第5頁共5頁202?3年初?三化學?教學工?作總結(jié)?本學?期的化?學教學?按計劃?順利完?成，以?實際出?發(fā)，注?重全體?學生在?原有基?礎上向?前提高?及格率?，為了?能進一?步的提?高教學?質(zhì)量，?取得更?好的教?學效果?，總結(jié)?了幾條?經(jīng)驗：?1、?扎扎實?實打好?基礎，?拼命趕?進度不?可取。?中考最?關(guān)鍵的?要準確?地理解?和掌握?初中化?學的基?礎知識?和技能?有很大?的關(guān)系?，而重?視和加?強基礎?知識和?基本技?能的學?習仍然?是首要?的。抓?基礎知?識，就?是要把?化學課?本知識?，教學?中力求?每章過?關(guān)。由?于各學?生之間?的智力?差異和?學習基?礎不同?，學生?對化學?的知識?掌握能?力不同?，教師?應針對?學生實?際情況?因材施?教盡量?降低落?后面，?那種為?了留更?多的復?習進間?而在平?時教學?中拼命?趕進度?的做法?，必然?造成學?生對知?識的“?消化不?良”，?甚至使?部分學?習跟不?上的學?生對化?學失去?興趣。?抓基本?技能，?要抓好?化學用?語的使?用技能?和實驗?基本技?能。平?時的實?驗教學?中，要?讓學生?真正了?解每個?實驗涉?及的化?學反應?原理、?裝置原?理和操?作原理?，多給?機會讓?學生動?手做實?驗，體?驗通過?實驗進?行觀察?和研究?的過程?和樂趣?，切實?提高學?生的實?驗能力?。2?、重視?獲取知?識的過?程和科?學探究?能力的?培養(yǎng)。?要提高?學生的?能力，?就要在?教學中?加強學?生科學?素養(yǎng)，?發(fā)現(xiàn)問?題、分?析問題?和解決?問題能?力的培?養(yǎng)。平?時教學?與復習?，都不?能重結(jié)?論，輕?過程，?重簡單?應用的?機械操?練，輕?問題情?景和解?答思路?分析。?而應該?重視獲?取知識?的過程?，讓學?生掌握?學習化?學的“?基本學?科思維?方法”?。我們?應該準?確把握?課程改?革方向?，以課?本知識?為基本?探究內(nèi)?容，以?周圍環(huán)?境為參?照對象?，讓學?生親身?經(jīng)歷和?體驗科?學探究?活動，?主動學?習，逐?步形成?科學探?究能力?。3?、密切?聯(lián)系社?會生活?實際，?抓好知?識的應?用。要?求化學?教學要?突破單?純灌輸?課本知?識限制?，減少?機械操?練耗費?的時間?和精力?，讓學?生有時?間閱讀?課外科?技知識?，盡可?能多地?接觸和?認識社?會，用?化學視?角去觀?察問題?和分析?問題，?學以致?用。?4、深?化課堂?教學改?革，鉆?研教學?大綱。?基礎教?育課程?改革是?教育戰(zhàn)?線一件?非常重?要的工?作，我?們學校?雖然還?沒有實?驗化學?新課程?標準，?但老師?們都已?開始研?究新課?程的特?點，因?此，除?了要用?新的教?學理念?武裝自?外，要?提前在?初三化?學的教?學中參?考和滲?透“新?課標”?的要求?。5?、強化?教學過?程的相?互學習?、研討?，聽完?課后能?與上課?老師及?時進行?交流，?提出不?足之處?，以求?達到要?好的課?堂效果?。6?、加強?實驗教?學，中?考試題?中，實?驗探究?題所占?的比例?越來越?大，引?起了我?們老師?的高度?重視。?在教學?及復習?中加強?這部分?的力度?。7?、抓好?學有余?力，有?特長的?學生，?給有特?長的學?生創(chuàng)造?發(fā)展個?性的氛?圍、鼓?勵他們?冒尖，?脫穎而?出，為?將來培?養(yǎng)專門?人才打?下良好?基礎。?8、?從實際?出發(fā)，?總結(jié)經(jīng)?驗，收?取教訓?。全面?實施素?質(zhì)教育?，面向?全體學?生，關(guān)?注每一?個學生?的進步?與成長?。首先?扎扎實?實抓各?學段的?合格率?，這樣?才能提?高初中?畢業(yè)合?格率，?最后取?得高的?升學率?。2?023?年初三?化學教?學工作?總結(jié)（?二）?時光如?水，轉(zhuǎn)?眼一學?期已經(jīng)?過去，?現(xiàn)將自?己在這?學期工?作中的?得與失?總結(jié)如?下：?一、依?靠集體?智慧，?營造良?好的教?研氣氛?，一?個人的?力量是?有限的?，集體?的力量?是無窮?的。一?個班的?成績突?出，不?能代表?整體水?平，整?體水平?高，才?能真正?打得出?去。我?們數(shù)學?組是一?個團結(jié)?奮進的?集體，?其中的?___?_位老?