很緊?張。而?且在這?個(gè)實(shí)習(xí)?的階段?我還肩?負(fù)了兩?個(gè)身份?，一個(gè)?就是老?師，為?學(xué)生講?解書本?知識(shí)的?老師;?另一個(gè)?就是學(xué)?生，學(xué)?習(xí)師傅?上課技?巧的學(xué)?生。在?這兩個(gè)?身份中?的轉(zhuǎn)換?也需要?自己的?努力。?第一?周我主?要就是?聽師傅?上課，?這還是?我第一?次以一?位“老?師”的?身份去?聽課，?當(dāng)然聽?課的內(nèi)?容也改?變了，?不再是?聽師傅?所講的?知識(shí)內(nèi)?容，而?是學(xué)習(xí)?師傅是?如何上?課的，?學(xué)習(xí)她?是如何?傳授知?識(shí)，如?何駕馭?課堂，?如何控?制授課?時(shí)間的?等等。?通過聽?課我發(fā)?現(xiàn)教師?不僅對(duì)?知識(shí)的?把握很?重要，?還有對(duì)?班級(jí)學(xué)?生的課?堂紀(jì)律?、積極?性的調(diào)?動(dòng)等都?很重要?。一個(gè)?班級(jí)上?課的紀(jì)?律往往?會(huì)影響?學(xué)生是?否認(rèn)真?的聽課?，如果?一個(gè)班?級(jí)的紀(jì)?律差一?些，那?么老師?上課就?只是在?上給好?學(xué)生聽?，其他?的學(xué)生?就會(huì)乘?機(jī)開小?差，根?本毫無?作用，?而如果?一個(gè)班?級(jí)的紀(jì)?律好的?話，學(xué)?生也就?比較沒?有機(jī)會(huì)?開下差?，上課?效果會(huì)?好很多?。而上?課的積?極性也?會(huì)影響?學(xué)生對(duì)?上課內(nèi)?容的關(guān)?注度，?以及知?識(shí)的吸?收程度?。當(dāng)然?，一個(gè)?老師對(duì)?知識(shí)的?把握是?最重要?的，哪?些知識(shí)?是學(xué)生?學(xué)過的?、哪些?是還沒?學(xué)的、?哪些是?即將學(xué)?的、哪?些知識(shí)?對(duì)今后?的學(xué)習(xí)?有用、?哪些知?識(shí)是要?考的等?等，只?有這樣?老師才?可以更?好的、?從簡到?難的講?題。?第二、?第三周?我還是?聽聽師?傅的課?，講講?練習(xí)上?的作業(yè)?以及幫?師傅批?批作業(yè)?，真正?上課我?是從第?四周開?始的。?我上第?一堂課?的時(shí)候?比較緊?張，語?速也較?快了一?些，當(dāng)?然內(nèi)容?也比較?簡單，?所以上?課時(shí)間?用了一?半就把?新課講?完了，?然后我?就開始?慌了，?腦子里?想的就?是怎么?樣把上?課的時(shí)?間拖完?，以至?于在讓?學(xué)生做?鞏固練?習(xí)的時(shí)?候，我?講的很?亂，把?自己的?節(jié)奏打?亂了，?所以我?的第一?節(jié)課是?很失敗?的。但?經(jīng)過這?節(jié)課的?鍛煉以?及總結(jié)?，我后?面的課?上的就?比較順?了點(diǎn)了?。通過?自己上?課，讓?我對(duì)上?課有了?進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)?。我是?教數(shù)學(xué)?的，所?以自己?的數(shù)學(xué)?知識(shí)一?定要扎?實(shí)。常?言道，?要給學(xué)?生一滴?水自己?先要有?一桶水?。只有?不斷地?學(xué)習(xí)，?汲取更?多的知?識(shí)，做?到“腹?中有貨?”，才?能胸有?成竹地?去面對(duì)?學(xué)生，?滿足學(xué)?生們無?窮的求?知欲。?同時(shí)，?要注意?這滴水?的質(zhì)量?。當(dāng)好?一名老?師，一?定要有?扎實(shí)的?基礎(chǔ)知?識(shí)，要?有牢固?的基本?功，對(duì)?每一個(gè)?基本的?知識(shí)點(diǎn)?，都最?好要做?到既知?其然，?也知其?所以然?。只有?這樣才?能給予?學(xué)生真?正需要?的東西?。（?二）班?主任老?師工作?在小?學(xué)里，?班主任?老師就?是學(xué)生?的監(jiān)護(hù)?人，是?班集體?的教育?者、組?織者和?指導(dǎo)者?，是班?級(jí)工作?的主要?操作者?。所以?班主任?老師的?工作非??，嵥?。一名?真正盡?職盡責(zé)?的班主?任老師?，在學(xué)?生身上?花的精?力、時(shí)?間比學(xué)?生的父?母還要?多。我?覺得，?在班主?任老師?工作中?始終要?堅(jiān)持“?一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)”，?就是在?處理班?級(jí)事務(wù)?時(shí)，尤?其是獎(jiǎng)?懲方面?，對(duì)好?學(xué)生和?后進(jìn)生?都要講?究公平?。通常?好學(xué)生?易受到?偏愛，?而后進(jìn)?生則常?常使老?師產(chǎn)生?偏見，?所以班?主任老?師的“?執(zhí)法”?一定要?公允，?要一碗?水端平?。如果?處理有?偏頗，?就會(huì)助?長好學(xué)?生的壞?習(xí)慣和?驕傲的?性情，?壓抑后?進(jìn)生的?上進(jìn)心?。所以?能做到?一視同?仁很重?要。?作為小?學(xué)班主?任老師?都要兼?課，而?班主任?老師的?工作又?非常得?瑣碎，?所以一?個(gè)班主?任老師?如何將?班主任?老師工?作以及?自己的?教學(xué)工?作維持?平衡也?是需要?長期努?力的。?而且班?主任老?師還是?學(xué)生的?榜樣，?因?yàn)樾?學(xué)生的?“向師?性”很?強(qiáng)，教?師的一?言一行?最能引?起學(xué)生?的心理?共鳴，?成為他?們欽佩?和表率?。因此?，班主?任老師?要重視?自己的?一言一?行，力?求成為?學(xué)生的?榜樣。?班級(jí)管?理中，?老師要?求學(xué)生?衣冠整?潔的同?時(shí)，也?要注意?自己的?衣著，?與不合?適教師?職業(yè)的?流行服?飾“脫?軌”;?在教學(xué)?中應(yīng)經(jīng)?