本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文教學(xué)計劃集錦6篇語文教學(xué)籌劃范文集錦6篇

日子宛如白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期望吧！為此需要好好地寫一份籌劃了。那么我們該怎么去寫籌劃呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼恼Z文教學(xué)籌劃范文集錦6篇，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。

語文教學(xué)籌劃范文集錦6篇1

一、教材分析

本單元教材圍繞“人生感悟〞這一專題編寫。五篇課文從不同的角度表明了人生的哲理。?文言文兩那么?表達了學(xué)習(xí)理應(yīng)潛心致志和對付事物理應(yīng)有不同角度的道理；?匆促?表達了對時光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時間的意識；?桃花心木?借物喻人，說明人的成長理應(yīng)經(jīng)受考驗，學(xué)會獨立自主。?頂碗少年?蘊含著“失敗乃告成之母〞的哲理。?手指?表明“團結(jié)就是氣力〞的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；

2、引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，積累語言，鞏固語感；

3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的根基上，體會表達感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運用。

三、重點難點

引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的根基上，體會表達感悟的不同方法。

四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)抓住重點語段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟蘊含的哲理，獲得人生的啟示；

2、加強生活指導(dǎo)，積累運用。

3、引導(dǎo)閱讀課外讀物，感悟表達方法。

五、教時安置

13——15課時

語文教學(xué)籌劃范文集錦6篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作籌劃和指導(dǎo)處工作安置，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以“群策群力〞為指導(dǎo)思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的根基上，舉行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí)。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學(xué)境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、備課：開學(xué)初，專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材、熟諳把握好新教材的學(xué)識點、技能和教學(xué)重難點，制定實用的教學(xué)籌劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立斟酌、研究，根據(jù)測驗班和普遍班的實際，修改好適用自己班級的教案，提防對一年級學(xué)生主動探究、想像、思維、表達等才能的培養(yǎng)。課后專心寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例分析，按新標(biāo)準(zhǔn)理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并實時服務(wù)、運用于實踐。

2、上課：專心對待每一節(jié)課，重視對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)切學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能；提防語言積累，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的才能；增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位；拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能〞的課。

3、作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字模樣和執(zhí)筆方法。本學(xué)期，要著重端正學(xué)生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確模范、簿本感激。老師批改實時專心。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實施，為教學(xué)積累嶄新閱歷。

5、研究課：有籌劃地開展聽課、評課活動，平日互聽隨堂課，相互學(xué)習(xí)，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出提升觀法，用新理念評課，主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、信得過老師聽課。專心合作學(xué)校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂〞的表示活動。

6、做好備課組的`常規(guī)工作：〔1〕、專心制定好教學(xué)籌劃和復(fù)習(xí)籌劃?！?〕、每單元輪替出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。〔3〕、每位教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會?！?〕、提防備課組資料的積累。

7、努力工作，讓每位老師的教學(xué)才能都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。

三、研究重點

1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟諳，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)布局。每課備好訓(xùn)練點，提防各種才能培養(yǎng)，讓小摯友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文〞的渴求。上課教學(xué)方法多樣，能依托現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，讓學(xué)生在課堂中高興地、主動地、探究性地學(xué)習(xí)，從而進展學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：〔1〕掌管正確的讀寫模樣?！?〕保護學(xué)習(xí)用品。

3、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識字的才能，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

四、概括措施

1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，專心備好每堂課。備課在資源共享的根基上，能表達個人的教學(xué)觀點和風(fēng)格，多獨立斟酌、多彼此學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點，更加是識字的方法要多樣、好玩、有效，充分表達學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的才能，進展學(xué)生的思維、表達才能，研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動、別致、高效，富有時代氣息。專心寫好教學(xué)反思和教學(xué)案例,為今后的教學(xué)積累名貴閱歷。。

2、上課：專心開展課堂教學(xué)的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開展議論學(xué)習(xí)，學(xué)會借鑒。專心對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前專心做好各項打定。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，運用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券鼓舞，言語激勵，斷定評價等)，讓學(xué)生熱愛上語文課、熱愛識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，提防學(xué)識的拓展，保證學(xué)生識字、讀書、斟酌的時間，培養(yǎng)獨立的閱讀才能，重視低幼版課外讀物的推舉，實現(xiàn)學(xué)識的橫向遷移。

3、作業(yè)：

(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成專心書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導(dǎo)與巡查，對模樣端正、作業(yè)端正、美麗的學(xué)生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

(2)閱讀：每周讀確定量的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累確定數(shù)量的詞語。

4、研究課：主動邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同舉行集體備課、聽課活動，群策群力，專心對待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔佐教學(xué)，提高上課效率和教學(xué)根本功才能。課后，實時舉行評課，評課要有課程理念意識。

5、研究課題：多學(xué)習(xí)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?，多提防平日的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學(xué)中有理念意識指導(dǎo)。

