-3-大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)格子》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《數(shù)格子》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友在操作過程中能樂觀嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒，引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的愛好，快來看看小朋友園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)《數(shù)格子》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)格子的方法，比較面積大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。2、在操作過程中能樂觀嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、引發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的愛好。4、培育小朋友比較和推斷的力量。教學(xué)預(yù)備：小長(zhǎng)方形、三角形若干教學(xué)過程：一、課題引入手指嬉戲《看看誰的小手反應(yīng)快》二、進(jìn)入課題今日老師要小朋友來比一比，看看哪一個(gè)的面積大呢？三、過程1、提出疑問師：小朋友，老師這里有兩張紙，你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎？為什么？你們有什么好的方法來驗(yàn)證哪一張大哪一張小嗎？師：那假如老師給小朋友一些小長(zhǎng)方形，你們能利用這些小長(zhǎng)方形比較出大和小嗎？2、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念1）師：誰來用小長(zhǎng)方形試一下？這張紙你用幾個(gè)小長(zhǎng)方形鋪滿的？然后在試一下另外一張紙，需要多少個(gè)小長(zhǎng)方形呢？2）小結(jié)：假如兩張紙都用了相同的數(shù)量的小長(zhǎng)方形，說明它們是一樣大的。3、小朋友操作，鞏固概念。1）請(qǐng)兩位位小朋友拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，老師把圖案出示在黑板上。2）師：請(qǐng)小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長(zhǎng)方形呢？（5塊）那說明它們的面積是一樣大的嗎？（一樣）四、嬉戲《數(shù)格子》老師出示事先預(yù)備畫好的格子，格子上面畫有不同外形的圖案，請(qǐng)小朋友來觀看，看看哪一個(gè)圖案占用的面積最大。五、課堂小結(jié)六、課后延長(zhǎng)請(qǐng)小朋友完成生活數(shù)學(xué)P16-17頁的內(nèi)容。七、活動(dòng)結(jié)束八、活動(dòng)評(píng)價(jià)教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。小百科：格子，方形的空欄或框子鐵格子，