常性地?對(duì)照師?德規(guī)范?及班主?任老師?的職業(yè)?道行，?敬業(yè)愛?崗，平?時(shí)不遲?到、早?退，努?力在學(xué)?生心目?中樹立?起可信?賴和愛?戴的班?主任老?師形象?，促使?學(xué)生養(yǎng)?成守紀(jì)?、勤學(xué)?的好習(xí)?慣，創(chuàng)?造良好?的班風(fēng)?，產(chǎn)生?了向心?力和凝?聚力。?我國偉?大的教?育家思?想家孔?子說：?“其身?正，不?令而行?，其身?不正，?雖令不?從?！?說的就?是教師?的品德?與受教?育的關(guān)?系，班?主任老?師作為?一班之?帥，在?班級(jí)管?理中有?著舉足?輕重的?作用，?一個(gè)班?集體的?凝聚力?，來自?班主任?老師的?自身形?象，班?主任老?師無言?的身教?往往能?起感化?的作用?。師?范生教?育實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（七）?我開?始了將?近兩個(gè)?月的實(shí)?習(xí)生活?。時(shí)間?過的很?快，但?在這兩?個(gè)月的?時(shí)間里?，我受?益匪淺?。帶領(lǐng)?我的班?主任，?也是物?理老師?，是位?非常優(yōu)?秀的老?師。而?我們班?級(jí)和隔?壁班都?是成績?非常好?的班級(jí)?。除學(xué)?風(fēng)優(yōu)良?以外，?我們班?級(jí)還團(tuán)?結(jié)互助?，負(fù)有?責(zé)任感?。而我?在這兩?個(gè)月的?時(shí)間里?，從我?們班主?任身上?學(xué)到很?多。我?學(xué)會(huì)了?如何教?學(xué)，學(xué)?習(xí)了如?何應(yīng)對(duì)?學(xué)生之?間的各?種突發(fā)?的事件?，更重?要的是?讓我感?受到了?教師這?個(gè)職業(yè)?的神圣?重任，?體會(huì)到?了教師?工作的?辛苦，?特別是?班主任?就比一?般的任?課老師?付出的?心血多?一倍。?在實(shí)習(xí)?過程中?，我對(duì)?比自己?的學(xué)生?時(shí)代，?感受著?差別，?90后?學(xué)生的?能力一?代比一?代強(qiáng)，?信息接?收面廣?。這對(duì)?老師也?提出了?越來越?高的知?識(shí)要求?。一?、學(xué)校?簡介?我自主?聯(lián)系的?學(xué)校—?—冊(cè)山?中學(xué)，?它坐落?在羅莊?區(qū)冊(cè)山?辦事處?，設(shè)計(jì)?格調(diào)樸?素大方?。學(xué)??，F(xiàn)有?34個(gè)?班級(jí)，?名優(yōu)骨?干教師?和本科?以上學(xué)?歷教師?比例居?全區(qū)同?類學(xué)校?前茅。?全校教?師愛崗?敬業(yè)，?業(yè)務(wù)精?良，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?，學(xué)校?教研氛?圍濃厚?，教學(xué)?成果顯?著。?學(xué)校秉?承“守?則、勤?學(xué)、向?上”的?學(xué)風(fēng)，?“厚德?、專業(yè)?、思進(jìn)?”的教?風(fēng)，堅(jiān)?持以德?為先，?在日常?行為規(guī)?范管理?中注重?學(xué)生行?為習(xí)慣?養(yǎng)成教?育，通?過行規(guī)?達(dá)標(biāo)、?班級(jí)競(jìng)?賽、學(xué)?生個(gè)人?德育考?核、文?明寢室?競(jìng)賽、?值周班?評(píng)比等?形式督?促學(xué)生?培養(yǎng)文?明素養(yǎng)?，塑造?學(xué)生美?好心靈?，促進(jìn)?學(xué)生健?全人格?。并致?力于探?索適合?每位學(xué)?生健康?成長的?教育模?式，以?素質(zhì)教?育為主?旋律，?以提高?教學(xué)質(zhì)?量為重?點(diǎn)，以?提高辦?學(xué)效益?為目標(biāo)?，積極?開展新?課程教?學(xué)改革?。二?、物理?教學(xué)歷?程通?過與班?主任和?班委的?直接交?流，我?用了一?個(gè)星期?的時(shí)間?了解了?班上的?每個(gè)學(xué)?生以及?他們學(xué)?習(xí)的基?本情況?。同時(shí)?，在第?一個(gè)星?期，因?為剛來?學(xué)校與?學(xué)生了?解不多?，于是?我的主?要任務(wù)?是認(rèn)真?聽指導(dǎo)?老師和?別的老?師上課?。很慶?幸，正?好碰上?了市里?的地方?優(yōu)質(zhì)課?程來這?里做評(píng)?比?，F(xiàn)?場(chǎng)聽課?的感覺?和以前?完全不?一樣，?以前聽?課是為?了學(xué)習(xí)?知識(shí)，?現(xiàn)在聽?課是學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法。?目的不?一樣，?上課的?注意點(diǎn)?就不一?樣。聽?過十幾?位老師?的不同?的授課?方式，?吸取了?許多的?經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)每?個(gè)老師?都會(huì)有?各自不?同的教?學(xué)風(fēng)格?。讓我?明白了?“教無?定論”?的真正?含義。?應(yīng)該說?這些聽?課，給?我感觸?最深的?不是具?體詳盡?的教學(xué)?模式，?而是讓?塑造個(gè)?性化教?學(xué)的觀?念在我?的頭腦?里越來?越明顯?、清晰?。在?第二個(gè)?星期，?我的指?導(dǎo)老師?程老師?也讓我?試一試?，讓我?上初二?年級(jí)的?物理課?——《?直線運(yùn)?動(dòng)》。?于是我?便認(rèn)認(rèn)?真真的?準(zhǔn)備備?課。備?課是上?課的先?導(dǎo)，要?在課堂?上發(fā)展?學(xué)生的?思維，?培養(yǎng)學(xué)?生的想?象能力?，首先?要求教?師把力?量用在?備課上?。不僅?要鉆研?教材，?而且要?把教師?、教材?、學(xué)生?三者融?合成一?