52/52一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃（一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃）

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案1

一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，寵愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀(guān)看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

6、能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)生活中的歡快，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與樂(lè)趣。能夠主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)學(xué)習(xí)過(guò)程，在本單元的學(xué)習(xí)中通過(guò)探尋校內(nèi)內(nèi)、生活中的好玩豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。了解多渠道的學(xué)習(xí)方法，了解豐富的學(xué)習(xí)途徑。

二、學(xué)情分析：

大部分同學(xué)懂禮貌,講文明,對(duì)學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。一班級(jí)的孩子活潑好動(dòng),天真可愛(ài),但由于現(xiàn)在獨(dú)生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識(shí)和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)關(guān)懷別人是尤為重要的。

從總體上講，較上學(xué)期，同學(xué)的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提高。同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，尤其對(duì)班級(jí)事務(wù)較關(guān)懷，班級(jí)榮譽(yù)感慢慢形成，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。希望在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級(jí)中能夠形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高。

三、教材分析

第一單元《我的家人與我的伙伴》，我的一家人、家人的愛(ài)、我為家人添歡快、我和小伙伴四個(gè)主題。本單元以同學(xué)家庭生活內(nèi)容、場(chǎng)景、氛圍、人物、故事等為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，關(guān)注與兒童現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。解決兒童在家庭生活中遇到的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的家庭觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念等最好的訓(xùn)練載體。

其次單元《美麗的春天》，春天來(lái)了、太陽(yáng)照啊照、風(fēng)兒吹啊吹、春種忙又忙四個(gè)主題，“春天來(lái)了”這一主題通過(guò)對(duì)春天來(lái)臨的感受，使同學(xué)在欣賞春景的同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響?！按悍N忙又忙”，在同學(xué)參預(yù)種植的實(shí)踐活動(dòng)中，形成初步的疼惜花草樹(shù)木的生態(tài)意識(shí)?！帮L(fēng)兒吹啊吹”，主要引導(dǎo)同學(xué)從感受風(fēng)，制造風(fēng)的探究、體驗(yàn)中，了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，讓同學(xué)在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種力氣的培育。

第三單元《健康生活每一天》，我換牙了、我有一雙光明的眼睛、當(dāng)心別傷著三個(gè)主題，“當(dāng)心別傷著”，讓同學(xué)感悟在公共場(chǎng)所要遵守規(guī)章，留意平安，疼惜公共設(shè)施，以及寵愛(ài)大自然的美等?！拔覔Q牙了”讓同學(xué)正確看待換牙現(xiàn)象，疼惜牙齒，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣?！拔矣幸浑p光明的眼睛”讓同學(xué)深刻熟識(shí)到眼睛的重要性，懂得如何愛(ài)惜眼睛。

第四單元《酷熱的夏天》，夏天歡快多、給你提個(gè)醒、歡快的夏令營(yíng)三個(gè)主題，讓同學(xué)具有初步的健康常識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。通過(guò)觀(guān)看天氣的變化，以及天氣變化給人們生活帶來(lái)的影響，了解天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)學(xué)問(wèn)和測(cè)量天氣的簡(jiǎn)潔方法，最終，通過(guò)有方案地支配，過(guò)一個(gè)有意義的暑假生活等。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的家庭觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念等最好的訓(xùn)練載體。

2、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，讓同學(xué)在貼近生活的親身體驗(yàn)中完成多種力氣的培育。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)有方案地支配自己的生活，能在成人的關(guān)懷下把握和調(diào)查自己的心情。

4、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

五、教改措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1.依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，在訓(xùn)練中以強(qiáng)化、感受、體驗(yàn)為主要的訓(xùn)練方式。

2.通過(guò)真實(shí)的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識(shí)，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約。

3.在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會(huì)生活。

4.以?xún)和苯訁㈩A(yù)的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中。

5.要留意將活動(dòng)的過(guò)程、方法、技能、與學(xué)問(wèn)融合起來(lái)，而不是僅僅排列學(xué)問(wèn)和技能。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