6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課〞，組內(nèi)教師彼此聽課，取長補短。珍惜每次的聽課機遇，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。

7、教學(xué)根本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新學(xué)識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學(xué)。

語文教學(xué)籌劃范文集錦6篇3

一、班級學(xué)生處境分析

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。大片面學(xué)生天資聰穎，采納才能也較強，對語文學(xué)習(xí)彌漫興趣。但有個別男生的行為習(xí)慣更加不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以影響整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于這片面學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種好學(xué)的空氣，促使大家共同提高。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美觀的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜歡祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，養(yǎng)護環(huán)境、保護動物，喜歡科學(xué)。每個專題的涵蓋都對比廣泛，制止了局限性。教材內(nèi)容對比貼近兒童生活，表達時代特點，具有確定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字〞、四～五篇課文以及“語文園地〞。各片面相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留神?！罢Z文園地〞包括四個欄目：我的察覺–––激勵學(xué)生探究察覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌管識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，舉行語文根基學(xué)識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能；表示臺–––給學(xué)生供給表示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫模范、端正、感激。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的才能。

4.熱愛閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己熱愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成保護圖書的習(xí)慣。

7.熟悉課文中展現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普遍話的習(xí)慣和容許與人交流的意識，能專心聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，陳述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)定識字。留神校正學(xué)生的寫字模樣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，扶助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4、教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴〞的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生專心斟酌，開展豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、議論和語文實踐活動。。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)定學(xué)過的字詞，舉行語文根基學(xué)識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學(xué)生彼此釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的才能。

語文教學(xué)籌劃范文集錦6篇4

一、內(nèi)容

?小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典?中要求背誦的古詩我們年級的學(xué)生從一年級開頭有籌劃地背誦，至今已全部背完，并且在本學(xué)期全部復(fù)習(xí)一遍。本次競賽，我們從中選出十六首，采用不同方式引導(dǎo)背誦，抽查背誦效果。

二、組織形式

1、三年級全體學(xué)生參與。

2、評委：語文教師、班級小干部。

三、競賽形式

1、全班齊背。

2、大組抽背。

3、指名隨機抽背。

4、自由背?小學(xué)生古詩詞誦讀經(jīng)典?之外的古詩。

四、賞賜手段

1、各班評比出“背詩大王〞。

2、每班“背詩大王〞1名、二等獎2名、三等獎3名。

3、獲獎?wù)哒掌暇W(wǎng)公布。

五、獎品：獎狀、鋼筆。

六、評比標(biāo)準(zhǔn)

1、正確、流利、有感情。

2、背對要求之外的詩一首得一顆星，累計得星處境。

3、背誦混亂不得星。

七、時間安置

略。

語文教學(xué)籌劃范文集錦6篇5

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教導(dǎo)思想為指針，以貫徹語文課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，優(yōu)化備課活動，圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，創(chuàng)新精神，開展活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)我校語文教學(xué)工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)。

2、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人，骨干教師的示范作用，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、開展形式多樣的競賽，促進激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，促進天性和諧開展。

三、工作重點

1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實把握語文課程的性質(zhì)、地位、根本理念及目標(biāo)任務(wù)。

2、優(yōu)化備課活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念下的課堂教學(xué)新模式。

3、組織各項質(zhì)量檢測和競賽活動，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

四、概括措施

〔一〕、落實課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進師生進展。

1、樹立以學(xué)生為本的思想，崇敬學(xué)生，樹立對等民主的師生關(guān)系營造積極、健康、和諧的教學(xué)空氣，給學(xué)生以人文關(guān)切、熱心激勵學(xué)生。

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的授課方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題、解決問題，在主動的過程中積累感悟，形成天性化的學(xué)習(xí)方式。

3、教學(xué)過程中，突出學(xué)生的主體地位，留神培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神，大膽質(zhì)疑，將閱讀教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本對等的對語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重視掃視教師的角色，加強自身學(xué)習(xí)，豐富文化底蘊，不斷更新學(xué)識，厚實內(nèi)功。

〔二〕、強化常規(guī)工作，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)努力做到常規(guī)工作十字方針：備課要“深〞，上課要“實〞，作業(yè)要“精〞，手段要“新〞，考核要“嚴(yán)〞，輔導(dǎo)要“細(xì)〞，負(fù)擔(dān)要“輕〞，質(zhì)量要“高〞。

1、備課：組內(nèi)教師共同研究，共同探討“自主、合作、探究〞的教學(xué)模式，資源共享，吃透教材，以便更深入地與學(xué)生舉行交流。

2、上課：學(xué)識交代要準(zhǔn)，才能訓(xùn)練實，教學(xué)形式要活，教學(xué)方法要新，師生情感要真。

3、評改、輔導(dǎo)：批改要切實，實時，字跡要端正，符號要模范，輔導(dǎo)因材施教，要讓