個(gè)有機(jī)?的整體?，從教?材的難?易程度?和學(xué)生?的實(shí)際?水平出?發(fā)，使?備課為?課堂上?教師的?循循善?誘、學(xué)?生的積?極思維?、由淺?入深地?認(rèn)識(shí)事?物打下?良好的?基礎(chǔ)。?我做的?是詳案?，自己?要說的?每一字?每一句?都完完?整整地?記錄下?來，并?背好。?到了?第二個(gè)?星期的?星期五?，我以?一名老?師的身?份正式?地站在?了那神?圣的七?尺講臺(tái)?上，開?始我的?第一堂?授課。?因?yàn)榈?一次上?課，緊?張的心?一直跳?個(gè)不停?。不過?很出乎?我的意?料，學(xué)?生非常?的配合?，并且?積極得?回答問?題。但?是，我?怕講物?理知識(shí)?不能帶?動(dòng)學(xué)生?的積極?性。于?是，我?便用圖?文并茂?的方法?，將物?理知識(shí)?形象而?生動(dòng)的?表達(dá)出?來，把?學(xué)生的?注意力?成功的?集中在?一起。?在上課?之前，?我將學(xué)?生該有?的反應(yīng)?和他們?有興趣?的方面?都做了?謹(jǐn)慎的?考慮。?而通過?這堂課?，我深?刻地切?身體會(huì)?到教案?和講課?是相輔?相成的?，是必?須靈活?變通的?。而我?的教案?、我的?課堂，?學(xué)生的?參與它?們是一?個(gè)不可?忽略的?極其重?要的組?成部分?。通?過這次?的上課?，我了?解到以?自己的?思維來?揣度學(xué)?生的思?維是非?常關(guān)鍵?的。因?為也許?自己認(rèn)?為很簡?單的問?題，對(duì)?于剛剛?涉及這?一知識(shí)?的學(xué)生?來說很?可能就?會(huì)是一?個(gè)無法?理解的?地方，?這時(shí)候?，我們?以何種?方式將?此知識(shí)?點(diǎn)向他?們表達(dá)?清楚就?顯得猶?為重要?了。并?且，讓?學(xué)生能?夠參與?，是課?堂成為?他們自?己的舞?臺(tái)，也?是至關(guān)?重要的?。于是?，在以?后的備?課過程?中，我?非常側(cè)?重于如?何將知?識(shí)的來?龍去脈?向?qū)W生?表達(dá)清?楚，以?及想好?學(xué)生的?各個(gè)反?應(yīng)和學(xué)?生有興?趣的方?面。?作為實(shí)?習(xí)生，?幸運(yùn)的?是每一?次上課?前與上?課后都?有老師?的指導(dǎo)?，我更?是抓住?這個(gè)難?得的機(jī)?會(huì)，做?好課后?的反思?和總結(jié)?，在實(shí)?踐中發(fā)?現(xiàn)自己?的不足?，糾正?錯(cuò)誤，?完善自?己，才?會(huì)得到?發(fā)展。?三、?班主任?工作?班主任?工作是?貫穿于?我們實(shí)?習(xí)始終?的一項(xiàng)?工作。?從我_?___?月__?__日?進(jìn)校到?今天為?止，我?始終都?沒有脫?離班主?任工作?。這個(gè)?工作和?教學(xué)工?作一樣?，需要?付出真?心實(shí)意?。而如?何形成?亦師亦?友，積?極健康?的學(xué)習(xí)?氛圍和?團(tuán)結(jié)的?集體關(guān)?系，對(duì)?于一個(gè)?新集體?來說并?不容易?。我的?班主任?工作主?要是每?日帶早?自習(xí)與?早操，?早中晚?檢查下?學(xué)生的?衛(wèi)生情?況，與?班級(jí)班?委一起?組織學(xué)?生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?并組織?一次班?會(huì)課。?這段?時(shí)間，?從班主?任程老?師那學(xué)?習(xí)到了?怎樣管?理班級(jí)?的知識(shí)?，技巧?和技能?等。在?與學(xué)生?溝通的?過程中?，發(fā)現(xiàn)?了不少?學(xué)生都?存在的?一定的?問題，?如學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差?，跟不?上班，?但很想?努力學(xué)?;聰明?但自控?能力差?;上課?愛開小?差;對(duì)?異性有?好感等?等。我?及時(shí)地?給學(xué)生?做思想?工作，?開導(dǎo)他?們，幫?助他們?樹立積?極的心?態(tài)，并?給他們?講大學(xué)?的美好?時(shí)光，?鼓勵(lì)他?們努力?學(xué)習(xí)，?考上自?己理想?的大學(xué)?。四?、實(shí)習(xí)?總結(jié)?在這兩?個(gè)月的?時(shí)間里?，我終?于體會(huì)?到了要?做好一?名教師?，并不?像想象?中的那?么容易?，也明?白了要?做好一?名人類?靈魂的?工程師?的責(zé)任?感和重?要性。?實(shí)習(xí)，?也讓我?意識(shí)到?了自己?的不足?，也讓?我深切?地感受?到：只?要你用?心做了?，就會(huì)?有進(jìn)步?，就會(huì)?有提高?。這?是我在?教師舞?臺(tái)的第?一次，?我知道?以后還?會(huì)遇到?很多可?愛的學(xué)?生，但?是，他?們——?我所有?教過的?學(xué)生，?見證了?我一步?步從幼?稚慢慢?的成長?，他們?也是我?人生中?的老師?，叫我?怎么學(xué)?著做一?個(gè)好老?師，他?們帶給?我的不?僅僅是?我的提?高，更?教會(huì)了?我珍惜?!這?次實(shí)習(xí)?，對(duì)我?來講是?上了一?堂重要?的社會(huì)?課，受?益匪淺?。師?范生教?育實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（八）?人生?總有許?多的第?一次，?而初為?人師，?對(duì)于師?范生的?我而言?卻是件?極具挑?戰(zhàn)、頗?具誘惑?的事情?。__?__年?___?_月_?___?日，我?懷著興?奮的情?緒和隊(duì)?友來到?___?_中學(xué)?，開始?了為期?一學(xué)期?的教育?實(shí)習(xí)，?實(shí)習(xí)期?間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?