中班講堂慣例教案20篇《中班講堂慣例教案20篇》這是優(yōu)異的幼兒園教案設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班講堂慣例教案20篇！（1）中班社會教案反省《螞蟻搬豆》活動設(shè)計背景本節(jié)課是以幼兒好動、喜歡模擬，對某一物品有創(chuàng)建性的玩法等特點(diǎn)來擬訂的。活動目標(biāo)1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。2、能正確劃分紅、黃、藍(lán)三種顏色。3、體驗與同伴游戲的樂趣。4、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。5、經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲，感覺游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法難點(diǎn)：有條件的園，此課程可在對媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。活動準(zhǔn)備1、螞蟻頭飾若干，靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個。2、紅黃藍(lán)三色籃子。3、平衡木一個。4、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程1、隨音樂進(jìn)入活動場所，教師扮演螞蟻媽媽，率領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要認(rèn)真地尋找，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)察看能力。(快思老師.教案網(wǎng)出處)3、玩豆豆。幼兒議論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆)幼兒可頻頻玩豆豆。4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各樣辦法把豆豆運(yùn)過橋，放到相對應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家，體驗集體力量大?；顒友娱L回家后，多認(rèn)識認(rèn)識其他物品的顏色。活動反?。?、大多半幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動作來達(dá)成要求。也有個別幼兒膽怯，不喜歡回答下列問題，教師在這時應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答下列問題的時機(jī)。2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)當(dāng)先對三種顏色進(jìn)行解說、劃分，讓幼兒理解，再進(jìn)行游戲，進(jìn)而獲得游戲的目的。（2）中班社會教案反省《多變的表情》教學(xué)意圖：根據(jù)幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和獨(dú)生兒女在家中的特殊地位的影響，大多半的幼兒都是自我為中心，不懂得怎樣去理解他人的感覺。針對這一現(xiàn)象設(shè)計了此次活動《多變的表情》。認(rèn)識自己的表情，不單能夠豐富與人交往的技術(shù)，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比方，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的認(rèn)識善基礎(chǔ)。認(rèn)識表情的含義之后，還能學(xué)習(xí)適時地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己長久地?fù)碛薪】档男睦怼Ｗ層變豪斫?，?jīng)過察看別人的表情能夠理解他人的心情，進(jìn)而減少孩子們在活動中的矛盾糾分，為幼兒在此后的游戲交往中確立基礎(chǔ)。教學(xué)目的：1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。2、嘗試體驗和表達(dá)不同的毒情變化，感覺積極的情緒。3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——能夠根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，除掉“愁娃娃”，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。4、預(yù)先錄好的表示情緒的音帶?！軌蚴锹曇?笑聲等)，也能夠是一句極有情緒的語言似口。(如我們春游去了)5、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。7、幫助幼兒認(rèn)識基本的表情特點(diǎn)，并讓幼兒根據(jù)自己碰到的實際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)情緒的錄音：老師：你聽到誰來了?你就舉什么表情娃娃?——游戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。二、感覺不同的表情，能表達(dá)自己的想法老師出示情景圖(領(lǐng)獎、丟掉了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什表情娃娃，為什么?——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心(傷心)的表情?——從自己的情緒中，領(lǐng)會表情的真切意義老師：如果你碰到這樣的事，你會想什么辦法讓自己開心起來?——從孩子的敘述中，取比較典型的事例剖析。經(jīng)過議論和相互溝通，認(rèn)識一些自我清除不良情緒的方法老師(小結(jié))：平時我們會碰到好多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們碰到不開心的事情，能夠找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!三、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對表情的認(rèn)識老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲"，你能夠選你喜歡的去玩一玩!幼兒：選擇操作表情游戲。教師小結(jié)：小朋友經(jīng)過察看得出來了人的表情是經(jīng)過眼睛、眉毛、還有嘴巴的變化來表現(xiàn)出來的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的彎曲程度是不同樣的。四、溝通分享老師：你玩了什么?你怎么玩的?——這些活動能夠放在角落活動里進(jìn)行。在角落里.還能夠放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，能夠在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。教師總結(jié)：鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。生氣對我們的身體不好，我們每個人都會生氣這很正常，但重要的是我們要知道生氣的時候怎么做，生氣的時候我們能夠玩玩玩具、看看動畫片、想些開心的事、做些開心的事，這樣就會緩解生氣情緒，身體也會變得更為健康。小朋友每日要高高興興玩，盡量不要生氣，做個開心寶寶好不好?活動延長：聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情。例：(1)、小明每日上課都做的端正直正，每節(jié)課老師都獎賞他小紅花。猜猜小明的心情。、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。有關(guān)信息：“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此?，F(xiàn)實生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，因此，加強(qiáng)情感教育就愈顯重要。1、豐富幼兒的情感經(jīng)驗。