幼兒園大班10之內(nèi)的單雙數(shù)課件幼兒園大班10之內(nèi)的單雙數(shù)課件鼓舞幼兒踴躍參加多種游戲活動,感知、理解10之內(nèi)單雙數(shù)的含義，分享了幼兒園大班10之內(nèi)的單雙數(shù)的課件給大家大家參照！設(shè)計企圖：科學(xué)活動《認識10之內(nèi)的單雙數(shù)》是選自傲班上學(xué)期教材，單數(shù)和雙數(shù)對大班孩子來說是新知識。在備這節(jié)課時，以前想過，假如用過去的教課方式來上，既簡單又乏味，并且又沒有真切的讓孩子理解單數(shù)、雙數(shù)的實質(zhì)意義，孩子只好經(jīng)過機械記憶記著單數(shù)、以及雙數(shù)的數(shù)，其實不可以真切理解其含義。怎樣將乏味的數(shù)學(xué)活動融入到孩子的生活中，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。新《大綱》中指出：“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動探究的過程。教師要讓幼兒運用感官、親身著手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓舞幼兒之間的合作，并踴躍參加幼兒的探究活動”。從《大綱》中表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀點，在生活和和游戲的真切情形和解決問題的過程中漸漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，所以，我經(jīng)過創(chuàng)建2元商場的第1頁共5頁情境，讓幼兒用代幣券到商場進行實質(zhì)購物，在富裕生活氣味的商場中，孩子經(jīng)過對代幣券猜想、圈數(shù)、購物，感知理解單雙數(shù)的觀點，在操作中劃分10之內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教課活動中，教師與幼兒之間、幼兒互相之間以及幼兒與資料之間，不停地進行著交流、對話，指引幼兒感覺和體驗事物的數(shù)目關(guān)系，幫助他們整理、概括所獲取的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過創(chuàng)建情境、游戲化的教課，讓幼兒在操作中理解并劃分10之內(nèi)的單雙數(shù);2、培育幼兒從身旁事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能踴躍主動地參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：2元商場場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作資料活動過程：一、情形導(dǎo)入，惹起興趣瞧!我們已經(jīng)到達了2元商場，你們來猜一猜，它為何叫2元商場呢?二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)1、教師解說游戲規(guī)則。第2頁共5頁數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西?2、幼兒進行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)1、議論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體查驗，解決問題：“1”該送哪邊?4、教師小結(jié)：①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10之內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中劃分單雙數(shù)1、找尋身旁的單雙數(shù)2、分組操作準(zhǔn)備4組操作資料，幼兒自由選擇進行操作。圈一圈：兩個兩個地圈，劃分單雙數(shù)。分一分：在很多點卡和圖卡中劃分出單雙數(shù)。第3頁共5頁轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)仍是雙數(shù)。扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。3、集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。活動反?。骸墩J識10之內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)劃分10之內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。怎樣將乏味無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生以前說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的'這個活動，拋開了過去陳腐的教課模式，整個活動以游戲貫串，讓孩子在快樂的游戲中劃分10之內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中，我經(jīng)過設(shè)計了“2元商場”購物的情形。讓幼兒在富裕生活氣味購物活動中感知理解單雙數(shù)的觀點，在操作中劃分10之內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)長進一步拓展，啟迪幼兒找尋身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)仍是雙數(shù)。在一系列活動中順序漸進、富裕挑戰(zhàn)性的游戲中促使了幼兒對單雙數(shù)觀點更深刻的理解。孩子們在輕松快樂的氣氛中學(xué)會了10之內(nèi)的單雙數(shù)。第4頁共5頁在獲得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不可以很好的