第頁(yè)年度老師工作計(jì)劃匯編5篇年度老師工作安排篇1

這學(xué)期一到五年級(jí)的課本內(nèi)容有所改變，難度和敏捷性也相應(yīng)增加。涉及的繪畫(huà)范圍和類型更豐富。須要的繪畫(huà)工具和方法中有許多精彩的東西，所以很難學(xué)。然而，由于其內(nèi)容豐富，豐富多彩，引人入勝，如鑒賞、彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、圖案、設(shè)計(jì)、手工、粉彩繪畫(huà)及相關(guān)的色調(diào)學(xué)問(wèn)等。它增加了教室。尤其是五年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，在以往繪畫(huà)課的基礎(chǔ)上，增加了許多好玩的手工內(nèi)容，要求通過(guò)動(dòng)手操作，寓教于樂(lè)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)建天性，讓學(xué)生在嬉戲中得到全面發(fā)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

不同年級(jí)的學(xué)生在繪畫(huà)質(zhì)量上差異很大，包括先天因素、后天緣由、地域差異，導(dǎo)致對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好不同。因此，他們?cè)谡n堂上的接受度是不同的。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的老師也算是差老師。還有就是年級(jí)差異造成的差距大，比如年齡、性格等等，要因其特點(diǎn)而加以限制和駕馭，耐性引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)和思維熱忱，盡量縮短橫向和縱向造成的差距，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（a）低年級(jí)

1、能對(duì)色調(diào)有進(jìn)一步的了解，能運(yùn)用富有兒童特色的色調(diào)繪畫(huà)作品。

2、學(xué)會(huì)手工制作，培育他們手工制作的愛(ài)好。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分來(lái)補(bǔ)充自己，讓學(xué)生主動(dòng)了解作品的主題和內(nèi)容支配，熬煉自己的觀賞實(shí)力和水平。

4、試著用不同的繪畫(huà)工具去創(chuàng)作繪畫(huà)，從中感受到不同的美。

5、讓學(xué)生嘗試依據(jù)自己喜愛(ài)的主題創(chuàng)作繪畫(huà)作品。熬煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)建實(shí)力，給他們自由想象的空間。

（2）中高年級(jí)

1、讓學(xué)生自己觀賞中外名作，提高觀賞實(shí)力和審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的繪畫(huà)技巧和形式。

2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，培育學(xué)生的繪畫(huà)技巧、表達(dá)實(shí)力，駕馭各種形式的繪畫(huà)技巧。

3、駕馭國(guó)畫(huà)的基本筆，能夠描繪簡(jiǎn)潔的小畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)有更多的了解，增加民族驕傲感。

4、對(duì)藝術(shù)人物及其功能有肯定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)適合某一主題的板報(bào)，熬煉學(xué)生的自主性、創(chuàng)建性和參加意識(shí)。

5、為學(xué)生創(chuàng)建更多干脆接觸生活的機(jī)會(huì)，改造生活，真正將藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

（三）無(wú)論是低年級(jí)還是中高年級(jí)，都應(yīng)當(dāng)大力激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)

給學(xué)生自由的手，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)思索和提問(wèn)，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生自由的思維空間。老師真正成為學(xué)生發(fā)展的助手、顧問(wèn)、引導(dǎo)者，與學(xué)生一起參加教學(xué)過(guò)程，共同探討、探究、解決問(wèn)題。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)分年級(jí)差異，把握學(xué)生審美特征加以引導(dǎo)，因材施教，按部就班，注意點(diǎn)面結(jié)合，共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)建新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，啟發(fā)學(xué)生用畫(huà)筆描繪內(nèi)心的感受，激活思維，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的憧憬和追求。

3、每節(jié)課前，依據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，正確推斷教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出教材中的審美因素，使教學(xué)方法敏捷、清楚、恰當(dāng)，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的世界。

4、在新課程改革的形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理念，把握新課程改革的精神，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課學(xué)習(xí)得到身心發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)老師與新課程的共同成長(zhǎng)。

5、注意藝術(shù)課程與生活體驗(yàn)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生提高想象力、創(chuàng)建力、審美意識(shí)和實(shí)力，增加對(duì)自然和人類社會(huì)的酷愛(ài)和責(zé)任感，培育創(chuàng)建美妙生活的意愿和實(shí)力。