情感、情緒外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開一定的情境。教師經(jīng)過錄音、圖片、語言描繪等模擬出幼兒生活中最常有的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒經(jīng)過互相溝通，有了更多的情緒體驗與積累。2、培養(yǎng)幼兒的情感智能。多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師并未只是停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。(文章出自.)教師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積累調(diào)控、調(diào)解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟發(fā)，有利于幼兒逐步從自然屬性的初級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。教學(xué)反?。航滩牡膬r值，在于能有效激活幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。表情文化知識很能惹起幼兒的好奇心，故活動設(shè)計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。不足之處：在活動中采用了小組議論的形式，但是部分不善表達(dá)的幼兒參與的積極性不夠高，教師的提問擁有一定的限制性。如果教師請幼兒上來有表情的邊表演表說為什么，然后引導(dǎo)幼兒想想，整個的活動氛圍可能會更好一些。（3）中班社會教案《你先來吧》含反省活動目標(biāo)：1、察看并學(xué)習(xí)禮讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相禮讓和分享。2、初步懂得為他人著想，體驗禮讓和分享所帶來的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：懂得同伴之間要互相禮讓和分享，懂得為他人著想。活動難點(diǎn)：體驗禮讓和分享所帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、故事圖片《山羊過橋》。2、平衡木一個。3、高興的音樂?；顒舆^程：一、聽音樂做律動，以游戲的方式進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。教師：聽著高興的音樂，你的心情怎么樣?教師：現(xiàn)在我們來做個“過獨(dú)木橋”的游戲吧!瞧，這里有一個獨(dú)木橋，現(xiàn)在分兩組進(jìn)行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。(幼兒開始游戲，等游戲結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評。二、經(jīng)過看圖聽故事《山羊過橋》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識與朋友相處時要懂得禮讓的道理。1、教師出示圖片，敘述故事。教師：有兩只小山羊，他們要過獨(dú)木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧?(教師敘述故事)2、幼兒聽完故過后，教師提問：教師：小山羊是怎么過橋的?最后的結(jié)果是什么?教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利抵達(dá)對岸呢?教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過互相禮讓才順利地過了橋。<.本文根源:快思教案.網(wǎng)>所以呢，我們在此后做事的過程中一定要學(xué)會互相禮讓，這樣事情才能更為順利地進(jìn)行下去。三、教師和幼兒議論怎樣與好朋友進(jìn)行分享。教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎?他是誰?為什么喜歡和他做朋友?教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感覺嗎?碰到事情時，禮讓同伴有什么感受?教師小結(jié)：朋友多了就會感覺快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和氣朋友分享玩具，有的互相禮讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有好多的好朋友哦!活動反?。鹤尯⒆釉谥庇^感覺、參與、議論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到優(yōu)異行為習(xí)慣的熏陶，促使幼兒全面和睦平衡地發(fā)展。（4）中班社會活動教案反省《花兒漂亮我不要摘》活動目標(biāo)：1、經(jīng)過本次活動，讓幼兒意識到不隨便摘花。2、節(jié)奏的朗讀兒歌。3、喜愛春天，感覺春天的美。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：兒歌書。塑料花?；顒舆^程：一)、游戲?qū)?。我們來扮演逛公園的游戲。(請幾個幼兒來扮演花朵)公園里開了好多花，有紅的花，白的花。二)、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌1、清誦——公園的游戲真有趣，我們把逛公園的游戲編了一首兒歌，名字叫《花兒漂亮我不摘》。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒園，花兒開，紅的花，白的花，花兒漂亮我不摘，大家都說我真棒。2、聽老師朗讀，幼兒邊拍節(jié)奏。3、隨著老師學(xué)念一遍。4、分組練習(xí)，請幼兒分紅兩組，先后隨老師去逛公元，同時念兒歌?；顒臃词。夯顒优c生活相互舉一反三，孩子不只對意思簡潔易懂，也理解了在生活中該怎樣做，可是還得有家長平時在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每個人都會做到。（5）中班社會教案反省《拾到東西還給別人》活動目標(biāo):1、經(jīng)過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并認(rèn)識找失主的方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗丟掉東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、恪守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。!.快思.教案網(wǎng)!活動準(zhǔn)備:動物頭飾情景表演活動過程:開始部分(一)惹起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?(二)基本部分:1、情景表演，讓幼兒認(rèn)識小貓丟了東西焦急、難過的心情和小兔把東西還給它此后高興的心情。提問:(1)小貓丟了什么?內(nèi)心怎么樣?(焦急、難過)誰撿到了帽子?(小兔)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。2、議論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。小朋友有沒有無過東西?丟過什么?內(nèi)心怎樣?你丟了東西，別人拾了還給你，你內(nèi)心怎樣?你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?內(nèi)心怎么樣?3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過，小朋友你們內(nèi)心怎么樣?(1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西內(nèi)心怎樣?看見他們難過你的內(nèi)心怎樣?那怎么辦呢?我們一同幫助他們(請問，方才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來此后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西(4)師:方才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，內(nèi)心怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)提問:方才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?4、幼兒議論拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會難過，會焦急。