沁園春長(zhǎng)沙毛澤東

毛澤東（1893-1976）,字潤(rùn)之,湖南湘潭人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人,書(shū)法家。作者介紹

這首詞寫于1925年，當(dāng)時(shí)中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五四運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已確立，國(guó)民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東奉命前往廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。

寫作背景1925年的毛澤東圖片欣賞毛澤東手書(shū)《沁園春長(zhǎng)沙》關(guān)于詞的知識(shí)（一）詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，始“曲子”（詞）或者“曲子詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“長(zhǎng)短句”。別稱：“長(zhǎng)短句”或“詩(shī)余”（二）詞的組成1.標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)2.詞牌是一首詞的詞調(diào)名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為小令（≤58字）、中調(diào)（59-90字）和長(zhǎng)調(diào)（≥91字）。沁園春沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來(lái)被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，后人作詩(shī)以諷其事，故此得名沁園春。課文朗讀朗讀課文讀準(zhǔn)字音把握停頓感悟情緒基礎(chǔ)知識(shí)

字音百舸（gě）大船寥廓（liáokuò）指宇宙的廣闊崢嶸（zhēngróng）不平凡，不尋常蒼茫（cāngmáng）曠遠(yuǎn)迷茫恰同學(xué)少年（qià）正當(dāng)，正值揮斥方遒（huīchìqiú）奔放強(qiáng)勁有力浪遏飛舟（è）阻止

賞析（一）朗讀上闋第一層，然后回答問(wèn)題：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”

一、闡釋這一層的意思。二、這一層主要交代了什么？三、體會(huì)“獨(dú)立”這個(gè)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。闡釋（語(yǔ)序）

在深秋的季節(jié)里，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著江水日夜不停地向北流去。提示大意

點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。提示

“獨(dú)立”表現(xiàn)了抒情主人公卓然而立的形象。

上一頁(yè)下一頁(yè)賞析（二）朗讀上闋第二層，然后回答下列問(wèn)題：

“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！?/p>

一、闡釋這一層的意思。二、“看”字的作用？

三、這幾句描寫湘江景色，層次分明，動(dòng)靜相宜，試簡(jiǎn)要分析。四、體會(huì)“萬(wàn)山”“紅遍”“層林”“盡染”“漫江”“碧透”“百舸”“爭(zhēng)流”等詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。

“看”領(lǐng)起

“萬(wàn)山紅遍,層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！碧崾竞?jiǎn)析（一）遠(yuǎn)近相間：

“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”是遠(yuǎn)景，

“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”是近景；（二）俯仰交錯(cuò)：

“鷹擊長(zhǎng)空”是仰視，

“魚(yú)翔淺底”是俯視；（三）動(dòng)靜結(jié)合：

“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”“漫江碧透”是靜景，

“百舸爭(zhēng)流”“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”是動(dòng)景。

提示“萬(wàn)”

寫出山之多。提示“遍”

寫出紅之廣。

“層”

既寫出了山勢(shì)的起伏，也寫出林之密。提示“染”

山林經(jīng)霜變紅，像染過(guò)一樣。擬人手法寫出秋色之深?！奥?/p>

寫出湘江水多而寬闊。

提示“透”

寫出江水的澄澈，水深而潔?！鞍佟?/p>

寫出江中船只之多。

提示“爭(zhēng)”

表現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

提示“擊”

搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力?！跋琛?/p>

寫出魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底的水中自由輕快游動(dòng)。

試比較“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與“萬(wàn)類霜天都自由”的區(qū)別？“競(jìng)”寫出了萬(wàn)物奮發(fā)自強(qiáng)，蓬勃發(fā)展的生機(jī)；“都”顯示了一種狀態(tài)，體現(xiàn)不出競(jìng)爭(zhēng)性。

面對(duì)如此景象，詩(shī)人想到了什么問(wèn)題？反映了詩(shī)人什么情感？想到了祖國(guó)的命運(yùn)與革命的未來(lái)。提出了誰(shuí)是大地的主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

這表明了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。

賞析（三）“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊币?、闡釋這一層的意思。二、這一層采用了什么句式？在詞的結(jié)構(gòu)上有什么作用？