與區(qū)教學(xué)進(jìn)度相同。

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案2

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

一班級(jí)共有人，到了一班級(jí)下學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)具有了確定的學(xué)習(xí)力氣。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，寵愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本教材分為三個(gè)單元，每個(gè)單元有四個(gè)主題，共12課。具體內(nèi)容如下：第一單元我的家人與伙伴

1、我的一家人2、家人的愛(ài)3、我為家人添歡快4、我和小伙伴其次單元走進(jìn)大自然

5、春天來(lái)了6、小苗快快長(zhǎng)7、我們和太陽(yáng)8、風(fēng)兒吹呀吹

第三單元健康生活每一天

9、我換牙了

10、我有一雙光明的眼睛11、當(dāng)心，別傷著12、夏天，我們留意什么三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、能用自己特有的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，寵愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。4、在自然中進(jìn)一步了解環(huán)保的學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。

5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，培育“有驚奇心、愛(ài)問(wèn)為什么”的好習(xí)慣。

6、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的基本方法，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。

8、知道基本的緊急求助和自救方法，表現(xiàn)初步的自我愛(ài)惜意識(shí)和力氣。四、教學(xué)重、學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力氣。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、疼惜同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。3、養(yǎng)成環(huán)境愛(ài)惜的習(xí)慣，有環(huán)境愛(ài)惜的意識(shí)。五、教學(xué)中的主要措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。品德與生活涉及到生活中的學(xué)問(wèn)與習(xí)慣，對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)而言，養(yǎng)成習(xí)慣特殊重要，所以，老師在上課之前必需充分備課。

2.依據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路進(jìn)行教學(xué)。3.適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。

如對(duì)于本冊(cè)教材的其次單元《走進(jìn)大自然》，老師在教學(xué)時(shí)就應(yīng)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)時(shí)，可以灌輸環(huán)境愛(ài)惜的思想，尤其是到了春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，更應(yīng)愛(ài)惜花草樹(shù)木，讓同學(xué)形成愛(ài)惜花草樹(shù)木愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，從小培育這種良好的習(xí)慣。

4.選擇實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。六、課時(shí)劃分

我的家人與伙伴8課時(shí)走進(jìn)大自然8課時(shí)健康生活每一天9課時(shí)七、教學(xué)進(jìn)度表（見(jiàn)下頁(yè)）

20xx年2月28日

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案3

（一）、教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括五個(gè)單元：1、今日吃什么；2、我的手兒巧；、我有許多好伴侶；4、歡快的小問(wèn)好

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，寵愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀(guān)看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力氣。

2、培育同學(xué)]關(guān)懷、疼惜同學(xué)的品質(zhì)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。

（二）、本班同學(xué)狀況分析

一、一班級(jí)的學(xué)校生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，寵愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成好的習(xí)慣。

（三）、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、依據(jù)激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。

4、選擇實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

（四）課時(shí)支配

今日吃什么………9課時(shí)

我的手兒巧………9課時(shí)

我有許多好伴侶…………………9課時(shí)

歡快的小問(wèn)號(hào)…………………10課時(shí)

我愛(ài)美麗的生命…………………9課時(shí)

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案4

一、教學(xué)內(nèi)容

單元名

課題

1、我的家人與我的伙伴

我的一家人

家人的愛(ài)

我為家人添歡快

我和小伙伴

2、走進(jìn)大自然

春天來(lái)了

我們和太陽(yáng)做玩耍

風(fēng)兒吹呀吹

小苗快快長(zhǎng)

3、健康生活的每一天

我換牙了

我有一雙光明的眼睛

當(dāng)心，別傷著

夏天，我們留意什么

二、教材分析

1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線(xiàn)索設(shè)置主題。教材從同學(xué)的生活規(guī)律動(dòng)身，選擇與同同學(xué)活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，依據(jù)確定的時(shí)空挨次整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思索。

2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求。通過(guò)行為指導(dǎo)、情境辨析，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例，設(shè)計(jì)思索問(wèn)題，為同學(xué)締造更為寬敞的自主學(xué)習(xí)空間?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強(qiáng)的操作性。

4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，接受應(yīng)用兒童的語(yǔ)言和同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