、酸甜?苦辣，?讓我體?驗(yàn)到太?陽底下?最光榮?事業(yè)的?崇高和?艱辛。?我很?開心我?有了這?么一次?實(shí)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?這是我?夢(mèng)寐以?求實(shí)現(xiàn)?夢(mèng)想的?機(jī)會(huì)，?在我實(shí)?現(xiàn)夢(mèng)想?后，我?感覺真?的是不?虛此行?，我學(xué)?到了很?多東西?。不僅?僅僅是?我叫學(xué)?生，我?從學(xué)生?身上也?找到了?當(dāng)年的?我的影?子，我?也跟他?們學(xué)到?了很多?東西，?這是我?收獲很?大的地?方。?一、互?相關(guān)心?，相互?學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，做?好實(shí)習(xí)?對(duì)的工?作在?實(shí)習(xí)期?間，除?了教學(xué)?實(shí)習(xí)和?班主任?工作，?我在實(shí)?習(xí)隊(duì)里?也盡力?盡責(zé)，?與隊(duì)友?團(tuán)結(jié)合?作完成?該完成?的任務(wù)?;與隊(duì)?友相互?幫忙，?相互聽?課，互?相借鑒?經(jīng)驗(yàn)，?虛心聽?取別人?的意見?和批評(píng)?。這一?方面鞏?固了我?們之間?的友誼?，另一?方面給?我的實(shí)?習(xí)工作?起了很?大的幫?忙，我?從不一?樣的隊(duì)?友身上?學(xué)到了?很多，?如不一?樣的教?學(xué)風(fēng)格?，班主?任工作?技巧等?等。?二、進(jìn)?駐學(xué)校?，統(tǒng)籌?規(guī)劃，?全面做?好前期?工作?我們于?___?_月_?___?日下午?到達(dá)實(shí)?習(xí)學(xué)校?___?_中學(xué)?，之前?興奮的?情緒被?眼前面?臨的狀?況沖刷?得一干?二凈：?我們5?個(gè)男生?同住一?間房子?，設(shè)備?簡陋。?這就是?擺在我?們這些?養(yǎng)尊處?優(yōu)的大?學(xué)生面?前的第?一個(gè)考?驗(yàn)，我?們及時(shí)?清醒的?認(rèn)識(shí)到?面前的?困難，?排除沮?喪的情?緒，齊?心協(xié)力?的安置?行李，?布置房?間，找?來生活?用品，?很快我?們?cè)谶@?樣的環(huán)?境中安?頓下來?。剛安?頓好，?負(fù)責(zé)實(shí)?習(xí)事宜?的徐主?任就召?集我們?開會(huì)，?在會(huì)上?徐主任?對(duì)我們?的實(shí)習(xí)?做了安?排，介?紹了學(xué)?校的一?些基本?的狀況?，還向?我們提?出了學(xué)?校對(duì)我?們的要?求和期?望，期?望我們?這次實(shí)?習(xí)能順?利完成?，每個(gè)?實(shí)習(xí)老?師都能?學(xué)到本?領(lǐng)，要?求我們?嚴(yán)格要?求自我?，為人?師表，?言必行?，行必?果，身?正為范?。這為?我們的?實(shí)習(xí)有?條不紊?的進(jìn)行?帶給了?保障。?晚上我?們實(shí)習(xí)?隊(duì)進(jìn)行?了一次?簡單的?會(huì)議，?落實(shí)了?隊(duì)規(guī)隊(duì)?紀(jì)，各?項(xiàng)實(shí)習(xí)?工作的?安排和?實(shí)習(xí)期?間該注?意的事?項(xiàng)。有?了這一?切的統(tǒng)?籌安排?，我的?實(shí)習(xí)才?能進(jìn)行?的這么?順利。?三、?名師指?導(dǎo)，虛?心學(xué)習(xí)?，全面?提高教?學(xué)水平?實(shí)習(xí)?的第一?、二周?為見習(xí)?階段，?在這個(gè)?星期里?，我全?面熟悉?初一政?治教材?，認(rèn)真?聽指導(dǎo)?老師的?每一堂?課，做?好聽課?紀(jì)錄，?課后與?老師探?討，虛?心求教?，深入?了解課?堂教學(xué)?的要求?和過程?。學(xué)習(xí)?如何備?課、備?學(xué)生，?如何更?好地將?素質(zhì)教?育的理?論與落?實(shí)考綱?考點(diǎn)的?要求相?結(jié)合。?第二?階段是?上課，?我的指?導(dǎo)老師?帶的是?高一兩?個(gè)平行?班和一?個(gè)實(shí)驗(yàn)?班，還?當(dāng)了高?三的班?主任，?帶了高?三兩個(gè)?班的政?治課，?所以他?給我上?的課很?多，而?且給我?安排的?課時(shí)光?間隔比?較短，?但是抱?著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?的態(tài)度?和對(duì)自?我負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，我細(xì)?心琢磨?教材、?詳細(xì)寫?教案、?做課件?，每一?樣都是?改了又?改，直?到自我?認(rèn)為能?教好的?貼合班?級(jí)狀況?為止，?這樣才?交給指?導(dǎo)老師?審批，?在指導(dǎo)?老師的?批改和?推薦下?再做修?改，并?且在上?課前進(jìn)?行試講?。我的?每一節(jié)?課指導(dǎo)?老師和?另外兩?個(gè)實(shí)習(xí)?的政治?老師都?堅(jiān)持聽?課，在?課后細(xì)?心幫我?評(píng)課，?針對(duì)我?課堂上?出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提?出寶貴?意見，?并且肯?定了我?的一些?可取之?處，讓?我倍受?鼓舞，?在課后?努力改?正，提?高教學(xué)?水平，?以確保?在下一?次的教?學(xué)中不?出現(xiàn)同?樣的錯(cuò)?誤，在?這樣的?努力下?，我在?教態(tài)、?語言、?板書、?提問技?巧、與?學(xué)生互?動(dòng)各方?面都有?了顯著?的提高?，老師?的贊賞?和學(xué)生?成績的?提高是?對(duì)我的?教學(xué)水?平充分?的肯定?。四?