(b)不是自己的東西不能拿。(2)(表揚(yáng)自己)議論:找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結(jié)束:總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，內(nèi)心特別高興，此后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保存好自己的東西。(四)活動延長:在平時生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一同找失主，并賜予鼓勵表揚(yáng)?；顒臃词。何艺J(rèn)為幼兒優(yōu)異行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫串于幼兒平時生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責(zé)任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養(yǎng)生活習(xí)慣”。優(yōu)異生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從平時生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應(yīng)當(dāng)把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒此后的人生道路確立堅實的基礎(chǔ)。（6）中班社會教案反省《歡歡欣喜母親節(jié)》活動目標(biāo)：準(zhǔn)備并參加母親節(jié)慶賀活動，感覺溫馨的節(jié)日氛圍。為媽媽送上充滿濃濃愛意的"親親媽媽愛心盒"，加深母子親情。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：1、"親親媽媽愛心盒"。2、制作并張貼海洋報;制作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地址。3、布置活動場所：制作背景畫面--歡歡欣喜母親節(jié)。座位安排：內(nèi)圈為小椅子，外圈為大椅子，母子一一對應(yīng)入座。準(zhǔn)備茶水、點(diǎn)心、紙巾、幕布、手印畫材料等。4、人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩帶綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。5、音響設(shè)施，抒情音樂的錄音帶?；顒舆^程：1、迎接媽媽。由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱Ｖ鞒秩耍何覀兪鞘澜缟献钚腋５暮⒆?，因為我們有媽媽的愛。我們每日享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護(hù)下快樂成長?，F(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。(請幼兒端上準(zhǔn)備好的飲料、點(diǎn)心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由談話。2、演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。主持人：今天是一個不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。3、親子游戲。主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。游戲一：寶寶的呼喊師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師隨意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲"媽媽".如果媽媽聽出來是自己寶寶的喊聲.就請舉起手來。游戲二：媽媽的手師：方才媽媽聽了寶寶的聲音.都能猜出誰是自己的寶寶?，F(xiàn)在，請寶寶來找找自己媽螞的手。<文章.出自.>請媽媽站在幕布后，將手伸在幕布外面。小朋友上來認(rèn)真察看，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到此后，主持人會將幕布拉開.小朋友看看是否找對了。(游戲分批進(jìn)行。4、親子制作：大手牽小手。媽媽和孩子先后在紙上印上手印.使其部分重疊，然后沿輪廓剪下手印，制成"大手牽小手"，寫上"某某和媽媽"。5、給媽媽獻(xiàn)愛心。主持人：為了迎接母親節(jié)的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽準(zhǔn)備節(jié)日禮品。這是一份特別存心義的禮品，我們給它取了一個好聽的名字叫"親親媽媽愛心盒"?，F(xiàn)在請大家將禮品送給媽媽吧。(音樂響起，孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛心盒"，并與媽媽相擁著觀看盒中的禮品，享受愛的快樂。)集體朗讀。全班幼兒一同朗讀創(chuàng)編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。/親愛的媽媽，你叫我快快長大。/你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。/我說：來了，來了，我是你的小寶貝。/媽媽的懷里最溫暖./你把愛全給了我.把世界全給了我，/讓我高聲地說："媽媽.我愛你!")。延長活動：1、全體媽媽和全體幼兒合影。2、孩子和自己的媽螞合影?；顒臃词。何覀兠總€人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有好多獨(dú)生兒女家庭，由于對孩子過分喜愛、驕縱，造成了好多孩子對母親的愛置若罔聞，認(rèn)為是理所自然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此時機(jī)我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一同聯(lián)歡，希望經(jīng)過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得悉恩圖報，成為一名和善的、有著"感恩"的心的人。（7）中班社會活動教案《觀摩花燈展》活動目標(biāo)：1、經(jīng)過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。3、發(fā)展幼兒的著手能力。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：地址：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))人物：小不點(diǎn)，(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(jī)(放起床音樂)活動過程：1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。<快思老師.教案網(wǎng)出處>問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我同樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。3、由小不點(diǎn)率領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子?；顒臃词。含F(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，幼兒缺乏自理能力，依靠性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找時機(jī)鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于此后的成長。