7*列夫?托爾斯泰【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫(xiě)，并體味其作用。.學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題在19世紀(jì)下半葉的俄國(guó)，階級(jí)矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而列夫?托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會(huì)。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無(wú)可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治?！币粋€(gè)作家為什么會(huì)有這樣的影響？今天就讓我們一起來(lái)尋找這個(gè)答案吧.自我研學(xué)生成新知步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ).作者介紹茨威格(1881—1942)奧地利著名小說(shuō)家，傳記作家，出身于富裕的猶太家庭，在詩(shī)、短論、小說(shuō)、戲劇和人物傳記寫(xiě)作方面均有過(guò)人的造詣，尤以小說(shuō)和人物傳記見(jiàn)長(zhǎng)。其主要作品有《成功的秘訣》《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》《狼子野心》，傳記《三作家》《羅曼?羅蘭》等。.背景介紹列夫?托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，主要代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》等，《復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。.讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形，給加點(diǎn)的字注音。胡霞3)黝黑(ybu)—縉(liCi)藏污納聽(tīng)｛611)粗糙(cdo)禁錮(gfi)酒肆(si)頷首低眉(hRn)????蟆替(gdngo)犀利(xi)卷亮(z4ng)滿含警然(cdn).記住重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。器宇：氣概，風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。滯留：停留不動(dòng)。藏污納垢：比喻包容壞人壞事，文中用的是它的本義。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印ｎh首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容小心謹(jǐn)慎，以至于害怕不安的樣子。廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。步驟二整體感知走進(jìn)文本學(xué)生自由朗讀課文思考：.課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？【交流點(diǎn)撥】可分兩部分：一、（1?5）段主要刻畫(huà)列夫?托爾斯泰的外貌特征。二、（6?9）段描寫(xiě)列夫?托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。.在描寫(xiě)過(guò)程中，為什么重點(diǎn)描寫(xiě)他的眼睛？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)檠劬κ切撵`之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，通過(guò)眼睛充分的表現(xiàn)出來(lái)。作者對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫(xiě)，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪，成為時(shí)代的代言人。.找五名學(xué)生每人讀1—5段中的一段，思考：作者是從哪些方面來(lái)刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征的？【交流點(diǎn)撥】（1）須發(fā)：多毛、胡須濃密；（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸、甚至粗鄙；（3）面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑：（4）長(zhǎng)相：長(zhǎng)相平平、普通：（5）拜訪者失望之情。合作探究生成能力步驟三品味語(yǔ)言感受魅力.刻畫(huà)這些特征時(shí)，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)作用?！窘涣鼽c(diǎn)撥】比喻夸張。（此處要明確夸張的含義以及作用，并從課文中找出運(yùn)用夸張、比喻等手法來(lái)描寫(xiě)托爾斯泰的外貌特征句子，并仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果）作用是：比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用，不僅使“畫(huà)面”氣韻生動(dòng)，而且使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，使人物形象生動(dòng)可感。.讀第一部分，思考：你如何評(píng)價(jià)托爾斯泰的相貌？【交流點(diǎn)撥】長(zhǎng)相粗鄙：多毛，濃胡須，矮身材，普通，平凡本部分細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動(dòng)描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見(jiàn)的托爾斯泰的巨大反差。同時(shí)通過(guò)閱讀，我們又全方位的了解了托爾斯泰的身材特點(diǎn)、言行特征以及待客方式，因而對(duì)托爾斯泰的形象的認(rèn)識(shí)又加深了一層。這樣描寫(xiě)非但沒(méi)有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反的藝術(shù)效果,相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的卬象。.學(xué)生推薦朗讀能力強(qiáng)的同學(xué)朗讀第二部分，其他同學(xué)聽(tīng)讀思考:（1）本部分是從哪兒方面來(lái)描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛的？（2）課文通過(guò)描寫(xiě)眼睛，還寫(xiě)出了什么？（標(biāo)畫(huà)原文回答）【交流點(diǎn)撥】（D都寫(xiě)了托爾斯泰非同尋常的眼睛，擇要概括：①寫(xiě)犀利目光；②寫(xiě)FI光蘊(yùn)情豐富；③眼睛有威力；④贊美目光犀利，同時(shí)提示他人生的不幸。（2）這道目光就像一把鋰亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害一一目光犀利，有準(zhǔn)確的洞察力?！斑@對(duì)珠寶有魔力，有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波……”一一寫(xiě)出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣度和深度，展現(xiàn)了時(shí)代的本質(zhì)和要求?！巴袪査固┻@對(duì)眼睛里有一百只眼珠”一一引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。步驟四精讀課文深層探究課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見(jiàn)他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的幸福的含義？【交流點(diǎn)撥】不矛盾。幸福的標(biāo)準(zhǔn)是能認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界，那么托爾斯泰這個(gè)智者能看清真相，他是幸福的。從另一方面說(shuō)，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡最大的努力去改變它卻徒勞無(wú)功，這是痛苦的。托爾斯泰是不幸的，從托爾斯泰晚年厭棄貴族生活，毅然放棄財(cái)產(chǎn)，以致于和家人產(chǎn)生矛盾，最后離家出走，客死在火車(chē)站這一經(jīng)歷可以看出這一點(diǎn).當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)造了很多世界第一流的作品。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征,更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。文章的字里行間滲透著作者對(duì)托爾斯泰的崇敬贊美之情。只有當(dāng)我們閱讀了他的有關(guān)作品，才會(huì)理解茨威格為什么會(huì)對(duì)托爾斯泰的眼睛做出如此的評(píng)價(jià)。拓展延伸.查閱有關(guān)資料，寫(xiě)一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不