4/4寶鏡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的制作有利于更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，今天我們就一起來看看寶鏡教學(xué)設(shè)計(jì)吧!

寶鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字9個(gè)：婆、遞、揭、撥、試、績(jī)、撫、摔、砸;在田字格中正確書寫并記憶5個(gè)漢字：婆、遞、撥、績(jī)、撫;積累“撫摸、粉碎”等7個(gè)詞語(yǔ)。

2、能正確流利地朗讀課文，重點(diǎn)讀好“我”和老婆婆的對(duì)話。

3、在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文理解“我”對(duì)待寶鏡的態(tài)度為什么前后不一。明白不勞而獲是不可取的，成績(jī)和財(cái)富都應(yīng)該靠自己的努力獲得。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、讀好“我”和老婆婆的對(duì)話，讀出“我”說話時(shí)的語(yǔ)氣。

2、能在反復(fù)讀文的過程中理解“我”對(duì)待寶鏡的態(tài)度。

教學(xué)工具

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1.媒體出示課題：18寶鏡

(1)板書課題：寶鏡

(2)看老師寫課題?！皩殹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是寶蓋頭，下面是個(gè)“玉”，最后一筆是——點(diǎn)。“鏡”是左右結(jié)構(gòu)，部首是金字旁，右邊是“竟然”的“竟”。

2.這是一個(gè)有趣的寓言（故事）。

(1)誰(shuí)來讀課題?(鏡——后鼻音)

(2)通過這個(gè)故事，要告訴我們一個(gè)道理。今天，我們就一起來讀懂這個(gè)故事，明白這個(gè)道理。

二、初讀課文

1.通過預(yù)習(xí)，我們知道故事中講到了哪幾個(gè)人物呀?

板書：老婆婆“我”

由于這是課文里的我，所以要加上雙引號(hào)。

2.他倆之間發(fā)生了什么故事呢?打開書，認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)，努力把（句子）讀通順。然后，借助老師的提示想一想，說一說。

(1)出示：老婆婆，“我”。

(怎么樣)(怎么樣)

(2)交流，媒體出示：

跌倒扶

丟了遞還

送點(diǎn)金盒不要

送寶鏡不要——要

(3)學(xué)習(xí)生字：這里有幾個(gè)我們今天要學(xué)習(xí)的生字，我們先借助拼音把它們讀準(zhǔn)了。

①媒體出示生字：遞

②誰(shuí)當(dāng)小老師，來領(lǐng)大家讀。

③學(xué)得真棒，這個(gè)字有什么共同點(diǎn)，說給大家聽。(是形聲字。)

④用部首查字法，他們分別查什么部首?

3.現(xiàn)在和老師配合著把故事連起來說一說。

引說板書：

一位老婆婆跌倒了，——(“我”把他扶起來);

發(fā)現(xiàn)老婆婆丟了東西，——(“我”遞還給她)

老婆婆要送我點(diǎn)金盒，——(我不要)

老婆婆又要送我寶鏡，——(我先不要，后來又要了)

1.故事就是這樣一步步發(fā)展的，誰(shuí)能借助板書把它說完整、說清楚?

三、研讀課文

1.老婆婆為了感謝我，先后送了兩件寶貝給我。她先送給“我”一只……，再送給“我”一面……。

(1)邊說邊板書：點(diǎn)金盒寶鏡

(2)這兩件寶貝到底有什么神奇的作用呢?課文里寫得很清楚。

(3)輕聲讀課文，找到相應(yīng)的小節(jié)，在小節(jié)前面做個(gè)小記號(hào)。

2.我們來檢查一下剛才讀課文的情況。

(1)指名讀3、4節(jié)，7、8節(jié)。

(2)請(qǐng)同桌兩人配合著讀這兩部分內(nèi)容，也把句子讀通順、讀正確。

3、4節(jié)學(xué)習(xí)揭

7、8節(jié)學(xué)習(xí):試績(jī)

3.這兩件寶貝到底有什么作用呢?

(1)交流朗讀句子。

(2)媒體出示句子：

這樣的錢來得太容易!不需要我們付出絲毫的勞動(dòng)。

有了寶鏡，同樣也不需要努力，就能變成學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生。

4.這兩件寶貝的作用可真不小啊!

師生配合讀：

老婆婆解開小布包，取出一只——(金色的小盒子)，又拾起一塊石頭放進(jìn)盒子里，蓋上蓋子。過了一會(huì)兒，老婆婆揭開盒蓋——(石頭變成了金子)?！八徒o你，這是點(diǎn)金盒，”老婆婆說，——(有了它，你將變成最最有錢的人。)

老婆婆又取出一面鏡子讓我瞧，這是一面——(寶鏡)，我在鏡子前看到——(老師正在出考（試題）：第一道、第二道……看得清清楚楚)。“看到了吧，”她說——(有了寶鏡，你將成為學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生)。

課后小結(jié)

四、小結(jié)復(fù)習(xí)

1.“我”會(huì)不會(huì)收下這兩件神奇的寶貝呢?我們下一節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2.復(fù)習(xí)生字新詞

(1)讀詞語(yǔ)：婆婆揭開撥浪鼓試題清清楚楚

成績(jī)撫摸摔倒砸碎

(2)選字組詞:

遞第等()傳()

摔率()領(lǐng)()倒

撫扶()摸攙()

撥拔()動(dòng)()河

(3)選擇字的正確讀音：

還huánhái

歸還()還()有遞還()還()是

假jiàjiǎ

真假()假()期暑假()虛假()

課后習(xí)題

五、作業(yè)

1.