（8）中班社會活動教案反省《自己的事情自己做》活動目標(biāo)：1、經(jīng)過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶散，不依靠。2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。3、發(fā)展幼兒的著手能力。4、愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：地址：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))人物：小不點(diǎn)，(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(jī)(放起床音樂)活動過程：1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。<快思老師.教案網(wǎng)出處>問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我同樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。3、由小不點(diǎn)率領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子?；顒臃词。含F(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，幼兒缺乏自理能力，依靠性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)當(dāng)不失時機(jī)地找時機(jī)鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于此后的成長。（9）中班社會教案反省《學(xué)做大人的小幫手》活動目標(biāo)：1，經(jīng)過活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。2，引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。3，經(jīng)過活動，穩(wěn)固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技術(shù)，感覺美，表現(xiàn)美。4，愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。5，發(fā)展幼兒的著手能力?；顒訙?zhǔn)備：玩具娃娃一個，場景布置。折紙典范步驟，各色紙工紙若干?！把b修掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，活動過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。1，師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日?你們對她們說過什么祝福的話了嗎?你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這日過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一同來唱一首《世上只有媽媽好》。2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€對于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。(.本文根源：快思老.師教案網(wǎng))等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。(游戲進(jìn)行。)師：方才我們玩了傳娃娃的游戲，我們好多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里妝扮得更漂亮?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。二，美工活動。1，介紹場景。，這兒是家里的什么地方?？吞美镉行┦裁?等會兒我們能夠多做些花，多拼寫掛毯，或許折架鋼琴，把客堂妝扮得更漂亮些。還能夠嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你能夠自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。，這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜?平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。，這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子。能夠試著用剪好的窗花貼在上面，也能夠用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還能夠用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。2，幼兒著手操作，老師適時指導(dǎo)。，引導(dǎo)幼兒采用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。3，講評。介紹自己的作品。4，師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了。現(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。教學(xué)反省：正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延長，我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。那么，學(xué)做媽媽的小幫手，詳細(xì)能夠讓幼兒著手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒經(jīng)過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識對于家里、父親母親長輩的一些情況，穩(wěn)固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟迪，我將教室分紅三個地區(qū)，分別布置成家中的客堂、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真切的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技術(shù)穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到切合中班幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)。經(jīng)過活動的展開，我感覺有幾點(diǎn)領(lǐng)會。第一點(diǎn)，在活動的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行某些聯(lián)合，但仍是著重了美術(shù)方面，其實也能夠嘗試其余方面的揉合。第三點(diǎn)，在情感謝發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)換幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。（10）中班社會教案反省《勤奮人和懶散人》活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤奮人和懶散人。根據(jù)歌詞，勇敢地創(chuàng)編勤奮人和懶散人的動作。培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：圖譜一套?；顒舆^程：一、講話導(dǎo)入，懂得劃分勤奮人和懶散人小朋友們，你們知道什么是勤奮人?什么樣的人是懶散人嗎?有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤奮人，[.根源快思老師教案網(wǎng)]而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶散人。今天有一群勤奮人和一個懶散人的歌曲，你們能聽出來誰是懶散人、誰是勤奮人嗎?二、欣賞歌曲熟習(xí)旋律，初步感知速度的快和慢。1.