5、體現(xiàn)確定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的教學(xué)體系。另一方面，為老師和同學(xué)留有選擇、開(kāi)拓和締造的空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、寵愛(ài)生活的兒童。

2、分目標(biāo)：

（1）情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命，寵愛(ài)自然，寵愛(ài)科學(xué)。自信、懇切、求上進(jìn)。

（2）行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參預(yù)有意義的活動(dòng)。愛(ài)惜環(huán)境，疼惜資源。

（3）學(xué)問(wèn)與技能：把握自己生活需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。

（4）過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

四、教學(xué)進(jìn)度

單元名

課題

課時(shí)

1、我的家人與我的伙伴

我的一家人

家人的愛(ài)

我為家人添歡快

我和小伙伴

5課時(shí)

2、走進(jìn)大自然

春天來(lái)了

我們和太陽(yáng)做玩耍

風(fēng)兒吹呀吹

小苗快快長(zhǎng)

6課時(shí)

3、健康生活的每一天

我換牙了

我有一雙光明的眼睛

當(dāng)心，別傷著

夏天，我們留意什么

5課時(shí)

第一單元我的家人與我的伙伴

第一課我的一家人

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬重之情。

3、為自己的家人感到高傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的狀況。

課前預(yù)備：

1、觀(guān)看并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、預(yù)備一張家庭生活照。

3、老師預(yù)備一張自己童年的家庭生活照

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話(huà)引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告知大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（假猶如學(xué)在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，老師要準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）老師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的狀況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。老師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)夫。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸寵愛(ài)坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻寵愛(ài)看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上學(xué)校四班級(jí)，她學(xué)習(xí)特殊好，姐姐寵愛(ài)讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男“閭H是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書(shū)：工作愛(ài)好習(xí)慣

（同學(xué)對(duì)老師的童年生活都是特殊感到饒有興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，生疏了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話(huà)：你們?cè)覆磺樵赴涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的狀況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的狀況告知大家，小組的同學(xué)假如想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人狀況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，相互指導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的狀況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很精彩的了，假如再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的呈現(xiàn)。老師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞，同學(xué)獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過(guò)今日對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的。

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案5

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

一班級(jí)的小同學(xué)，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，寵愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給他人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處置人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不時(shí)提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材共有13課，大致可分為：溫和的家、美麗的春天、歡快的星期天、酷熱的季節(jié)。

三、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以和家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自身特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，寵愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀(guān)看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)和力氣。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、依照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。

4、選擇實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進(jìn)度：

每周一課時(shí)。

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案6

一、學(xué)情分析

一班級(jí)共有同學(xué)93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)品德與生活探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。一班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問(wèn)、力氣、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟識(shí)，養(yǎng)成了確定的良好的行為習(xí)慣。隨著同學(xué)的社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步熟識(shí)了解社會(huì)。因品德與生活課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)這一門(mén)課程，能主動(dòng)投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

二、教材分析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分三個(gè)單元，放眼看世界、珍愛(ài)和平生活、只

有一個(gè)地球。每個(gè)單元下設(shè)3個(gè)學(xué)習(xí)主題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國(guó)人、走進(jìn)世界等三個(gè)方面的課程內(nèi)容。

（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。

（二）珍愛(ài)和平生活。1、戰(zhàn)斗的記憶；2、和平衛(wèi)士；3、放飛和平鴿。

（三）只有一個(gè)地球。1、地球喂養(yǎng)了我們；2、地球的難受事；

3、為了地球的明天。

2、教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容將看似距離同學(xué)遙遠(yuǎn)、實(shí)際上已與同學(xué)的生活不行分割的當(dāng)今世界，通過(guò)地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)斗與和公正不同側(cè)面，呈現(xiàn)在同學(xué)面前。啟發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)世界、關(guān)懷并初步了解世界，將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思索與世界的進(jìn)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對(duì)世界的親近感，情愿成為一個(gè)獨(dú)立于世界的中國(guó)人。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是拓展同學(xué)的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

B、以熟識(shí)世界為主線(xiàn)，促使同學(xué)了解世界的地理、世界的進(jìn)展史，把握人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的步伐。

C、留意把握世界進(jìn)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)同學(xué)社會(huì)性進(jìn)展