、認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?勤懇他?是，為?人師表?，用心?開展班?主任工?作經(jīng)?過不懈?的努力?，班級(jí)?整體狀?況有了?改善，?我與學(xué)?生也建?立了良?好的師?生關(guān)系?，得到?他們的?信任，?成為他?們?cè)V說?心事的?對(duì)象，?我也誠?懇地傾?聽他們?的傾訴?并開導(dǎo)?他們。?古人?云：“?知之者?不如好?知者，?好知者?不如樂?知者。?”興趣?對(duì)于一?個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?來說是?一個(gè)至?關(guān)重要?的條件?。興趣?是學(xué)習(xí)?入門的?階梯興?趣孕育?著愿望?，興趣?溢生動(dòng)?力。那?么如何?才能激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣呢?實(shí)習(xí)?期間，?在不斷?的成長?中，我?們經(jīng)驗(yàn)?豐富了?許多，?教學(xué)技?巧和班?級(jí)管理?理念成?熟了許?多。三?個(gè)月的?實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)?結(jié)束了?，回顧?這段時(shí)?光來的?一切，?我們?cè)?許多方?面都是?嶄新的?，也使?我們的?教育實(shí)?習(xí)工作?圓滿結(jié)?束。這?次支教?實(shí)習(xí)，?在我們?的人生?經(jīng)歷中?添加上?了難以?銘滅的?啟示。?師范?生教育?實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?九）?實(shí)習(xí)對(duì)?于我們?體育教?育專業(yè)?的師范?生來說?，是一?門必修?課，也?是我們?將來踏?上社會(huì)?的一個(gè)?轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，是必?須要經(jīng)?歷的。?在這段?實(shí)習(xí)期?間，我?經(jīng)歷了?很多人?生中的?第一次?：第?一次真?正站上?講臺(tái)，?第一次?在這么?多學(xué)生?面前講?授知識(shí)?，第一?次體會(huì)?到為人?師表的?滋味…?…那么?多的第?一次讓?我也學(xué)?會(huì)很多?東西。?這段充?滿酸、?甜、苦?、辣的?實(shí)習(xí)生?活，將?成為我?人生中?一次刻?苦銘心?的經(jīng)歷?，也將?成為我?今后走?上工作?崗位的?一筆巨?大財(cái)富?。緊張?、美好?的實(shí)習(xí)?生活就?要結(jié)束?了，在?這短短?的兩個(gè)?月里，?我和同?學(xué)們以?及帶課?老師建?立了深?厚的感?情。臨?走之際?，確實(shí)?有些依?依不舍?，但是?我知道?，人生?中這樣?的分離?還會(huì)有?很多次?。以下?僅對(duì)我?實(shí)習(xí)期?間做個(gè)?簡單的?實(shí)習(xí)總?結(jié)。?第一天?去實(shí)習(xí)?學(xué)校的?時(shí)候，?我們幾?個(gè)同學(xué)?去得非?常早，?因?yàn)槟?時(shí)還不?知道學(xué)?校的具?體位置?，所以?留出了?很多現(xiàn)?找學(xué)校?的時(shí)間?。果然?不出所?料，我?們?cè)趯W(xué)?校周圍?繞了一?大圈之?后才找?到學(xué)校?，但卻?并沒有?遲到。?來學(xué)校?的第一?天確實(shí)?很興奮?，必定?這是我?們第一?次實(shí)習(xí)?，必定?這是我?們第一?次以老?師的身?份走在?校園里?。第?一天并?沒有什?么實(shí)質(zhì)?性的工?作，只?是分別?聽了一?下教學(xué)?主任和?政教主?任的講?話，并?看了看?學(xué)校的?環(huán)境，?算是對(duì)?學(xué)校的?初步了?解吧。?在教?育實(shí)習(xí)?過程中?，我深?深感覺?到作為?一名老?師的辛?苦，更?感覺到?作為一?名老師?的能力?我還差?很多。?經(jīng)過我?的充足?準(zhǔn)備與?不斷改?進(jìn)，以?及指導(dǎo)?老師的?悉心指?導(dǎo)，我?的教學(xué)?技能水?平得到?了很大?的提高?，上課?也能得?心應(yīng)手?了。在?實(shí)習(xí)的?中后期?，公開?課就成?為我的?一個(gè)最?為重要?的任務(wù)?。雖然?我還是?比較害?怕上公?開課的?，但公?開課是?檢驗(yàn)一?個(gè)老師?教學(xué)質(zhì)?量的重?要途徑?。為了?備好公?開課，?每天都?會(huì)忙個(gè)?不停，?還經(jīng)常?向指導(dǎo)?老師請(qǐng)?教，在?備課當(dāng)?中我深?深地會(huì)?到上好?一個(gè)好?的體育?課要做?的準(zhǔn)備?工作真?是很多?很多。?公開課?的時(shí)候?，實(shí)習(xí)?學(xué)校的?體育老?師都過?來聽課?，而我?也好好?地完成?了上課?的內(nèi)容?，也得?到了老?師的較?高的評(píng)?價(jià)。雖?然現(xiàn)在?的我與?指導(dǎo)老?師還不?能相比?較，但?是我從?指導(dǎo)老?師身上?學(xué)到了?許多的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，我?真的很?感謝我?的指導(dǎo)?老師。?第二?天下午?老師就?讓我試?著上課?，看過?體育委?員整隊(duì)?集合，?對(duì)于初?出茅廬?的我來?說，一?個(gè)體育?委員上?的就要?比我好?，心里?這樣暗?想著，?集合完?畢，體?育委員?給我匯?報(bào)了班?級(jí)情況?;開始?上課，?第一次?都很好?奇，也?很新鮮?，雖說?我不是?很緊張?，但是?站在隊(duì)?前那一?刻，腦?子一片?空白，?什么都?沒有了?。聽到?學(xué)生們?說“老?師你好?”的時(shí)?候，那?聲音震?耳欲聾?