第10頁共10頁初一語文教師工作總結范本八年級放學期的時候，我擔負八年級兩個班的語文教授教化工作。在講課歷程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，真誠觀待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、鍥而不舍的精神從事本身的教授教化工作?，F(xiàn)將本學期的工作環(huán)境總結如下：一、教授教化任務完成環(huán)境本學期學校堅持推行講堂革新，由于經(jīng)驗欠缺，教授教化計劃中的一些假想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉匆匆，但整體上基礎完成了這學期的教授教化任務。感情才能方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，可以或許拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，進步個人修養(yǎng)，建立正確的人生看與代價看，養(yǎng)成優(yōu)越的學習生活習慣，進步自身的道德文化素質。同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的講堂教授教化方面也收到了必然的后果。學生的學習興趣獲得進步，講堂氣氛也調動起來，教授教化后果也收到了必然的成效。二、學生學習環(huán)境知識性學習方面，學生整體上能把握課本基礎的知識布局，大多學生控制根基知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。才能性學習方面，本學期著重培養(yǎng)學生的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既熬煉了學生的記憶才能，也拓展了學生的知識視野，對表達才能的進步有必然的贊助。感情方面，通過綜合拓展訓練與寫作演習，學生基礎能形成本身的認知，通過自我感知，選材闡發(fā)，可以或許達到基礎的寫作表達才能，形成自我自力的意見。三、教授教化歷程經(jīng)驗總結1、力爭吃透課本了解學生在講課歷程中，始終以吃透課本，了解學生為宗旨，依據(jù)課本訓練重點，控制每單元訓練的項目和每課課本的難易水平，結合學生已控制的知識，精心思考和設計課本，以進步學生才能為宗旨，引導學生控制學習措施，理解課本內容，并將法制教導滲透于學科教授教化中。2、堅持問題導學，施展小組作用在備課歷程中，始終以課本內容為主線，結合學生實際，設計問題，引導思考，成長思維。充分施展各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際環(huán)境，以及控制知識的不合水平，合理提問、誘導，匆匆使學生賡續(xù)進步本身的知識程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了優(yōu)越的后果。調動學生介入講堂的積極性，讓講堂成為學生展示的舞臺。3、情境體驗與實踐運動結合為了更好的調動學生的積極性，結合我校實施新課改的實際，在日常教授教化工作中，我組織學生進行了各類語文運動的考試測驗。小組顛末一個月的學習，組織學生進行了語文知識角逐，由學生自主設計，自主出題，本身主持，全班介入。還組織學生品評相聲中的語言，看觀正規(guī)演講比賽，仿照爭辯賽等運動。通過這些運動，既考核了學生知識的控制環(huán)境，也調動了學生的積極性，加強了學生的學習興趣，熬煉了才能，也進步的學生學習的信心。4、學習反饋與課后指點批改作業(yè)是了解學生控制所學知識的歷程，也是講堂教授教化的信息反饋。因此，我堅持以面批為主，了解學生控制知識的水平，并采取個別與集體指點相結合形式。應用課下、自習等光陰，了解學生的控制環(huán)境，為個別學生進行專向指點，改正教授教化歷程的不夠，不合水平的進步了學生的知識程度。5、在學習中改進在日常教授教化上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各類教研運動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他先生的看法，學習他們的措施。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的長處，降服本身的不夠。6、在實踐中探索新課改在教授教化工作中，認真學習新課標，思考教授教化革新的措施，注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和成長智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想感情教導的因素，施展學生的立異意識和立異才能，有效的成長和培養(yǎng)學生的整體素質。四、教授教化歷程中存在的問題及改提高伐在實際教授教化歷程中，并不是每堂課都能達到預期后果，通過反思也發(fā)明此中的一些問題。1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際講堂教授教化中并不能完全實施，因此，在往后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應機動，并依據(jù)實際環(huán)境作出相應調劑，使教案更好的適應與教授教化。2.講堂氣氛對教授教化工作開展的影響。優(yōu)越講堂氣氛可以或許順利有效地完成教授教化任務。但在實際教授教化中，很難把握這個度，甚至呈現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教授教化中，不僅富厚講堂教授教化內容，還要從學生角度出發(fā)，調動學生的積極性，從而達到活潑講堂的后果。3.學困生的學習問題，由于要完成必然的教授教化任務，有時會忽視學困生的學習環(huán)境。有一些學生易脫離學習主體，本身自力于集體這就必要教師給予更多的關注。尤其在日常教授教化歷程中，應故意識地增強對學困生的學習引導，多進行思想交流，控制他們的學習生活環(huán)境。這也必要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并實時對學生的提高給予確定。在以后的教授教化歷程中，我會堅持學習，賡續(xù)進步本身的業(yè)務素質，繼承探求新的教授教化理念和教授教化模式，改進教授教化措施，探索出得當學生的高效講堂，全面進步學生的知識程度和綜合才能。初一語文教師工作總結范本（二）一、思想方面：本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，____各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。二、工作方面：工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學?？傊?