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，在分析端詳歷史的同時(shí)，關(guān)注世界（人類(lèi)）熱點(diǎn)問(wèn)題的分析，使同學(xué)能縱向看待分析人類(lèi)社會(huì)進(jìn)展中消逝的問(wèn)題，形成科學(xué)合理的分析解決問(wèn)題的思路。

D、以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

E、以同學(xué)的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)在親歷中感悟和提高本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容留意同學(xué)的情感體驗(yàn)，同學(xué)在親歷親為中經(jīng)受了學(xué)習(xí)的過(guò)程，同學(xué)走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了大事，親歷了情感的波動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動(dòng)、與道德訓(xùn)練互動(dòng)，情感的提升的效果真實(shí)有效，

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)會(huì)合作

1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。

2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增加同學(xué)的合作意識(shí)。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識(shí)。

2、了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)

3、知道一些國(guó)家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

4、知道我國(guó)已加入的一些國(guó)際組織，了解這些國(guó)際組織的作用。

(三)、放飛和平鴿

1、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達(dá)期待和平的方式，懂得和平的含義。

⑵了解為和平服務(wù)的組織，把握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

⑶激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)和平的思想情感。

２、戰(zhàn)斗，人類(lèi)的災(zāi)難

⑴了解戰(zhàn)斗給人類(lèi)帶來(lái)的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美而好。⑵使同學(xué)更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增加優(yōu)患意識(shí)。

(四)、只有一個(gè)地球

１、地球，生命的搖籃

⑴熟識(shí)到地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。

⑵通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)地球媽媽深深的愛(ài)。

２、大自然的訴說(shuō)

⑴了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅亡等問(wèn)題挑戰(zhàn)著人類(lèi)，使同學(xué)感受到愛(ài)惜環(huán)境已刻不容緩。

⑵讓同學(xué)了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

3、地球累了

⑴知道人中問(wèn)題是當(dāng)今世界的重要問(wèn)題之一，了解人口膨脹給人類(lèi)生活造成的影響。

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案7

一、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)39人，其中男生20人，女生19人。一班級(jí)新生剛剛邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)，天真無(wú)邪，他們以一種既新奇又布滿(mǎn)希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來(lái)，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開(kāi)頭像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了，或許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)力氣等并沒(méi)有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰慧上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理力氣、約束力氣較差。比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，虛榮浮燥，不負(fù)責(zé)任，依靠性強(qiáng)，成果不好，心情低落，不能從主觀(guān)上找緣由；有的同學(xué)在課間無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，老師批判時(shí)則淚流滿(mǎn)面表示悔過(guò)，可是事情過(guò)后不久則照舊如故；還有的同學(xué)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，不理解家長(zhǎng)的辛苦，認(rèn)為家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然的……

二、教材分析

本教科書(shū)共四個(gè)單元，分別為《你好，新學(xué)?！?，《我的新生活》，《我愛(ài)我家》，《我們一起迎新年》。這門(mén)課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、寵愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：生活性；開(kāi)放性；活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式開(kāi)放，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系開(kāi)放學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同同學(xué)活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，關(guān)懷兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力氣，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活訓(xùn)練主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受力氣和締造力氣。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再締造，讓兒童感受生活的美而好和歡快，激發(fā)寵愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參預(yù)生活、締造生活，呈現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂(lè)觀(guān)主動(dòng)的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次開(kāi)放中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4、讓老師和同學(xué)走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參預(yù)的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的閱歷和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美而好，對(duì)老師布滿(mǎn)信任、景仰，布滿(mǎn)興趣地參預(yù)學(xué)校一天的生活，為自己是學(xué)校生感到歡快。寵愛(ài)和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的歡快，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有初步的規(guī)章意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培育同學(xué)對(duì)父母的傲慢感，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會(huì)家庭帶給人的歡快感受。

2、行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)熟識(shí)老師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程支配，初步培育學(xué)校生活平安意識(shí)，有正確的做、立、行、走姿態(tài)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)。能夠參預(yù)各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡(jiǎn)潔的合作規(guī)章。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見(jiàn)活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。