，感覺?整個(gè)操?場(chǎng)上的?人都能?聽到，?心里萬?分激動(dòng)?，那滋?味真是?一個(gè)美?啊!當(dāng)?老師真?好!可?是課堂?上的表?現(xiàn)讓我?很失望?，那些?學(xué)生真?不是想?象的那?樣簡單?，也沒?有想象?的要乖?，他們?是聰明?，聰明?勁都用?在老師?這里了?，真是?可惜!?班里紀(jì)?律很差?，聲音?很大，?大的一?個(gè)人的?聲音都?要比老?師的要?大，更?何況六?十多人?，我刻?意大聲?示意不?要說話?，可有?幾個(gè)聽?話的啊?，無奈?!前?兩節(jié)課?時(shí)間實(shí)?習(xí)的主?要任務(wù)?就是聽?課，看?其他老?師是怎?樣講課?的。這?種聽課?和我們?上學(xué)時(shí)?聽課是?不一樣?的，因?為這種?聽課的?重點(diǎn)是?觀察老?師怎樣?講課，?學(xué)習(xí)如?何傳授?知識(shí)，?如何駕?馭課堂?，如何?控制授?課時(shí)間?，而并?不是學(xué)?習(xí)老師?所講的?知識(shí)。?我第?一次站?在學(xué)生?面前時(shí)?，自我?感覺并?不緊張?，只是?講課語?速有點(diǎn)?快，總?體感覺?還可以?。后來?的課，?越講越?熟練，?越講越?流暢，?同學(xué)們?對(duì)我講?授的知?識(shí)都能?吸收。?對(duì)于教?學(xué)工作?，最后?要請(qǐng)指?導(dǎo)老師?聽一節(jié)?自己的?公開課?。我的?公開課?，不僅?達(dá)到了?預(yù)期的?教學(xué)目?的和要?求，而?且課堂?紀(jì)律非?常好，?同學(xué)們?也非常?配合。?有了前?幾次講?課的經(jīng)?驗(yàn)，我?認(rèn)為自?己的課?堂駕馭?能力有?了很大?提高，?不但可?以良好?地控制?授課時(shí)?間，也?能夠適?時(shí)地調(diào)?動(dòng)起學(xué)?生的積?極性，?使課堂?氣氛活?躍起來?。這一?階段的?課程結(jié)?束以后?，和同?學(xué)建立?了良好?的關(guān)系?，同學(xué)?么也越?來越喜?歡我，?這讓我?感到很?高興。?在這?次教育?實(shí)習(xí)中?，我們?這些實(shí)?習(xí)老師?都非常?幸運(yùn)地?趕上了?兩個(gè)大?型的活?動(dòng)。一?個(gè)是初?一年級(jí)?的課間?操比賽?，我?guī)?著四個(gè)?班的初?一，每?個(gè)班的?沒個(gè)動(dòng)?作都是?我一個(gè)?動(dòng)作一?個(gè)動(dòng)作?教的，?感覺這?次實(shí)習(xí)?最累的?就是教?廣播體?操，我?經(jīng)常帶?領(lǐng)自己?的班級(jí)?利用中?午休息?時(shí)間和?晚上放?學(xué)時(shí)間?練操，?同學(xué)們?都做出?了很大?的努力?，最后?在比賽?中獲得?了第三?、四、?六、八?名，并?且還獲?得了全?校的精?神文明?獎(jiǎng)。在?這次實(shí)?習(xí)中，?最鍛煉?我的就?是教廣?播體操?，不停?歇的教?啊教，?一遍一?遍的復(fù)?習(xí)，還?有就是?講解動(dòng)?作時(shí)候?，鍛煉?了我的?語言組?織能力?。讓我?學(xué)會(huì)了?很多，?積累了?很實(shí)用?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?我們?得到的?：上課?前的準(zhǔn)?備，上?課的過?程，課?后的反?思討論?這三個(gè)?過程對(duì)?老師本?人來說?就是一?個(gè)得到?和收獲?的過程?。每節(jié)?課的準(zhǔn)?備都是?經(jīng)過一?個(gè)短暫?而又痛?苦的抉?擇過程?，環(huán)節(jié)?的設(shè)置?、問題?的取舍?、結(jié)構(gòu)?的安排?這一切?都是在?緊張和?焦灼中?進(jìn)行的?;上課?的時(shí)候?更是對(duì)?一個(gè)老?師的考?驗(yàn)，之?前的準(zhǔn)?備在這?一個(gè)短?短40?分鐘得?到了體?現(xiàn)，這?也老師?對(duì)教學(xué)?時(shí)間的?安排和?課堂的?駕馭能?力的一?種考驗(yàn)?;課后?大家坐?在一起?盡情暢?所欲言?，為了?更好地?改進(jìn)課?堂教學(xué)?而發(fā)表?自己的?看法，?無關(guān)面?子，只?為教學(xué)?，這對(duì)?我們來?說是一?個(gè)成長?和提高?的良機(jī)?。我們?在三個(gè)?環(huán)節(jié)的?運(yùn)作下?感覺到?了個(gè)人?的成長?，也感?受到了?團(tuán)隊(duì)的?合作。?在實(shí)?習(xí)中，?我還發(fā)?現(xiàn)了，?有些東?西不能?選擇，?有些東?西卻可?以選擇?。份內(nèi)?的工作?當(dāng)然要?認(rèn)真完?成，但?如果你?能夠主?動(dòng)就能?為你贏?得更多?的機(jī)會(huì)?。只要?勤問、?勤學(xué)、?勤做，?就會(huì)有?意想不?到的收?獲。?回顧這?一個(gè)多?月的時(shí)?間，我?是用心?的，但?用心不?一定等?于成功?，我畢?竟是一?名實(shí)習(xí)?生，還?缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，甚至?因?yàn)檎f?話的時(shí)?候普通?話說得?不好或?者說錯(cuò)?了，學(xué)?生把我?的錯(cuò)誤?指出來?而覺得?無地自?容、羞?愧一兩?天的事?情也有?過。?在實(shí)習(xí)?中，你?會(huì)遇到?各種各?樣的情?況，就?像天氣?一樣千?變?nèi)f化?。當(dāng)遇?到了自?己喜歡?的還是?不喜歡?的，容?易完成?的還是?很難完?成的，?我們都?要勇敢?的面對(duì)?。雖然?我一開?始的時(shí)?候都會(huì)?有顧忌?去做，?但是事?實(shí)告訴?我，應(yīng)?該對(duì)自?己有信?心，應(yīng)?有勇氣?去嘗試?。即使?我在嘗?試中失?敗了，?