教學(xué)內(nèi)容八上5.1.5《兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物》教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）知識(shí)與能力：1．描述青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．概述蜥蜴與陸地生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征。

3．掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。

4．舉例說(shuō)出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物與人的關(guān)系。

5．通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及分析綜合能力。過(guò)程與方法通過(guò)自學(xué)與合作的方式、應(yīng)用圖片、資料及生活實(shí)際等對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征進(jìn)行分析。情感態(tài)度價(jià)值觀1．初步形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。2．養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、歸納與概括、形成生態(tài)意識(shí)，參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐教材分析教學(xué)重點(diǎn)1．歸納出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物的主要特征。

2．青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．蜥蜴的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1．兩棲動(dòng)物的概念。2．兩棲動(dòng)物的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上的不同。關(guān)鍵點(diǎn)1．歸納出兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物的主要特征。易錯(cuò)易混點(diǎn)學(xué)生容易誤解兩棲動(dòng)物指能水陸兩棲生活的動(dòng)物教學(xué)方法引導(dǎo)法、講授法、探究法學(xué)習(xí)方法觀察法、比較分析法學(xué)情分析學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)有一定的觀察與認(rèn)知資源準(zhǔn)備課件，多組其他兩棲動(dòng)物的圖片（裝入信封提前發(fā)至各小組)，牛蛙一只瀏陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)一格式附表二教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、新課導(dǎo)入猜謎：獨(dú)坐池塘如虎居樹(shù)陰底下養(yǎng)精神春來(lái)我不先開(kāi)口哪個(gè)蟲(chóng)兒敢做聲(毛澤東詩(shī))猜出謎底是青蛙引出本節(jié)內(nèi)容--青蛙合作探究，學(xué)習(xí)新知三、小結(jié)與練習(xí)（一）兩棲動(dòng)物1.比較蝌蚪和青蛙。用自己的話描述青蛙的發(fā)育過(guò)程，說(shuō)出蝌蚪與青蛙之間的變化。2．探究青蛙是如何適應(yīng)這樣的生活的？出示自探提示，組織學(xué)生自探。（1）觀察青蛙成體的身體分為哪幾個(gè)部分？青蛙身體表面是什么顏色？這與它的生活環(huán)境有什么關(guān)系？（2）當(dāng)你手握青蛙時(shí)有什么感覺(jué)？（讓學(xué)生用手感知牛蛙的皮膚）（3）比較青蛙前后肢的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？（4）仔細(xì)觀察青蛙的頭部有哪些器官？分別有什么作用？（5）青蛙的是怎樣呼吸的？3.小組合作分析其他兩棲動(dòng)物的特征，每組一位代表進(jìn)行展示，并根據(jù)展示結(jié)果，歸納總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征展示要求：（1）展示同學(xué)要快速，準(zhǔn)確。（2）非展示同學(xué)認(rèn)真看展示同學(xué)的展示。4.兩棲動(dòng)物與人類(lèi)生活有什么關(guān)系？

提問(wèn)：能水陸兩棲生活的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物嗎？引導(dǎo)學(xué)生定義兩棲動(dòng)物的概念。舉例：烏龜（二）爬行動(dòng)物1.探究爬行動(dòng)物——蜥蜴對(duì)陸地生活的適應(yīng)。為什么說(shuō)爬行動(dòng)物是真正適應(yīng)陸地生活的動(dòng)物？外部形態(tài)：內(nèi)部結(jié)構(gòu)：生殖特點(diǎn)：2.師生共同總結(jié)爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。3.教師總結(jié)：爬行動(dòng)物開(kāi)始成為真正的陸生脊椎動(dòng)物。4.爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系①可以食用：如人工養(yǎng)殖的鱉等；②可以入藥：如鱉甲、蛇毒等；③保護(hù)林木、農(nóng)作物等：如避役能捕食危害林木的害蟲(chóng)；④有時(shí)會(huì)危害人類(lèi)：如毒蛇能傷人。5.小結(jié)：設(shè)計(jì)表格比較兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的異同點(diǎn)。青蛙（兩棲動(dòng)物）蜥蜴（爬行動(dòng)物生活環(huán)境皮膚呼吸生殖發(fā)育6.質(zhì)疑再探：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)你還有什么不懂的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢觯蠹夜餐鉀Q。

教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：1）.為什么會(huì)出現(xiàn)畸形青蛙，你有什么啟示？2）.恐龍是哪一類(lèi)生物，大膽猜測(cè)滅絕原因。課堂檢測(cè)作業(yè)布置觀察青蛙，分析蝌蚪和青蛙的區(qū)別。學(xué)生閱讀教材和老師提供的資料，分小組完成老師提出的問(wèn)題。小組根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行觀察，結(jié)合青蛙的特征進(jìn)行分析，討論，每組請(qǐng)代表展示。根據(jù)展示結(jié)果，得出兩棲動(dòng)物的主要特征。兩棲概念的深度理解根據(jù)教師提示，聯(lián)系兩棲動(dòng)物特征的分析法，分析爬行動(dòng)物適于陸地生活的原因。集思廣益，舉例說(shuō)明爬行動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系。根據(jù)本節(jié)所學(xué)，完成表格，對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解在授課中鍛煉學(xué)生的觀察能力，知識(shí)的遷移能力，團(tuán)體協(xié)作能力，分工合作分析歸納，總結(jié)能力，通過(guò)表達(dá)交流，理解本節(jié)重難點(diǎn)知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納與概括、比較分析的能力，形成生態(tài)意識(shí)，參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)一、兩棲動(dòng)物二、爬行動(dòng)物1.生活環(huán)境幼體水中生活，成體水陸兩棲陸地（大部分）2.呼吸方式幼體用鰓，成體用肺用肺呼吸5.生殖和發(fā)育水中產(chǎn)卵，變態(tài)發(fā)育陸地上產(chǎn)卵，卵表面有卵殼6.主要特征略教學(xué)后記與反思

兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物是第五單元第一章第五節(jié)的內(nèi)容，一課時(shí)。兩棲動(dòng)物是從水生到陸生的一個(gè)過(guò)渡，因此兩棲動(dòng)物的學(xué)習(xí)很重要。本節(jié)課的從創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)始，從謎語(yǔ)引出兩棲類(lèi)動(dòng)物青蛙。因?yàn)槌抢飳W(xué)生對(duì)青蛙了解不多，少有仔細(xì)觀察過(guò)，更別說(shuō)其他兩棲動(dòng)物，在真正學(xué)習(xí)兩棲類(lèi)動(dòng)物的特征時(shí)，讓學(xué)生觀察兩棲動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生殖發(fā)育特點(diǎn)等，幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，生物能適應(yīng)環(huán)境。在青蛙的生殖部分，因八下教材有設(shè)置兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育這一內(nèi)容，故在本節(jié)中沒(méi)有詳細(xì)介紹。這也是本人有所猶疑的地方。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)