闡釋

面對(duì)這壯麗的河山，曠遠(yuǎn)迷茫的大地，詩(shī)人深深地思索，憤激地發(fā)問(wèn)：祖國(guó)的命運(yùn)，到底該由誰(shuí)來(lái)主宰呢？句式

設(shè)問(wèn)句。作者面對(duì)一派生機(jī)勃勃的世界激起的萬(wàn)端思緒，通過(guò)對(duì)大自然的盛衰榮枯提出了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。上闋開(kāi)頭三句所見(jiàn)之景時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境遠(yuǎn)眺萬(wàn)山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭(zhēng)流仰視俯瞰鷹擊長(zhǎng)空魚(yú)翔淺底靜景動(dòng)景問(wèn)——誰(shuí)主沉?。可祥爟?nèi)容小結(jié)上闋

詞的上闋即景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題，引出了下文。賞析（四）朗讀下闋第一層，然后回答問(wèn)題：

“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”一、找出這一層的領(lǐng)字。二、這兩句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？領(lǐng)字：“憶”

“憶”總起下闋，貫穿下闋，點(diǎn)明下闋寫的都是往昔的的事。提示作用

過(guò)渡句，這兩句照應(yīng)開(kāi)頭，緊接上闋，從地點(diǎn)、人物上自然地承上啟下，由寫景過(guò)渡到敘事。

提示賞析（五）朗讀下闋第二層，回答下列問(wèn)題：

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！?/p>

一、“憶”的具體內(nèi)容。二、塑造了怎樣的人物形象？闡釋憶——同學(xué)少年風(fēng)華正茂、書(shū)生意氣、揮斥方遒人物形象形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。提示賞析（六）朗讀下闋第三層，然后回答問(wèn)題：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

一、闡釋這一層的意思。二、結(jié)合整首詞，談?wù)勥@一層的深刻含義。三、概括下闋的意思。

闡釋

戰(zhàn)友們，還記得當(dāng)年在湘江游泳時(shí)，狂風(fēng)巨浪簡(jiǎn)直把飛速行駛的船只都阻擋住了，而我們?nèi)杂L(fēng)浪，奮勇向前的情景嗎？提示結(jié)尾的含義

毛澤東和他的戰(zhàn)友們“到中流擊水”，有強(qiáng)烈的象征意義：中國(guó)社會(huì)正處在革命的風(fēng)口浪尖上，“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題嚴(yán)峻地?cái)[在中國(guó)勞動(dòng)人民和一切共產(chǎn)黨人面前，要敢于斗爭(zhēng)，成為革命的中流砥柱。只有在革命的大風(fēng)大浪中力挽狂瀾、奮勇前進(jìn)，才能掌握祖國(guó)命運(yùn)，在時(shí)代的洪流中沖破滔天的巨浪，把中國(guó)革命的航船引向勝利的彼岸。這是詩(shī)人自己的志向和抱負(fù)，也是對(duì)昔日戰(zhàn)友和一切同志的勉勵(lì)和期望。

提示下闋恰少年曾記否書(shū)生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字（意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)）戰(zhàn)斗風(fēng)貌中流擊水（搏擊風(fēng)浪急流勇進(jìn)）浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn)堅(jiān)持到底）答——同學(xué)少年英雄氣概下闋內(nèi)容小結(jié)下闋

詞的下闋，回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了毛澤東和青年時(shí)代的戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇奮斗、無(wú)所畏懼的革命斗爭(zhēng)精神，形象而又含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。

提示整體理解

簡(jiǎn)要分析上下兩闋的內(nèi)在聯(lián)系上闋寫景下闋抒情借景抒情情景交融沁園春長(zhǎng)沙上闋下闋登臨所見(jiàn)之景恰少年曾記否時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境遠(yuǎn)眺近觀仰視俯瞰問(wèn)：誰(shuí)主沉浮？答：同學(xué)少年！景中寓情情中顯志風(fēng)華正茂意氣風(fēng)發(fā)充滿激情不畏艱難引申討論在深秋季節(jié)里，作品為什么沒(méi)有充滿蕭殺、傷感的情調(diào)，而是如此的色彩絢麗，生機(jī)勃勃？

這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。作者不是普通的一介書(shū)生，而是叱咤風(fēng)云的一代偉人，是胸懷大志的杰出政治家，他有經(jīng)天