3、過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀(guān)看比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美而好。主動(dòng)參預(yù)行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。主動(dòng)地參預(yù)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。

4、學(xué)問(wèn)和技能：知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，如：操場(chǎng)、教學(xué)樓及專(zhuān)用教室，熟識(shí)老師的辦公室。知道老師節(jié)，能參預(yù)升旗儀式，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的平安意識(shí)，學(xué)會(huì)在校平安生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿態(tài)，能辨別不美的行為習(xí)慣。熟識(shí)自己的班級(jí)和全班同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣的，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

四、教學(xué)措施

依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的這些特點(diǎn)，針對(duì)同學(xué)中消逝的一些錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤行為，在實(shí)踐指導(dǎo)中我接受應(yīng)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用同學(xué)身邊發(fā)生的事情來(lái)訓(xùn)練同學(xué)，曉之以理、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我在班級(jí)里組織多次《學(xué)校生行為規(guī)范》學(xué)習(xí)，通過(guò)講故事、唱歌、小品等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的學(xué)問(wèn)，讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名學(xué)校生，哪些常規(guī)是必需遵守的，這樣對(duì)于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、任憑、松懈等現(xiàn)象，保證同學(xué)身心健康進(jìn)展有重要意義。

另一方面，我依據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，擅長(zhǎng)模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，如“爭(zhēng)奪小紅花”、“今日我上光榮榜”，運(yùn)用老師的威信和集體的力氣，開(kāi)展“最亮的星星是我”、“看看我的表?yè)P(yáng)卡”等活動(dòng)，樹(shù)立榜樣，不斷鼓舞，反復(fù)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化。

再者，低班級(jí)同學(xué)處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特別留意培育同學(xué)的行為習(xí)慣。例如寫(xiě)字，怎樣坐端正，怎樣把握好眼睛與寫(xiě)字本的距離，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣把握筆順和筆畫(huà)，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受力氣的大小。假如再不留意準(zhǔn)時(shí)矯正習(xí)慣，隨著時(shí)間的累積，就有可能成為“差生”。而且低班級(jí)的同學(xué)效仿性強(qiáng)，可塑性大，老師的一言一行都是同學(xué)效仿的對(duì)象，那么老師的言傳身教無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著同學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1周《美麗的新校內(nèi)》

第2周《美麗的新校內(nèi)》《老師，您好》

第3周《老師，您好》《學(xué)校里的一天》

第4周《我是學(xué)校生》

第5周《我寵愛(ài)我們班》

第6周《我寵愛(ài)我們班》

第7周《我們一起做》

第8周《學(xué)習(xí)真歡快》

第9周《麻煩事，我不怕》

第10周《我的爸爸和媽媽》

第11周《親親熱熱一家人》

第12周《讓我自己來(lái)吧》

第13周《讓我自己來(lái)吧》

第14周《歡快的冬天》

第15周《歡天喜地過(guò)新年》

第16周《歡天喜地過(guò)新年》

第17周《明年會(huì)更好》

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案8

一、班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)（1）班和（2）班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù)，（1）班現(xiàn)有同學(xué)79人，（2）班現(xiàn)有同學(xué)79人，兩班共有同學(xué)158人，入學(xué)半年的一班級(jí)同學(xué)，已經(jīng)對(duì)學(xué)校生活有了初步的了解，對(duì)學(xué)校生活也慢慢適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校內(nèi)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多，面臨最大的是開(kāi)學(xué)適應(yīng)問(wèn)題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時(shí)間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。學(xué)校生對(duì)新的學(xué)期生活一般都布滿(mǎn)期盼和期盼，但也伴隨著緊急和不適應(yīng)，關(guān)懷他們適應(yīng)新學(xué)期生活。

二、《品德與生活》課程的具體目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮募倨谶^(guò)渡到緊急學(xué)習(xí)中來(lái)，慢慢適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

2、生疏班集體，知道自己是集體中的一員，從而寵愛(ài)班集體，成為班級(jí)體的主人。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理力氣。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的興趣。