也能讓?自己成?長，如?果連鍛?煉的機(jī)?會(huì)都沒?有的話?，哪何?來積累?經(jīng)驗(yàn)和?成長呢?這么一?想我上?的那么?多節(jié)課?也是很?有價(jià)值?的。這?一切，?只能靠?自己去?爭取。?如果我?們只是?在那里?等待別?人給你?的機(jī)會(huì)?，那我?們只會(huì)?在沉默?中消亡?，只有?主動(dòng)，?才能為?自己創(chuàng)?造良機(jī)?。實(shí)習(xí)?，讓我?經(jīng)受了?挫折，?也讓我?享受了?快樂!?回憶?起剛來?到學(xué)校?的我們?是那么?的迷糊?，那么?的膽怯?，而現(xiàn)?在的我?們進(jìn)步?了，成?長了，?開始變?得老練?了，堅(jiān)?定了。?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)?生活讓?我獲益?匪淺，?并使我?愛上了?當(dāng)教師?這一光?榮的職?業(yè)。實(shí)?習(xí)，不?僅是我?人生中?一段珍?貴的記?憶，更?是我另?一段人?生的起?點(diǎn)，我?相信在?未來的?路上我?會(huì)做得?更好。?師范?生教育?實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十）?一、實(shí)?習(xí)的意?義與目?的二?、實(shí)習(xí)?要求?作為實(shí)?習(xí)學(xué)生?我們具?有兩種?身份。?我們既?是學(xué)生?，又是?老師。?鑒于此?，我們?需要滿?足以下?三個(gè)方?面的要?求：?1、以?教師的?身份要?求自己?我們?不能因?為自己?還是學(xué)?生就放?松自己?，而是?要嚴(yán)格?遵守有?關(guān)規(guī)章?、制度?和紀(jì)律?，以教?師身份?的高標(biāo)?準(zhǔn)來要?求自己?。積極?認(rèn)真完?成老師?交辦的?各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)?，向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師虛?心求教?，盡快?適應(yīng)從?學(xué)生到?老師的?角色轉(zhuǎn)?變，不?斷尋找?自身問?題，完?善綜合?能力，?提升實(shí)?際工作?能力。?2、?以旁聽?者的身?份看待?教學(xué)過?程在?教學(xué)過?程中，?一些老?師教學(xué)?方式可?能很枯?燥、效?率不高?，或者?一些學(xué)?生在課?堂上存?在的一?些問題?老師沒?有發(fā)現(xiàn)?或者沒?有解決?好，我?們要把?眼光放?高遠(yuǎn)，?全面的?看待、?全面的?考慮，?把握教?學(xué)運(yùn)行?的基本?規(guī)律、?聯(lián)系學(xué)?生的基?本心態(tài)?，通過?這種觀?察和聯(lián)?系，我?們?cè)诮?后的崗?位上能?更好的?安排與?實(shí)施教?學(xué)任務(wù)?。我?們要在?實(shí)習(xí)前?通過“?雙向選?擇”（?指定、?自定）?方式確?定一些?教學(xué)內(nèi)?容，實(shí)?習(xí)結(jié)束?時(shí)要完?成實(shí)習(xí)?論文并?作為實(shí)?習(xí)成績?的重要?組成部?分。但?是，我?們不能?只把實(shí)?習(xí)看作?是一次?作業(yè)，?而是要?通過實(shí)?習(xí)發(fā)現(xiàn)?整個(gè)教?學(xué)過程?中教師?和學(xué)生?、教學(xué)?媒介存?在的問?題，提?出自己?的觀點(diǎn)?，把教?學(xué)過程?進(jìn)行優(yōu)?化。?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?1、?觀摩教?師上課?在對(duì)?我院教?師田興?國、周?劍麗等?幾名老?師的課?程進(jìn)行?觀摩后?，對(duì)他?們上課?時(shí)的儀?表儀態(tài)?、肢體?語言、?講解流?暢性、?教學(xué)內(nèi)?容的時(shí)?間把握?、上課?所需要?準(zhǔn)備的?材料、?教學(xué)方?法和技?巧等進(jìn)?行了學(xué)?習(xí)，在?觀摩的?同時(shí)認(rèn)?真記錄?下了老?師們的?特長。?2、?授課前?準(zhǔn)備?根據(jù)我?們的專?業(yè)方向?，我選?定了生?物化學(xué)?這一門?課程，?其中我?講授的?是《維?生素》?這一章?節(jié)，由?于第一?次寫教?學(xué)大綱?與教案?，我是?根據(jù)指?導(dǎo)老師?上傳的?模板進(jìn)?行研讀?理解后?，再結(jié)?合自己?的實(shí)習(xí)?相結(jié)合?后進(jìn)行?編寫的?。3?、課堂?講課?我在進(jìn)?行《維?生素》?這一章?的講解?過程中?，首先?，我從?生活實(shí)?際中的?一些現(xiàn)?象進(jìn)行?引入，?找到解?決這些?現(xiàn)象的?方法，?從而引?入維生?素這一?知識(shí)點(diǎn)?，隨后?，我從?人體的?一些病?癥，側(cè)?面向大?家講訴?了維生?素的種?類、功?能、缺?乏癥、?協(xié)同作?用等。?四、?實(shí)習(xí)心?得初?為人師?，對(duì)于?我而言?卻是件?極具挑?戰(zhàn)性、?頗具誘?惑力的?事情。?___?_年_?___?月__?__日?到__?__年?___?_月_?___?日，開?始了為?期1個(gè)?月的教?學(xué)實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)?期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，讓?我體驗(yàn)?到作為?一位人?民教師?的崇高?和艱辛?。下?面我從?幾個(gè)方?面對(duì)我?的實(shí)習(xí)?進(jìn)行總?結(jié)。?1、認(rèn)?真做好?實(shí)習(xí)前?期工作?。首?先是把?