6、注意美術(shù)等學(xué)科的滲透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)讓學(xué)生為日記作文圖文并茂；結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程，我們描述、手工制作、裝飾藝術(shù)花園。

四、班級(jí)課表：

低年級(jí)美術(shù)2課時(shí)/周至第10課期中

中高年級(jí)美術(shù)1課時(shí)/周至期中至第八課

年度老師工作安排篇2

學(xué)生基本狀況：

我是今年接的新班，本班共有學(xué)xx人，基礎(chǔ)都較好，潛能生比例占到百分之十以上，針對(duì)這一狀況我必需實(shí)行一些措施，才能順當(dāng)進(jìn)行教化教學(xué)工作。

1、融入學(xué)生

有安排地利用課余時(shí)間、班會(huì)課和思想品德課與學(xué)生交談，增加班級(jí)的凝合力和學(xué)生本人的榮譽(yù)感，我要逐步規(guī)范學(xué)生的言行，增進(jìn)師生感情，使教學(xué)工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，使學(xué)生能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，能在祥和的氛圍中學(xué)習(xí)做人、做事。

2、規(guī)范常規(guī)

組織學(xué)生仔細(xì)參與每周一的升國(guó)旗儀式，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象詳細(xì)的愛(ài)國(guó)主義教化，通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生常常熬煉身體的重要措施。做課間操時(shí)班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿態(tài)正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽(tīng)口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。

3、培育習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是學(xué)生做人、做事的基本底線，班級(jí)的值日制度是培育小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理實(shí)力的重要途徑。通過(guò)班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)切他人，關(guān)切集體，酷愛(ài)勞動(dòng)，培育勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教化。

4、組織好放學(xué)

放學(xué)站路隊(duì)是必不行少的，在返家的途中會(huì)相互追逐，游戲，疏忽了交通規(guī)則。為了防止意外事故的發(fā)生，必需重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教化。打了放學(xué)鈴后，最終一節(jié)課的任課老師監(jiān)督學(xué)生排好隊(duì)列，然后由班干部帶隊(duì)出校。下樓梯時(shí)要保持寧?kù)o并靠右走。

5、學(xué)生作業(yè)的檢查

檢查作業(yè)是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效渠道，通過(guò)平常的視察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)看法和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要?jiǎng)偤眉?lì)與表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成果出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要?jiǎng)偤谜{(diào)查緣由，扭轉(zhuǎn)局勢(shì)，以免形成惡性循環(huán)。

6、組織和培育班集體。

班集體是否有凝合力，干脆影響著班級(jí)工作的正常進(jìn)行，和班級(jí)良好風(fēng)氣的養(yǎng)成，但是班級(jí)集體又不是自然而然形成的，須要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培育。

(1)確立目標(biāo)、培育班風(fēng)

目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力，只有確立了目標(biāo)，學(xué)生才有奮斗的方向。班主任在了解和探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的奮斗目標(biāo)，并制定出有效措施，激勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體得到發(fā)展。學(xué)生在發(fā)展的同時(shí)，也有了上進(jìn)心和自信念，然后可以再確立下一個(gè)目標(biāo)，這樣學(xué)生做起來(lái)就不那么費(fèi)勁了。為此，班主任必需注意培育良好的班風(fēng)，使班集體能在一個(gè)好的氛圍中強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

(2)選拔、培育和運(yùn)用班干部。

班干部是班主任的好幫手。正確選拔、培育和運(yùn)用班干部，是班主任搞好班級(jí)的前提。因此，如何選擇班干部成了重中之重，班干部的選擇首先得發(fā)揚(yáng)民主，由學(xué)生自己選擇，他們選擇的肯定是他們信得過(guò)的，我先讓學(xué)生民主競(jìng)選班干部，在學(xué)生任職期間，不斷指出他們的不足，賜予剛好培育和教化，教化學(xué)生要有民主觀念。與此同時(shí)我會(huì)留意選拔培育班級(jí)的主動(dòng)分子，物色更有實(shí)力的班干部，組成班委會(huì)，并實(shí)行班干部定期輪換，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)自己管理自己，也讓更多的學(xué)生有熬煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培育了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)實(shí)力。

7、家訪及家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)