5、了解對(duì)季節(jié)的更替及要留意的平安問(wèn)題。

三、一班級(jí)下學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、平安地生活———較快地重新生疏學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)緊急的生活學(xué)習(xí)，心情快樂(lè)安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、快樂(lè)、主動(dòng)地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂(lè)趣，有作為學(xué)校生的傲慢感和上進(jìn)心，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能，為班級(jí)集體著想。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活———意識(shí)到作為一名學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動(dòng)參預(yù)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，孝親敬長(zhǎng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的玩耍和活動(dòng)，會(huì)使用簡(jiǎn)潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容

單元一疼惜班集體；

單元二春姑娘來(lái)到我身邊；

單元三我們的節(jié)日；

單元四我們長(zhǎng)大了

單元五夏天來(lái)了

五、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了學(xué)校新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為挨次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)訓(xùn)練為先，目的是讓同學(xué)了解、生疏校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育同學(xué)的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱(chēng)的課題，使同學(xué)很簡(jiǎn)潔將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加同學(xué)主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺(jué)感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活力氣的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低班級(jí)同學(xué)處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓同學(xué)在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺(jué)提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

六、選擇實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際迅速而靈敏地使用教材。

2、以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)為為主的《教與學(xué)》的形。

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用。

4、教學(xué)不是教室中心、書(shū)本中心，而是接受應(yīng)用形式多樣與生活相結(jié)合。

七、課時(shí)支配

本學(xué)科每周3課時(shí)。

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案9

一、課程性質(zhì)

品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、寵愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的規(guī)律。以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親熱聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和玩耍為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2、開(kāi)放性

本課程面對(duì)兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的締造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到全部對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參預(yù)的主題活動(dòng)

、玩耍和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參預(yù)活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)理念

1、道德存于兒童生活之中

道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、熟識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的訓(xùn)練活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體熟識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必需在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。

2、引導(dǎo)同學(xué)寵愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

低班級(jí)的課程應(yīng)當(dāng)是通過(guò)由淺入深的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存力氣打好基礎(chǔ)。

3、珍視兒童生活的價(jià)值、敬重兒童的權(quán)利

三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

總目標(biāo)：培育同學(xué)良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、寵愛(ài)生活的兒童。

分目標(biāo)：

情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、寵愛(ài)自然、寵愛(ài)科學(xué)。自信、懇切、求上進(jìn)。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參預(yù)有意義的活動(dòng)。

學(xué)問(wèn)與技能：把握自己的生活需要的基本生活學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn):

本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，逐個(gè)單元分別是：今日吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好伴侶……、歡快的小問(wèn)號(hào)……、我愛(ài)美麗的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組，這這其中包括：蘿卜白菜我都愛(ài)、我設(shè)計(jì)的午餐、當(dāng)心，病從口入、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒、裝扮我的小天地、誰(shuí)的伴侶多、你真行、我們一起成長(zhǎng)、你留心了嗎、我的問(wèn)題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、美麗的生命、我能做什么。

五、教學(xué)難點(diǎn):

1．通過(guò)課堂教學(xué)使同學(xué)能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。

2．對(duì)同學(xué)進(jìn)行美育，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中美。

3．指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)對(duì)各種事情的觀(guān)看、比較，知道什么是對(duì)的好

4．培育同學(xué)的審美力氣、觀(guān)看力氣、比較力氣、歸類(lèi)的力氣。

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,依據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,快樂(lè)主動(dòng)地生活,負(fù)責(zé)任有愛(ài)心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力氣。培育同學(xué)關(guān)懷、疼惜同學(xué)敬重長(zhǎng)輩的品質(zhì)。

二、一班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀分析：

一班級(jí)的學(xué)校生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，寵愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然（第5—8課）；健康生活每一天（第9—12課）。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、疼惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、能在成人的關(guān)懷下，把握和調(diào)整自己的心情。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)情愿想方法解決。

4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

5、初步熟識(shí)規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

重難點(diǎn)：懂禮貌、守秩序、行為文明。

其次單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。

2、親近自然、寵愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

3、疼惜花草樹(shù)木。

4、會(huì)正確使用簡(jiǎn)潔的工具。

5、通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)惜牙齒的訓(xùn)練，關(guān)懷兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