，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。高一英語教師放學期工作總結____高一英語教師放學期工作總結____（一）高一放學期我擔負了高一兩個班的英語教授教化工作，并擔負高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組先生的協(xié)同互助下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教授教化教研運動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教授教化素養(yǎng)、業(yè)務程度和綜合才能等都有了很大進步。學期即將停止，回首這一學期，有辛勤的墾植，有勞績的喜悅，也有不少遺憾和利誘?，F(xiàn)將一學期來的工作環(huán)境以及往后的盡力偏向總結如下：一、認真做好老例的教授教化工作，盡力進步教導教授教化質量開學初，依據(jù)學校要求，我認真寫好教授教化計劃，在教授教化計劃的指導下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時認真鉆研課本，客氣向同備課組的先生學習、請教，力爭吃透課本，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查材料，集中別人的長處來肯定本身的教授教化思路。為了使學生能更直看地感想感染所學的知識內容，我積極制作課件，應用網(wǎng)絡、冊本以及各類信息渠道拓展教授教化資源。上課時認真授課，力爭突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教授教化措施，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對學困生更注意思想工作的開展及課余的的指點。課后實時做好課后反思，注意總結經(jīng)驗尋求差距，進步了教授教化質量，圓滿完成了學校交給的教授教化任務。二、看重初、高中英語教授教化連接工作的開展，贊助學生盡快順利適應高中英語的學習高一是高中的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到學生在高中階段可否學好并取得更猛提高的癥結的一學年。在學生中，對初中英語知識的控制存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象廣泛存在，這給我的教授教化工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由于沒有繼承學習鞏固而造成的知識遺忘、復活，也使剛開始的教授教化步履維艱。針對這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的光陰內適應高中的英語教授教化，我認真闡發(fā)研究初高中的學生、初高中的課本、教授教化目的要求、教授教化措施的異同點，積極地尋求優(yōu)越連接的道路和措施。1、依據(jù)學生控制英語知識和技能的實際，做好課本、教授教化目的和要求的連接北師大版課本范例的特點是語言輸入涼垠，設計的教授教化環(huán)節(jié)運動多。如果我依照課本一步一步地走，勢必課時不夠，而且有些運動并不得當本身的學生。因而我在了解初中英語課本、初中英語語言知識體系和教授教化班學生的知識和技能實際的根基上機動地把課本中的內容作彈性處置懲罰，或增加，或編削，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教授教化的開始上好“l(fā)earningtolearn”這一課，讓學生清楚地了解本模塊的教授教化要求和講堂教授教化運動的各項任務，使每節(jié)課的教授教化目的和要求更相符學生的實際，更能有效地指導教授教化。2、搞好初、高中英語語言知識的教授教化連接工作在新課的教授教化時注重初、高中英語語言知識的相互聯(lián)系和相互滲透，使學生的由根基知識向語言才能遷移的才能獲得進步。如結合新詞匯的教授教化增強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規(guī)則自力拼讀單詞和流利地朗讀課文的學生開脫處處依賴教師的被動場所場面，為培養(yǎng)學生自學才能打下根基，同時也培養(yǎng)了學生學習詞匯和記憶詞匯的才能。3、注意初、高中學生的心理改變，做好英語教授教化形式的連接高中的學生心剃頭育已靠近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更盼望通過積極主動的思考來獲取知識，通過本身的創(chuàng)造性思維來得到學習上的勝利感和滿足感。所以在講堂上我盡可能多地設計一些外交性和創(chuàng)造性都對照強的教授教化運動，活潑學生的思維，熬煉學生的才能。4、看重學生非智力因素的培養(yǎng)和連接上高中后，學生廣泛認為課業(yè)包袱加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我分外注意學生這方面的苗頭，看重學生學習習慣的養(yǎng)成、學習意志力和自信心的培養(yǎng)。同時，看重感情教導，主動與學生樹立平等親切的師生關系，用愛心去觀待每一位學生，使學生能開心地融入我的講堂，積極介入學習運動。三、積極參加教研運動，盡力進步自身的教授教化教研程度我積極參加教研組、備課組的教研運動，認真學習新課標、把握新課本，使本身的教授教化更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我實時訂定了詳細的備課組運動計劃，在同組先生的傾心共同下，任務得以順利落實。備課組認真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高一英語備課組還在資料搜尋、課件制作、演習編寫等方面分工互助，共享資源，施展了個人的優(yōu)勢和特色，整體進步了備課效率。通過舉辦組內備課運動，先生之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新課本起到了較大的匆匆進作用。通過幾回集體備課運動，我不僅積累了名貴的經(jīng)驗，研究視野也坦蕩了，把握新課程的才能加強了。四、存在的教授教化利誘顛末認真闡發(fā)總結，本學期主要在以下幾個方面存在利誘：1、學生個體的英語知識根基和技能差異很大，在教授教化的整個歷程中，每一節(jié)課的教授教化中如何同時統(tǒng)籌到各個條理的學生，尤其是優(yōu)生和學困生2、課本內容多，課時重要，教授教化任務繁重，如何在有限的光陰內去完成繁重的教授教化任務。3、學生知識和才能的缺陷大，課本全部采納英文編寫，必要的詞匯量太大，許多學生，分外是根基較差的學生學起來很吃力，如何在傳授新知識和“查缺補漏”上和諧。4.教參簡單，課文和對話涉及的配景多，制作課件及備課時查找圖文和音頻、視頻材料費時多，教授教化上必要自主施展的立異空間大，如何應對這種壓力。5、在語言學習資料多而廣和學生運動