家訪是教化教學(xué)工作的前奏，是了解學(xué)生信息與家長(zhǎng)溝通的一種有效途徑，通過(guò)與小學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)狀況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的協(xié)作。通過(guò)以上措施，盡力規(guī)范學(xué)生的校內(nèi)行為、家庭行為和社會(huì)行為。

班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)。在今后的工作中我也會(huì)努力學(xué)習(xí)其他班主任的閱歷，充分發(fā)揮班主任的教化作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

年度老師工作安排篇3

一、整體目標(biāo)

堅(jiān)持我校“十二字”教化模式，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教化教學(xué)，和諧幼小連接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，細(xì)心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)驚慌，肅穆活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成果，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。

二、工作理念

1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。愛(ài)好是的老師。教化就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2、堅(jiān)持閱讀第一，歡樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。

4、堅(jiān)持潛能第一，注意后勁。敬重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充溢靈性、悟性、特性、創(chuàng)建性。

5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺(jué)，自覺(jué)的老師大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。

三、常規(guī)工作

1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、實(shí)力課程、特性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。

一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：探討“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思索、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)覺(jué)中學(xué)。

二是鞏固校本實(shí)力課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天非常鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門(mén)綜合實(shí)力課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課；老師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教化。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本實(shí)力課全部納入課表管理。

三是堅(jiān)持特性特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于其次周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的特性課課題，充分利用課余時(shí)間，注意過(guò)程探討，做好過(guò)程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入特性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。接著開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣；二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的主動(dòng)性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)別出心裁”，“即使不穿校服，也很簡(jiǎn)單被分辨出來(lái)的”。接著開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”閱歷溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“孝心小標(biāo)兵”評(píng)比，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，實(shí)行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

2、進(jìn)一步探討上下連接：英語(yǔ)連接、漢語(yǔ)連接、生活連接

第一是初小與幼兒園的連接。

英語(yǔ)連接：初小部“不能?！保€須要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條閱歷教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)還須要強(qiáng)化，還須要入骨、入髓、入心。

漢語(yǔ)連接：初小部“不能緩”，更須要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了肯定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必需充分相識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必需堅(jiān)決“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展須要，還不能滿意這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱難。

生活連接：初小部“不能同”，須要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學(xué)，我們須要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，重視培育學(xué)生自我管理的實(shí)力。

本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小連接探討小組，開(kāi)展研討會(huì)，制定幼小連接詳細(xì)安排：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小連接順當(dāng)過(guò)渡。

我們的詳細(xì)措施是：英語(yǔ)教材的連接，削減重復(fù)與難度；漢語(yǔ)教材的連接，強(qiáng)化愛(ài)好與語(yǔ)感；教學(xué)方法的連接，兼顧活動(dòng)與嬉戲；師生情感的連接，實(shí)行“整班升讀”；習(xí)慣養(yǎng)成的連接，做到前后一樣；作息時(shí)間的連接，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn)。

其次是初小與高小的連接。仔細(xì)探討、主動(dòng)打算第6周的學(xué)校初小與高小連接研討會(huì)。

3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教化走向生本。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教化特點(diǎn)，形成我校教化特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教化好每一個(gè)學(xué)生。

英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。

多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的閱歷是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是5至12歲；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材是自編教材；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是活動(dòng)教學(xué)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

我們要堅(jiān)持“聽(tīng)讀，說(shuō)寫(xiě)跟上；滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出；學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路；堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)整，嬉戲貫穿”課堂歡樂(lè)教學(xué)模式；細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材其次版，不留缺憾；完善英語(yǔ)視聽(tīng)?zhēng)?，完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂(lè)，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng)；“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味，讓學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)廣播；“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力，老師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看；“與幼兒園英語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)仿照競(jìng)賽”要求制度化，每學(xué)期都開(kāi)展；“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過(guò)關(guān)；“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣揚(yáng)員；“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門(mén)影響。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)班”的評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”競(jìng)賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識(shí)單詞考試。

主動(dòng)參與校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。主動(dòng)參與劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，周密安排，嚴(yán)格要求，定期召開(kāi)輔導(dǎo)閱歷溝通會(huì)，溝通信息，探討考法，不打無(wú)打算之仗，力爭(zhēng)101%過(guò)關(guān)。

語(yǔ)文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字，大量識(shí)字；提前閱讀，大量閱讀”。

堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。

鞏固五塊陣地：①語(yǔ)文課——要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開(kāi)展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng)。②特色課——要訓(xùn)練實(shí)力。堅(jiān)持開(kāi)展“誦千古美文，讀名家名篇，寫(xiě)一手好字，練一口好口才”活動(dòng)；用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語(yǔ)》補(bǔ)充教材。③語(yǔ)電課——要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ)電練習(xí)課、語(yǔ)電寫(xiě)作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”；充溢“學(xué)生歡樂(lè)作文網(wǎng)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如誦詩(shī)大王、故事大王、識(shí)字大王、聽(tīng)寫(xiě)大王、寫(xiě)作大王、電腦大王等競(jìng)賽；樹(shù)立大語(yǔ)文觀。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有勝利歡樂(lè)的體驗(yàn)。堅(jiān)持一般話朗讀考試、漢字書(shū)寫(xiě)考試、閱讀誦詩(shī)識(shí)字考試和期末綜合考試；堅(jiān)持“自主選擇考試”；出好考試題。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教化”相結(jié)合。

堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)試驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜改變：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生充分探究的時(shí)間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、嬉戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增加了師生互動(dòng)；四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，師生思維開(kāi)放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，接著開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng)。開(kāi)展“電腦速算”基本功考試。

其它課程：修改科學(xué)、思品、實(shí)力課、特性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，親密學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材。

4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部、老師把主要精力用在教化教學(xué)上。

加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素養(yǎng)和實(shí)力，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干老師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、老師值日制度。加強(qiáng)外教管理。

堅(jiān)持年級(jí)組、教研組實(shí)體化改革。年級(jí)組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對(duì)象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位，對(duì)象是學(xué)科老師。所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，給予組長(zhǎng)肯定的老師選聘權(quán)、質(zhì)量嘉獎(jiǎng)安排權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬；層級(jí)管理，層級(jí)考核”。

堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評(píng)。

接著執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)切干部和老師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完

成，不讓自己開(kāi)除自己，促使“團(tuán)結(jié)驚慌、肅穆活潑、自醒自覺(jué)、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

加強(qiáng)物的管理，從安排入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕奢侈。

四、重點(diǎn)工作

1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”。

習(xí)慣，是無(wú)形的畢業(yè)證。教化就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成須要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事

第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育閱歷。德育理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思索，能讓德育實(shí)踐削減盲目性，增加德育實(shí)效。接著辦好《教化園地》。

其次，從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門(mén)前走廊衛(wèi)生；教化、督導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿起，并以身作則；教化學(xué)生大小便后沖水、洗手；列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人落落大方，能大膽、熱忱、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫(xiě)字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說(shuō)話輕輕（學(xué)習(xí)探討不擾人，與人交談不喧嘩，師長(zhǎng)問(wèn)話恭且親，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止輕輕（用物還原無(wú)碰撞，整理文具靜靜靜，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，嬉戲活動(dòng)不吵鬧）。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成習(xí)慣。做好開(kāi)學(xué)第一大周的習(xí)慣周教化。開(kāi)展學(xué)生心理健康教化，開(kāi)設(shè)心理健康教化課，本學(xué)期各班開(kāi)課次數(shù)不少于四節(jié)課，詳細(xì)時(shí)間部門(mén)統(tǒng)一支配在第5、9、13、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培育非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。

第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對(duì)小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語(yǔ)溝通、寫(xiě)字姿態(tài)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在肯定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門(mén)的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教化全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)busybee”示范監(jiān)督評(píng)估作用，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫(xiě)字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，剛好總結(jié)；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要?jiǎng)偤梅答?，剛好指?dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

第四，做好升旗儀式講話人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好升旗講話稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫(xiě)工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間具體建檔制。

第五，開(kāi)展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫中山等等。實(shí)行多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。

2、從探討歡樂(lè)學(xué)習(xí)入手，深化探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。

上學(xué)期，聽(tīng)復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)安排，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)特別仔細(xì)，但過(guò)多依靠閱歷和傳統(tǒng)，新的東西少；二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大，老師辛苦、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多；三是復(fù)習(xí)課中有許多閃光點(diǎn)，但缺少探討和沉淀，更談不上系統(tǒng)。