4、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成疼惜眼睛的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

7、進(jìn)一步進(jìn)展自我愛(ài)惜的意識(shí)與力氣。

8、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

重點(diǎn)難點(diǎn):1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)目的：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，寵愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀(guān)看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力氣。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、疼惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、依據(jù)激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。

4、選擇實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)劃分

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—5第一單元：我的家人與伙伴10課時(shí)

6—10其次單元：走進(jìn)大自然10課時(shí)

11—16其次單元：健康生活每一天11課時(shí)

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案11

教學(xué)方案

一、教學(xué)內(nèi)容和單元編排

本冊(cè)課本共四個(gè)單元。依據(jù)學(xué)校低段兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，從適應(yīng)學(xué)校生活的基本需要?jiǎng)由?，按主題單元設(shè)計(jì)內(nèi)容。在單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規(guī)律，從兒童生活動(dòng)身，以時(shí)間推動(dòng)前進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“規(guī)律”為線(xiàn)索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線(xiàn)。

課本第一單元三課，其主題是感受春天的美而好，寵愛(ài)春天。其次單元四課培育同學(xué)獨(dú)立自主的力氣，走進(jìn)社會(huì)。課本第三單元共四課，其主題是鼓舞同學(xué)在班級(jí)中主動(dòng)與人交往，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓同學(xué)感受到自己與同學(xué)，自己與班級(jí)的親熱、互動(dòng)的關(guān)系，主動(dòng)主動(dòng)地締造班級(jí)的良好氛圍。課本最終一個(gè)單元有四課，本單元的教學(xué)主題是寵愛(ài)學(xué)習(xí)，從而有方案、有目的地支配自己的學(xué)習(xí)生活，并以主動(dòng)向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

這四個(gè)單元掩蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康平安、快樂(lè)主動(dòng)、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心和動(dòng)腦筋有創(chuàng)意，并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題訓(xùn)練。

二、教材的特點(diǎn)

1、以直接學(xué)習(xí)為主，并慢慢向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。

2、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范訓(xùn)練。

3、引導(dǎo)同學(xué)的共性化學(xué)習(xí)。

4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

5、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美而好，對(duì)老師布滿(mǎn)信任、仰慕，布滿(mǎn)興趣地參預(yù)學(xué)校一天的生活，為自己是學(xué)校生感到歡快。寵愛(ài)和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的歡快，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有初步的規(guī)章意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培育同學(xué)對(duì)父母的傲慢感，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的歡快感受。以主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征，感受春天的美而好。

行為和習(xí)慣：鼓舞同學(xué)在班級(jí)中主動(dòng)與人交往，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓同學(xué)感受到自己與同學(xué)，自己與班級(jí)的親熱、互動(dòng)的關(guān)系，主動(dòng)主動(dòng)地締造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的敬重與愛(ài)，并留意文明用語(yǔ)。具有確定的生活自理力氣。有方案、有目的地支配自己的學(xué)習(xí)生活，并以主動(dòng)向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀(guān)看比較、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美而好。主動(dòng)參預(yù)行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。主動(dòng)地參預(yù)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來(lái)歡快。

學(xué)問(wèn)和技能：能與同學(xué)共享家庭故事，并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地支配自己的學(xué)習(xí)生活。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問(wèn)題

1、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。

2、以同學(xué)為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)。

五、班級(jí)狀況分析

一班級(jí)同學(xué)的社會(huì)學(xué)問(wèn)相對(duì)較為單薄，社會(huì)實(shí)踐力氣相對(duì)薄弱。自身的素養(yǎng)不高，相對(duì)來(lái)講，實(shí)踐性強(qiáng)、整合性高、社會(huì)性強(qiáng)的浙教版的《品德與生活》學(xué)起來(lái)就比較吃力，需要老師多加引導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間支配

第一單元：8課時(shí)

其次單元：10課時(shí)

第三單元：8課時(shí)

第四單元：8課時(shí)

七、各單元教學(xué)進(jìn)度支配

周次單元主題單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配

1-4春天的歌春天說(shuō)了什么2

和小樹(shù)一起長(zhǎng)大3

歡快的春游3

4-7今日我當(dāng)家上超市3

進(jìn)廚房3

有人生病時(shí)2

當(dāng)好小主人2

8-12我在班級(jí)中我們共享我們歡快2

我?guī)湍隳銕臀?

