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一個豆莢里的五粒豆導學案設計課題

一個豆莢里的五粒豆

課型

新授課教學目標教學重難點課前準備課時安排

1.認識“莢、豌”10個生字，會寫“、按”等個字，會寫“豌豆、按照”等16個詞語2.能夠正確、有感地朗讀課文，區(qū)分作者對五粒豌豆的不同態(tài)度。3.能夠從不同方面出問題，并且對所提的問題進行梳理。4.體會童話的魅力在反復朗讀中體會故事蘊含的道理。抓住關鍵語句，體會豌豆苗的成長與小女孩的病慢慢變好的關系。1.豆莢和五粒豌豆貼圖。教師)2.閱讀安徒生童話事。(學生2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)一、激趣談話，導入新(用時3分鐘)二、檢測預習，了解學(用時8分鐘)三、朗讀課文，嘗試提問(時分鐘)四、交流示范，練習書寫(時分鐘)

教師指導指名說一說自己讀過的童話故事。2.板書課題。1.課件出示本課詞，檢查讀音。2.出示帶拼音的生，糾正讀音。3.抽讀生字卡片。4.組織小組合作學生字。1.組織學生自由讀。2.指名分段讀課文3.組織學生默讀課文，把自己提出的問題寫下來。4.出示課后第2題“小組問題清單”，組織學生小組合作整理問題清單。5.組織學生小組交問題清單。1.引導學生觀察生字，交流書寫要點。2.依據(jù)學生實際情況，相機進行示范。3.組織練習，教師視。4.書寫詞語練習，清要點。豌豆按時舒適恐怕僵硬

學生活動1.一說自己讀過哪些童話故事。2.讀課題。1.火車讀詞語。2.讀生字，口頭給生字組詞。3.速認讀生字卡片上的字。4.組學習生字沒掌握的生字進行鞏固。1.由讀課文準字音讀句子。2.段讀課文一課文寫了哪些內容。3.讀課文，嘗試提出問題。4.察課后的問題清單習不同方面提出問題組成員的問題進行整理。5.答組內成員的問題能決的做好標記，準備進行全班交流。1.細觀察田字格里的生字一說書寫生字時要注意些什么字寫起來有困難。2.察教師示范，掌握書寫要點。如，“適”要先寫“舌”，后寫“辶”。3.難寫的字多寫幾遍。

教學提示教師可借助圖片或視頻，激發(fā)學生閱讀童話故事的興趣。糾正字音時注意“僵讀jiānɡ，不jiān；“讀shū“苔”的讀為tái。交流課后的小組問題清單”時引導學生發(fā)現(xiàn)提問可以從不同方面來進行可以針對課文中的一段內容也可以針對全文。教師要引導學生學會梳理問題，合并同類問題，刪掉沒有價值的過于淺顯的問題必要時，可做示范指導。1.交流書寫要點時可以從結構安排、筆順、易錯處等方面進行交流。2.在書寫詞語指導中引導學生將字寫得美觀同時注意書寫速度。

玩具槍

耐心

探出頭

愉快曾

4.習書寫詞語。經第二課時教學環(huán)節(jié)一、聽寫詞語，導入新(用時5分鐘)二、合作交流，梳理經歷(時分鐘)

教師指導1.聽寫詞語表中的語。2.集體訂正。3.過渡到新課。1.課件出示學生活動卡引導學生了解五粒豌豆的愿望及最終的結果。2.組織小組交流。3.全班匯報。4.課件出示五粒豆說的話，請同學分角色練習朗讀。

學生活動1.寫詞語。2.正詞語析錯誤原因及改正。3.讀課題。1.住關鍵詞語，獨立完成表格。2.合自己找到的關鍵語句報五粒豌豆的命運。3.合自己的表格進行交流。4.由讀；分角色讀；表演讀。

教學提示訂正詞語時教師要依照學生的實際情況進行講解強調。1.在學生填寫活動卡(一時，引導學生選擇概括性的詞語。必要時可通過填寫第一粒豌豆的表格進行示范。2.指導朗讀時鼓勵學生發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性的表演。1.組織完成學生活動卡引導學生理解豌豆苗的成長與小女孩的三、精讀感悟，體會情感(時分鐘)

病慢慢變化的關系。2.引導小組交流。3.全班匯報，關注重點語句，體會含義。(1)指閱讀第19自然段，理解母親的做法。(2)指閱讀第21自然段，關注描寫小女孩的詞句，說一說自己的感受。4.指導寫話。小女孩用興奮的眼光望著這一粒豌所形成的?。篲_____________________小女孩輕輕地吻了一下豌豆苗柔嫩的葉子，她想說：“________________________”

1.立完成活動卡(二抄鍵詞語進行概括。小組內說一說豌豆苗是怎樣生長的，小女孩發(fā)生了哪些變化。3.班交流關鍵語句說一說自己的理解和感受。(1)閱第19自然段，重點理解“雖然母親不相信還是仔細根小把這物支起來……”說一說母親這樣做的原因。(2)仔閱讀第21自然段出描寫小女孩變化的詞句小女孩內心的喜悅。4.摩人物心理，練習寫話。5.名讀，配樂讀，齊讀。

1.在理解母親的做法時引導學生住“仔”支起等詞語體會媽媽希望這株豆苗能給小女孩帶來希望和信心的感情。2.指導理解第自然段時，重點理“比以前愉快得”“興奮的眼第一次能夠坐一整個鐘頭快樂地坐在溫暖的太陽光里地吻”等詞句感受小女孩的變化體會小女孩對豌豆苗的情感。3.寫話時鼓勵學生個性表達，在深入體會小女孩的內心活動的基礎上進行表達。5.指導朗讀第21自然段、第24然段。四、課外拓展，鼓勵閱(用時5分鐘)

1.引導學生初步了童話的特點。2.出