《大鐘與小鐘》執(zhí)教者：岳麓區(qū)博才梅溪湖小學(xué)—何曼教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然的聲音演唱歌曲，感受四二拍的音樂(lè)律動(dòng)。2、能唱準(zhǔn)s,dms四個(gè)音的音高，能聽寫x-、xx的節(jié)奏型3、感受二聲部的魅力，學(xué)會(huì)聆聽他人的聲音，并能與他人合作完成歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自然、明亮的聲音，學(xué)會(huì)唱歌曲《大鐘和小鐘》，能唱準(zhǔn)歌曲中三度、四度音程2、二聲部教學(xué)，學(xué)會(huì)聆聽他人的聲音，并能與他人合作完成歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能與他人穩(wěn)定地合作演唱二聲部教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入師生問(wèn)好，（F大調(diào)）教師播放《在鐘表店里》，學(xué)生踏步，感受恒拍。師：跟著老師的腳步一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧，你們聽一聽，這是幾拍子的音樂(lè)？預(yù)設(shè)1:生：2拍子。師：對(duì)啦，是二拍子，我們把腳步放輕盈一些哦。預(yù)設(shè)2:生不知道師：我們帶上聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)感受一下，2拍子的聲勢(shì)律動(dòng)怎么做？3拍子的律動(dòng)是怎么做的？師：現(xiàn)在再聽一聽，這首歌曲是幾拍子？生：2拍子。設(shè)計(jì)意圖：感知恒拍，為接下來(lái)的聽寫節(jié)奏做準(zhǔn)備。二、新課學(xué)習(xí)1、教師踏步清唱歌曲《大鐘與小鐘》，學(xué)生踏步聆聽。師：同學(xué)們跟著何老師一起輕輕的踏步，邊踏步邊聽何老師演唱。你聽到了什么？預(yù)設(shè)1:生：大鐘唱歌當(dāng)當(dāng)，小鐘唱歌嘀嗒嘀嗒預(yù)設(shè)2：生：大鐘和小鐘大鐘、小鐘聲音分別是什么樣的呢？生：當(dāng)、當(dāng)，嘀嗒嘀嗒設(shè)計(jì)意圖：感知恒拍，熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。2、師：現(xiàn)在何老師把你們分成兩個(gè)角色，這邊的同學(xué)們你們扮演大鐘，這邊的同學(xué)扮演小鐘。這一遍你們聽聽看大鐘的節(jié)奏和小鐘的節(jié)奏分別是什么？（繼續(xù)踏步，教師手上拍節(jié)奏型）預(yù)設(shè)1:生：da–da–預(yù)設(shè)2:學(xué)生不知道…師：我們上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的節(jié)奏型有什么？爺爺邁步？生：da-da-師：小朋友跑步？生：titititi師：爸爸走路？生：dadadada師：那大鐘的節(jié)奏是什么？小鐘的節(jié)奏呢？（老師演唱）生：da–da–titititi師：誰(shuí)能把節(jié)奏寫在黑板上面？（老師板書）設(shè)計(jì)意圖：感知歌曲中二分音符與八分音符的節(jié)奏，并能準(zhǔn)確聽記。3、師：何老師邀請(qǐng)你們和我一起演唱，你們模仿何老師的音高，來(lái)演唱大鐘和小鐘的節(jié)奏。4、師：聽聽大鐘和小鐘的音高分別是什么？（老師做出手勢(shì)，學(xué)生模唱）師：大鐘的音高是什么？生：5–|3–|師：小鐘的音高是什么？生：3311|3311|師：帶上音高來(lái)演唱大鐘和小鐘。師：還記得大鐘小鐘聲音是什么樣的嗎？帶上歌詞完整的演唱。（調(diào)整學(xué)生聲音、音準(zhǔn)）5、跟琴踏步完整演唱前八小節(jié)（注意s,、d、m、s純四度、純五度的音準(zhǔn)，如果學(xué)生唱不準(zhǔn)，把純四、純五度的旋律音程單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)）設(shè)計(jì)意圖：感知旋律音高，通過(guò)聽唱及科爾文手勢(shì)，讓學(xué)生迅速熟悉歌曲中大鐘、小鐘的音高、節(jié)奏，為二聲部教學(xué)做鋪墊。6、高聲部教學(xué)1唱第一遍師：大鐘小鐘一起來(lái)合作咯，你們演唱大鐘的音高，何老師演唱小鐘的音高，（跟琴演唱）師：還記得大鐘的音高嗎？帶上手勢(shì)一起唱一唱“大鐘唱歌”生：“5–|3–|”師：你們?cè)诔璧倪^(guò)程中不但要穩(wěn)定自己的音高，也要注意聆聽何老師的聲音。2唱第二遍師：嗯，唱的不夠準(zhǔn)確，我們?cè)賮?lái)一遍，仔細(xì)聽鋼琴的聲音哦。（先聽再唱）3唱第三遍師：帶上歌詞唱一遍。師：現(xiàn)在何老師要請(qǐng)小朋友單獨(dú)跟何老師一起合作演唱了哦。7、低聲部教學(xué)1第一遍師：交換，我來(lái)演唱大鐘的聲音，你們來(lái)演唱小鐘的聲音。記得聆聽我的聲音哦，不要被我?guī)芰?。還記得大鐘的音高嗎？帶上手勢(shì)一起唱一唱。“小鐘唱歌”生：3311|3311|2第二遍師：嗯，唱的不夠準(zhǔn)確，我們?cè)賮?lái)一遍，仔細(xì)聽鋼琴的聲音哦。（先聽再唱）3第三遍師：帶上歌詞唱一遍。師：現(xiàn)在何老師要請(qǐng)小朋友單獨(dú)跟何老師一起合作演唱了哦。設(shè)計(jì)意圖：唱準(zhǔn)二聲部，在穩(wěn)定唱準(zhǔn)自己聲部時(shí)，還要聆聽另一個(gè)聲部的聲音。8、合唱練習(xí)，師：分成兩個(gè)小組，一組唱高音，一組唱低音。老師演唱最后一句。（唱音符）預(yù)設(shè)1:高聲部沒(méi)有聲音，老師要停下來(lái)調(diào)整學(xué)生的聲音。師：高／低聲部的聲音太小了，聲音唱出來(lái)一點(diǎn)會(huì)更好聽哦，我們?cè)賮?lái)唱一遍。預(yù)設(shè)2:高低聲部音沒(méi)唱準(zhǔn)，老師停下來(lái)調(diào)整音高。師：大鐘聲沒(méi)唱準(zhǔn)哦，大鐘聲怎么唱？（跟琴唱）小鐘聲怎么唱？（跟琴唱）合起來(lái)。師：現(xiàn)在帶上歌詞，唱一遍。“大鐘小鐘一起唱”設(shè)計(jì)意圖：調(diào)整音色，穩(wěn)定聲部，唱準(zhǔn)合唱樂(lè)句。師：唱的不錯(cuò)哦，我們帶上前面的旋律一起唱一唱。（老師演唱最后一句）師：剛剛何老師唱了一句什么？你們聽到了嗎？歌詞是什么？預(yù)設(shè)1:學(xué)生沒(méi)有聽清楚，那么老師再唱一遍。預(yù)設(shè)2:生：大鐘小鐘一起來(lái)歌唱。師：根據(jù)節(jié)奏念讀歌詞。（老師再唱一遍）