年度老師工作安排篇4

當(dāng)前我們教化工作肩負(fù)著為祖國(guó)培育高素養(yǎng)人才的重任，教化應(yīng)盡可能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)各類人才的基礎(chǔ)要求，為了適應(yīng)新形式的須要，進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)搞好我校的各項(xiàng)工作，在仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從我校實(shí)際狀況動(dòng)身，特制定本學(xué)期教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)校制度管理

強(qiáng)化管理，向管理要質(zhì)量，是抓好教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，提前制定各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按制度辦事。激勵(lì)老師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，努力培育新世紀(jì)的合格人才。

二、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)努力提高老師素養(yǎng)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使老師樹(shù)立起先進(jìn)的教化觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，本學(xué)期實(shí)行學(xué)校定期組織和老師自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)《河北教化》、《河北教研》、《基礎(chǔ)教化課程改革》等先進(jìn)的教化理論和教化閱歷，以提高老師的教化教學(xué)理論水平，更好地實(shí)施教學(xué)實(shí)踐。

2、注意業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高每位老師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。主動(dòng)參與各級(jí)部門(mén)組織的老師培訓(xùn)并組織好校內(nèi)培訓(xùn)。

3、強(qiáng)化課改老師的素養(yǎng)培育，每位課改老師要不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐才智，勇于探究教學(xué)新思路，剛好總結(jié)教學(xué)中典型案例。教務(wù)處隨時(shí)對(duì)課改老師進(jìn)行聽(tīng)課視察。

4、提倡老師充分利用現(xiàn)代化手段（如：多媒體教室）進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用前，到教務(wù)處做好登記。

5、各教研組、同科進(jìn)行相互聽(tīng)課，以老帶新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、加強(qiáng)一般話的培訓(xùn)工作。

三、搞好常規(guī)教學(xué)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量

全面提高教學(xué)質(zhì)量，必需依靠老師的仔細(xì)工作，所以每位老師鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，測(cè)試方法要活，詳細(xì)要求如下：

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)安排，內(nèi)容要充溢，可操作性要強(qiáng)，并嚴(yán)格根據(jù)教研安排支配進(jìn)行活動(dòng)。

2、加強(qiáng)素養(yǎng)教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的素養(yǎng)，既重開(kāi)發(fā)智力，又重培育實(shí)力。

3、備課，要求語(yǔ)、數(shù)及綜合老師做到超周備課，兼課老師以一科為主，駕馭大綱要求，明確教學(xué)目的，反復(fù)熟識(shí)教材，抓住重難點(diǎn)。不但要備內(nèi)容，還要備方法、備學(xué)生。同科之間多探討，遇到問(wèn)題多探討，創(chuàng)集體備課新思路，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)出規(guī)范、詳盡、好用的教案。教務(wù)處隨時(shí)對(duì)教案進(jìn)行檢查。

4、要立足于改革創(chuàng)新，各科教學(xué)都要體現(xiàn)培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，兼顧各類學(xué)生，每一節(jié)課要關(guān)切到每一個(gè)學(xué)生，讓他們各盡所能。嚴(yán)禁晚進(jìn)課堂、拖堂或上其它課留學(xué)生的現(xiàn)象。上課前一分鐘到教室候課，上課一律關(guān)閉手機(jī)。

5、作業(yè)是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要方面。各科作業(yè)留的要適當(dāng)、最佳。語(yǔ)、數(shù)及綜合相互照應(yīng)，不要相互排斥，作業(yè)量要符合規(guī)定，做到不留重復(fù)作業(yè)、家長(zhǎng)作業(yè)、懲處性作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化。作業(yè)批改要細(xì)致、精確、一般做到當(dāng)堂批改，后進(jìn)生面批面改。

6、新學(xué)期起先，要仔細(xì)視察、了解、分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面實(shí)力狀況，找出差的緣由。對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)教化，通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)，確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并充分利用每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，采納多種形式與家長(zhǎng)溝通。

年度老師工作安排篇5

自從踏入事幼兒老師行業(yè)以來(lái)，始終努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自。同時(shí)在園長(zhǎng)和各位老師的幫助下，我的學(xué)問(wèn)面、實(shí)踐閱歷發(fā)生了改變，經(jīng)驗(yàn)了一次質(zhì)的飛躍。讓我從一名在校高校生漸漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒(méi)有實(shí)踐閱歷的新老師逐步轉(zhuǎn)變成擁有肯