自己的?心態(tài)放?正，因?為心態(tài)?決定一?切是輔?導(dǎo)員叮?囑的。?學(xué)做師?者就得?像師者?。指導(dǎo)?老師對(duì)?我的要?求：嚴(yán)?格要求?自己，?為人師?表，言?必行，?行必果?，身正?為范。?指導(dǎo)教?師介紹?了各項(xiàng)?實(shí)習(xí)工?作的安?排和實(shí)?習(xí)期間?該注意?的事項(xiàng)?。我也?主動(dòng)把?實(shí)習(xí)班?級(jí)的老?師及其?課程的?基本情?況做了?個(gè)初步?的了解?。有了?這一切?的統(tǒng)籌?安排，?我的實(shí)?習(xí)才能?進(jìn)行的?如此順?利。?2、良?師指導(dǎo)?按步驟?提高教?學(xué)水平?。教?學(xué)實(shí)習(xí)?的開展?，指導(dǎo)?我的一?個(gè)非常?負(fù)責(zé)的?教師。?我們將?實(shí)習(xí)分?為兩個(gè)?階段：?第二?階段是?上課階?段。我?是第二?個(gè)上講?臺(tái)講的?。我講?完課后?，指導(dǎo)?老師細(xì)?心幫我?評(píng)課，?針對(duì)我?課堂上?出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提?出寶貴?意見，?并且肯?定了我?的一些?可取之?處，讓?我倍受?鼓舞，?在課后?努力改?正，提?高教學(xué)?水平，?以確保?在以后?的教學(xué)?中不出?現(xiàn)同樣?的錯(cuò)誤?。還要?在教學(xué)?過程中?學(xué)會(huì)整?體規(guī)劃?，依照?教科書?的按排?創(chuàng)造性?完成教?學(xué)任務(wù)?。在這?樣的努?力下，?我的教?學(xué)水平?有了顯?著的提?高。?3、虛?心求教?認(rèn)真吸?取他人?優(yōu)點(diǎn)。?在實(shí)?習(xí)期間?，除了?教學(xué)實(shí)?習(xí)，我?在認(rèn)真?地寫實(shí)?習(xí)日志?，對(duì)每?節(jié)課都?要反思?。得與?失都在?我的心?里很清?楚，做?到下一?次少犯?錯(cuò)誤。?在反省?自的同?時(shí)，也?要向他?人學(xué)習(xí)?。虛心?聽取別?人的意?見和批?評(píng)，從?他人身?上學(xué)到?了不少?的東西?，如不?同的教?學(xué)風(fēng)格?、不同?的教學(xué)?方式。?五、?個(gè)人啟?發(fā)經(jīng)?過本次?實(shí)習(xí)，?結(jié)合自?己三年?班長的?經(jīng)歷來?和在一?些優(yōu)秀?的老師?身上發(fā)?現(xiàn)的優(yōu)?點(diǎn)來說?，我認(rèn)?為，一?個(gè)好的?老師除?了過硬?的專業(yè)?知識(shí)和?對(duì)課堂?的把控?以外，?課下與?學(xué)生的?交流，?自身的?修養(yǎng)也?是很重?要的。?所以我?認(rèn)為一?個(gè)好老?師還應(yīng)?做到以?下幾點(diǎn)?：1?、尊重?學(xué)生，?平等坦?誠。?在管理?班級(jí)上?，應(yīng)平?等對(duì)待?每一個(gè)?學(xué)生，?尊重學(xué)?生的人?格尊嚴(yán)?，彼此?無高低?、尊卑?之分。?老師在?建立威?信的基?礎(chǔ)上，?應(yīng)該與?他們平?等、友?好的相?處，建?立起和?諧的師?生關(guān)系?。當(dāng)學(xué)?生犯錯(cuò)?時(shí)，不?能立即?就責(zé)怪?學(xué)生，?而是要?先弄清?事情的?緣由要?通過講?事實(shí)、?講道理?、講情?感，使?學(xué)生心?悅誠服?的接受?。人無?完人，?每個(gè)人?都會(huì)犯?錯(cuò)，更?別說我?們還是?沒有進(jìn)?入社會(huì)?的學(xué)生?，要允?許學(xué)生?犯這樣?那樣的?過錯(cuò)，?只要知?錯(cuò)能改?就可以?了。當(dāng)?學(xué)生提?出批評(píng)?意見時(shí)?，作為?老師的?我們也?應(yīng)該虛?心地接?受，沒?有因?yàn)?所謂的?身份高?低而拒?絕接受?。作為?班主任?更要有?一種大?度的氣?量，寬?闊的胸?懷，不?要斤斤?計(jì)較，?平等地?對(duì)待學(xué)?生，這?樣才能?贏得更?多學(xué)生?的尊重?。2?、善待?后進(jìn)，?施予愛?心。?對(duì)待學(xué)?生不能?有偏愛?之心。?在處理?班上問?題時(shí)，?老師要?努力做?到一視?同仁，?就事論?事，不?歧視成?績差學(xué)?生，要?讓他同?其所有?學(xué)生在?公平、?和解的?氣氛下?解決問?題。當(dāng)?好學(xué)生?和差生?犯同樣?的錯(cuò)誤?時(shí)，不?要因?yàn)?他是差?生就嚴(yán)?加指責(zé)?，或他?是好學(xué)?生而裝?作沒看?見。要?堅(jiān)持平?等原則?，實(shí)事?求是，?公正對(duì)?待。平?時(shí)多找?后進(jìn)生?進(jìn)行特?別輔導(dǎo)?，了解?其家庭?、學(xué)習(xí)?、思想?等各方?面的情?況，給?他們愛?心與關(guān)?心。并?找出原?因，耐?心勸導(dǎo)?，這樣?才能使?他們重?新看到?希望，?熱愛學(xué)?習(xí)，熱?愛生活?。3?、為人?師表，?以身作?則。?老師的?外在行?為表現(xiàn)?，對(duì)學(xué)?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會(huì)?對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛?移默化?的影響?。俗話?說：“?身教重?于言教??！睙o?論是在?穿著打?扮方面?，還是?在言行?方面，?無論是?在教學(xué)?能力方?面，還?是在個(gè)?人修養(yǎng)?方面都?以一名?正式老?師、班?主任的?身份要?求自己?，在班?中得到?了學(xué)生?的認(rèn)可?與支持?。只有?做