文檔僅供參考大繪畫活我們來煉活動目：1學(xué)會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項目。2借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。3體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感?；顒訙?zhǔn)：幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干?；顒舆^：1請幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動？2觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動？他的四肢是怎樣的？----請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。3幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運(yùn)動項目，教師巡視。鼓勵幼兒自由選擇畫出一種自己喜歡的運(yùn)動項目教師進(jìn)行個別指導(dǎo)鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動的情景。4遷移幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運(yùn)動場上，小朋友積極參與運(yùn)動鍛煉身體的情景。觀看錄像有點吵鬧所以我在放錄像之前提了要求讓孩子帶著問題去觀看去尋找。孩子對08奧運(yùn)會的印象很刻，爭先恐后的說著自己所認(rèn)識的運(yùn)動項目。于是我用了一些時間和孩子們一起回顧了有關(guān)08奧運(yùn)會的一些事情?；顒臃此迹涸诿佬g(shù)活動的講評時我嘗試改變策略讓評價活動不再以老師為主角而是注文檔僅供參考

文檔僅供參考重體現(xiàn)幼兒的主體性用信任的眼光尊重他們的看法讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動中的體驗變換采用幼兒個體的幼兒與幼兒之間的以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我釋放出各自的與眾不同在欣賞自己和他人作品的快樂中激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。文檔僅供參考

文檔僅供參考大繪畫教：獅》活動目：1嘗試用邊念“順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。3對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作?；顒訙?zhǔn)：1剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2獅子PPT3幼兒用紙、記號筆、油畫棒?；顒舆^：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹铩?，請你們仔?xì)聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢你們猜猜看會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。文檔僅供參考

文檔僅供參考５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭身子腳和尾巴請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）1幼兒擺放，教師巡回觀察。2請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：我可是森林里的百獸之王你們可別把我畫成了小病貓我