我們的教室，我們的家2

我們共度六一節(jié)2

12-15歡快的學(xué)習(xí)生活我愛(ài)學(xué)習(xí)2

我會(huì)學(xué)習(xí)2

興趣與堅(jiān)持2

多彩的課余學(xué)習(xí)2

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案12

一具體目標(biāo)

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的快樂(lè)，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)頭方案自己的生活和行動(dòng)。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家協(xié)商好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)潔保健和平安常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

二．內(nèi)容重點(diǎn)

1、健康、平安地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)潔的健康、平安的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)頭在生活中有意識(shí)地要求自己。

2、快樂(lè)、主動(dòng)地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到傲慢，對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活布滿(mǎn)信念和期待之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活——疼惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人布滿(mǎn)感謝之情；了解作為二班級(jí)學(xué)校生的責(zé)任，并樂(lè)于去擔(dān)當(dāng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對(duì)四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有驚奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。

三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)訓(xùn)練品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊(cè)教材連接的基礎(chǔ)上，同樣依據(jù)兒童生活的時(shí)間線(xiàn)索，即從新年新學(xué)期開(kāi)頭，經(jīng)受春天、兒童節(jié)，始終到期末預(yù)備上二班級(jí)，迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：?jiǎn)卧Q(chēng)主題內(nèi)容

1.單元一《新學(xué)期，你好》

主題一《寒假生活相互溝通會(huì)》主題二《春節(jié)知多少》主題三《新的學(xué)期新的我》

2.單元二《春天來(lái)了》

主題一《春天在哪里》主題二《我們播種春天》主題三《和春風(fēng)一起玩》主題四《春天的盛會(huì)》

3.單元三《歡快總動(dòng)員》

主題一《“六一”大策劃》主題二《“六一”大行動(dòng)》主題三《歡樂(lè)“六一”》

4.單元四《我要上二班級(jí)了》

主題一《我的這一年》主題二《二班級(jí)生活怎么樣》

5.單元五《暑假來(lái)了》

主題一《怎樣過(guò)暑假》主題二《健康、平安要牢記》附頁(yè)《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、廢紙盒等的利用

四、班級(jí)同學(xué)分析

一班級(jí)的絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，同學(xué)已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感特殊強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，許多小伴侶在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，共性也很強(qiáng)，但自理力氣很差；有的社會(huì)交往雖主動(dòng)主動(dòng)，但卻不擅長(zhǎng)共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

五、選擇實(shí)行措施

1、以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或玩耍為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參預(yù)活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)時(shí)間支配

第一單元新學(xué)期，你好6課時(shí)

其次單元春天來(lái)了7課時(shí)

第三單元?dú)g快總動(dòng)員6課時(shí)

第四單元我要上二班級(jí)了4課時(shí)

第五單元暑假來(lái)了

一班級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案13

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

一班級(jí)的學(xué)校生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，寵愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴走進(jìn)大自然健康生活每一天

三、教學(xué)目的

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，寵愛(ài)在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

5、通過(guò)觀(guān)看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力氣。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、疼惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、依據(jù)激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀(guān)點(diǎn)形成。

4、選擇實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

五、課時(shí)劃分

我的家人與伙伴十課時(shí)

走進(jìn)大自然十課時(shí)

健康生活每一天十一課時(shí)

第一課我的一家

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬重之情。

3、為自己的家人感到高傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的狀況。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話(huà)引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告知大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（假猶如學(xué)在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，老師要準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的狀況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。老師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)夫。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸寵愛(ài)坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻寵愛(ài)看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上學(xué)校四班級(jí)，她學(xué)習(xí)特殊好，姐姐寵愛(ài)讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男“閭H是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書(shū)：工作愛(ài)好習(xí)慣

三、總結(jié)：通過(guò)今日對(duì)家人的介紹，你有什么想法？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱(chēng)呼方式。

2、敘述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：敘述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，