13/132022高一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃3篇(高一年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃)

2022高一班級(jí)教學(xué)工作方案1

緊急的教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)頭，作為高二的其次個(gè)學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加困難。由于在這學(xué)期我們將迎來(lái)高中統(tǒng)一會(huì)考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說(shuō)任務(wù)很困難，責(zé)任也很重大。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了以下幾項(xiàng)措施和方案，以關(guān)懷更多同學(xué)更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與方案，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組老師的全面進(jìn)展。

二、工作要點(diǎn)

1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實(shí)工作方案

學(xué)期初，利用備課組會(huì)議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作方案和教研組工作方案，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作方案和目標(biāo)。

2、本學(xué)期工作重點(diǎn)

開(kāi)展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師進(jìn)展。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)相互溝通，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

三、工作措施支配

1、認(rèn)真開(kāi)展集體教研活動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)相互溝通。做到活動(dòng)有內(nèi)容、有記錄，思索問(wèn)題并解決問(wèn)題，細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備好中心發(fā)言人的發(fā)言;

2、連續(xù)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通;

3、做好期中、期末、月考評(píng)測(cè)及分析工作;

4、做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。

四、具體工作

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的`學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實(shí)樹(shù)立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以公正、寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、參預(yù)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3、轉(zhuǎn)變老師的備課方式，提高老師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，迅速而靈敏處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體爭(zhēng)辯，補(bǔ)充完善。同時(shí)，依據(jù)各班的具體狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并且把握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問(wèn)體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對(duì)個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，同學(xué)可依據(jù)自己的狀況完成相應(yīng)的作業(yè)，并留意作業(yè)反饋。

五、一些固定工作支配

(1)每周的周四下午參預(yù)數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。

(2)每位老師每周至少聽(tīng)一節(jié)同科目或同科組的課，鼓舞多聽(tīng)。

(3)每周面批同學(xué)作業(yè)一次。

2022高一班級(jí)教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持訓(xùn)練就是服務(wù)的理念，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)探究服務(wù)型課堂的基本模式，把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，既重視語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)積累，還要留意同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培育，突出同學(xué)綜合力氣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的閱歷，假如能更有效地取之用之，那集體的才智將會(huì)發(fā)揮到及至。

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入到到理解新課程理念。

2、留意探究，提高自身的教科研力氣。

3、嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4、抓好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)更好的進(jìn)展。

四、具體措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入到到理解新課程理念。

1、主動(dòng)參預(yù)校內(nèi)的新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新課程的精髓。

2、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，要深入到到鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。

3、做到勤學(xué)習(xí)、多相互溝通，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我們自身的進(jìn)展。

(二)留意探究，提高自身的教科研力氣。

1、開(kāi)展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題。爭(zhēng)論如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探究服務(wù)型課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益。每位老師都要認(rèn)真參預(yù)，依據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教老師應(yīng)預(yù)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的有用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路主動(dòng)評(píng)課發(fā)表看法，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。

2、將課題爭(zhēng)論任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人，做到分工明確，責(zé)任到人。

3、重視資料積累，撰寫(xiě)心得體會(huì)。每位老師圍繞專題至少撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個(gè)訓(xùn)練教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研力氣。

(三)嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得私自代課、調(diào)課、換課。

2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位，做好隨時(shí)被查的預(yù)備。

3、針對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問(wèn)題，將每單元的教學(xué)方案和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測(cè)實(shí)行包干制，責(zé)任到人，一竿子畢竟。

4.為了防止耗時(shí)低效，將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來(lái)，追求實(shí)效。

具體實(shí)施可以如下：

①期初制定方案，選定內(nèi)容。

②人人備課，相相互互溝通(每人都有自己的書(shū)面材料，每人都要相互溝通并用紅筆做好記錄。)

③觀摩課堂，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)研討。(組員上課，主動(dòng)參預(yù)。查閱集體備課、聽(tīng)課筆記、相互溝通記錄。)

5、全組成員主動(dòng)參預(yù)學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，努力做到，一人參預(yù)齊用力。

(四)抓好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)更好的進(jìn)展。

1、針對(duì)一班級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培育同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)相互溝通、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序嘹亮、活動(dòng)操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潔凈等良好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展。

2、每上好一單元的課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和班級(jí)組開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，如每月一賽，我是拼音小能手，識(shí)字小明星、讀書(shū)明星等，做到競(jìng)賽有記錄。使不同層次的同學(xué)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的感覺(jué)。3、加強(qiáng)課外閱讀積累。

①選讀《學(xué)校語(yǔ)文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀一班級(jí)同學(xué)課外推舉讀物，積累好詞好句好詩(shī)好段。

③學(xué)寫(xiě)16篇小文章。

④組織同學(xué)認(rèn)真背誦一班級(jí)同學(xué)推舉古詩(shī)。

4、接受應(yīng)用各種教學(xué)方法和手段，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)同學(xué)更好的進(jìn)展。

五、工作支配：

九月份：

1、制訂學(xué)科教學(xué)方案和教研組方案。

2、檢查教學(xué)常規(guī)工作開(kāi)展?fàn)顩r。

3、集中學(xué)習(xí)，明確備課格式和要求。

4、研討組內(nèi)校本教研具體任務(wù)。

5、向同學(xué)推舉拼音讀物，確定必背古詩(shī)名稱。

十月份：

1、漢語(yǔ)拼音測(cè)試工作。

2、識(shí)字教學(xué)研討。

3、主動(dòng)參預(yù)新課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)和校內(nèi)科研相互溝通活動(dòng)。

十一月份：

1、開(kāi)展期中質(zhì)量調(diào)研。

2、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

3、總結(jié)、搜集典型案例，研討教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

4、預(yù)備一班級(jí)開(kāi)放日活動(dòng)。

十二月份：

1、讀書(shū)報(bào)告會(huì)。

2、對(duì)本班級(jí)的課題爭(zhēng)論進(jìn)行總結(jié)

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文。

一月份：

1、制訂復(fù)習(xí)方案，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

2、進(jìn)行學(xué)期質(zhì)量調(diào)研。

3、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)期工作考核。

2022高一班級(jí)教學(xué)工作方案3

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和締造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力氣。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題)的力氣，數(shù)學(xué)表達(dá)和相互溝通的力氣，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力氣。

4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有確定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力氣，培育理性精神。

4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親熱相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)生疏的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其興趣的目的。

2.通過(guò)觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1.基本狀況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。

2.(1)班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺(jué)性差，自我把握力氣弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺(jué)性。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算力氣太差，同學(xué)不寵愛(ài)去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算力氣，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力氣。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能照舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能留意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

五、教學(xué)要求：

1.了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2.了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思索過(guò)程、特點(diǎn)。

3.(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)命題。

4.理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運(yùn)算的幾何意義。

5.(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)開(kāi)放式有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

6.(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念，了解分布列對(duì)于刻畫(huà)隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)大事相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布，并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡(jiǎn)潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。

7.了解下列一些常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)方法，并能應(yīng)用這些方