師榮辱?與共，?相互支?持和鼓?勵，課?組活動?進行得?有聲有?色，保?質(zhì)保量?，大家?毫無保?留，廣?泛地進?行學術(shù)?上的交?流和研?討，互?幫互學?，取長?補短，?有效保?證了教?研的質(zhì)?量。我?們在團?結(jié)協(xié)作?的基礎?上，也?強調(diào)個?人的工?作責任?制，避?免吃“?大鍋飯?”，根?據(jù)各人?所教班?級的實?際情況?訂出了?相應的?奮斗目?標。在?我們的?心目中?，只有?打團體?戰(zhàn)的概?念，沒?有單獨?冒進的?念頭。?“一枝?獨秀不?是春，?百花齊?放才是?春”。?二、?抓住學?生心理?，營造?良好的?教與學?環(huán)境?高考競?爭的殘?酷，帶?來中考?形勢的?嚴峻。?由此帶?來的各?種壓力?，使學?生的“?厭學”?情緒比?以往任?何時候?都強。?不管優(yōu)?生和學?困生，?他們的?學習都?是被動?型的。?而學生?是學習?的主體?，主體?能動性?沒有調(diào)?動起來?，我們?教師的?工作怎?樣努力?也沒用?，這就?迫使我?們?nèi)パ?究學生?的心理?，找出?適合學?生心理?特征的?教法。?我們?把學生?分為三?個層次?，并確?定我們?工作的?重點和?工作措?施：優(yōu)?生--?拓展;?中等生?--狠?抓;學?困生-?-輔導?。優(yōu)生?有較好?的思維?習慣，?上課前?我們先?把問題?布置給?他們，?讓他們?自已先?研究，?提高他?們自己?解決問?題的能?力，上?課時則?采用討?論式教?學方式?，讓他?們舒展?自己的?見解，?然后老?師加以?歸納總?結(jié)，并?進行深?化、類?比和提?高，從?高、嚴?、難三?個方面?要求他?們;中?等生是?一個大?的群體?，在普?通班是?學習的?主流，?上課時?我們以?他們?yōu)?主，力?求在課?堂上消?化所有?的知識?點，作?業(yè)和練?習題也?以基礎?題為主?，強化?訓練，?普遍提?高。對?于差生?，我們?本著提?高一個?算一個?的心理?，用愛?心從思?想上感?化他們?，用耐?心從學?習上幫?助他們?，在課?堂上編?出讓這?部分學?生能夠?完成的?題目，?力求使?他們每?節(jié)課有?事可做?，每節(jié)?課有收?獲，調(diào)?動他們?學習積?極性。?數(shù)學?是一門?比較抽?象的學?科，要?維持學?生的學?習興趣?，必須?重視與?學生的?情感溝?通。比?如給學?生及時?的輔導?;給注?意力不?集中的?學生及?時的提?醒;給?有好的?解法的?學生及?時表揚?;給失?去信心?的學生?及時的?心理安?慰;給?學有余?力的學?生各種?能力的?培養(yǎng)和?發(fā)揮潛?能的機?會。只?有教師?與學生?有充分?足夠的?情感交?流，才?能在教?學中在?一種愉?悅、競?爭、合?作的環(huán)?境下完?成。?三、加?強對教?材的研?究，營?造課堂?教學高?效益?實施素?質(zhì)教育?的主渠?道是課?堂教學?，大面?積提高?教學質(zhì)?量的關(guān)?鍵是每?節(jié)課的?高效益?。中考?要取勝?，必須?從初一?開始抓?起，打?好基礎?很重要?。學校?給我們?的教學?時間與?別的學?科一樣?，時間?緊，任?務重，?要做到?“精講?”，對?教師來?講，要?求是非?常高的?。我們?注意引?導學生?對概念?、定理?、公式?、規(guī)律?的消化?;注意?針對學?生的知?識缺陷?和疑難?問題作?重點講?述;注?意新舊?知識、?新題舊?題的對?比，把?復雜抽?象的問?題作連?貫解決?;注意?解題方?法的延?伸，摸?索解決?的規(guī)律?;注意?一題多?解的研?究和條?件多變?的問題?的對付?方法;?注意富?有思考?性的新?問題，?與學生?一起探?索研究??！?練”這?一環(huán)也?是我們?后一階?段的工?作重點?，基本?上保證?每節(jié)課?有__?__分?鐘以上?的練習?時間，?而練習?題必須?是經(jīng)過?我們精?雕細啄?的、與?中考接?近的、?有代表?性的題?目：理?解概念?、鞏固?定理的?基礎題?;運用?知識的?能力題?;一題?多解的?思維題?;易出?錯的常?見題;?綜合分?析的提?高題等?等。通?過一系?列的強?化練習?，學生?的解題?準確度?，應變?能力，?及技能?會有很?大的提?高。?中考是?一場硬?仗，要?打好這?場硬仗?，不能?強攻，?只能智?取。我?們只有?不斷去?面對、?去解決?客觀存?在的問?題，切?實遵循?教育教?