這首好聽的歌唱的就是勤奮人和懶散人。勤奮人做了什么事?懶散人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)2.看著圖譜學(xué)念歌詞。三、進(jìn)一步熟習(xí)旋律，認(rèn)識歌詞，初步演唱歌曲。1.教師示范唱，幼兒聆聽。2.方才老師唱的這兩段歌曲的速度同樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不同樣呢?3.幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤奮人，此外一組為懶散人)四、嘗試邊唱邊表演，經(jīng)過動作進(jìn)一步感知快和慢的變化。1.他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。2.怎樣唱怎樣做能表示出勤奮人與懶散人的不同?請隨著琴聲的變化邊唱邊表演。五、嘗試創(chuàng)編歌曲。1.人們還可能在哪里勞動呢?2.做什么事情呢?活動反省：這是一首風(fēng)趣風(fēng)趣又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)異的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各樣工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。（11）中班社會教案反省《秋天的水果》活動設(shè)計背景1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴溝通體驗分享水果的快樂，學(xué)會用各樣感官感知水果特點(diǎn)，并知道其名稱。2、嘗試給水果分類活動目標(biāo)1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。2、運(yùn)用各樣感官感知水果特點(diǎn)，知道其名稱。3、逐步養(yǎng)成幼兒勇敢與同伴溝通認(rèn)真察看事物的習(xí)慣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特點(diǎn)。5、體驗顯然的季節(jié)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、運(yùn)用各樣感官感知水果特點(diǎn)，認(rèn)識水果名稱。2、勇敢與同伴溝通嘗試給水果分類活動準(zhǔn)備1、秋天的水果圖2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一同參觀水果店的各樣水果，幼兒對水果有初步的認(rèn)知。活動過程一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了很多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客?二、出示神秘布袋：1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果?2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特點(diǎn)：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸看什么感覺嘗一下什么味道?”幼兒自由選擇水果，經(jīng)過各樣感官來感知水果的主要特點(diǎn)。教師引導(dǎo)幼兒(個別、全體)嘗試說說對各樣水果的感知。<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師小結(jié)：出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠)，請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口胃、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等平分類。這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有很多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特點(diǎn)。4、現(xiàn)在老師就請小朋友們來嘗一嘗、(出示水果拼盤)嘗完后你要說說你品嘗的是什么水果，它們的味道怎樣?5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一同，回答你吃的水果的味道怎樣?6、秋每日氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。三、活動延長：小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》活動反?。罕敬位顒游乙龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各樣水果，經(jīng)過察看、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。（12）中班社會活動閱讀教案《存折》含反省活動目標(biāo):自制閱讀記錄本，能記錄閱念書籍的名稱和日期，愿意對書進(jìn)行簡單的評論。愿意與同伴溝通自己的閱讀記錄本，喜歡與書做朋友。培養(yǎng)幼兒敏銳的察看能力。愿意勇敢嘗試，并與同伴分享自己的心得。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備:1.白紙、筆、訂書機(jī)、裝訂好的小簿本、彩色紙、彩色泡沫、壓花機(jī)等放在統(tǒng)一的材料地區(qū)2.教師自制閱讀存折一本。3.幼兒用書第3冊第28頁?；顒舆^程:一、認(rèn)識存折。1.存折的作用。這是什么?它能夠用來干什么?(教師出示存折，幼兒議論。)教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款，錢的收支情況。閱讀存折的作用。若是能讓我們閱讀的書籍也有存折，那這本閱讀存折會有什么作用?(幼兒議論溝通。)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書，你當(dāng)時的感覺是什么。二、我的閱讀存折。設(shè)計我的閱讀存折。你感覺我們的閱讀存折應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計?<來.源快思教.案網(wǎng)>應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容?(幼兒議論并回答。)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容能夠包括閱讀的日期、書名、對這本書的評論(可用星星或許其他的方式來表示)以及對這本書的感覺(可用畫畫的形式表示)。2.制作我的閱讀存折。你看，這是老師為自己設(shè)計的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒察看。)請你想一想，你能夠怎樣設(shè)計自己的閱讀存折?(幼兒溝通)你需要哪些材料?請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。三、閱讀存折溝通會。交換存折。請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議(在小組溝通后，部分幼兒嘗試改正、完善自己的閱讀存折。)2.存折溝通會。請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀溝通。你感覺誰的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特點(diǎn)較鮮明的存折，大家一同欣賞點(diǎn)評。)教學(xué)反省：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。（13）中班體育課教案《海獅頂球》含反省【活動目標(biāo)】1、嘗試?yán)镁€軸頂球走，保持球的平衡。2、體驗活動帶來的快樂，樂于參加體育游戲。3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、讓幼兒初步擁有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣?！净顒又攸c(diǎn)】利用線軸頂著球走，保持球的平衡;體驗活動帶來的快樂。【活動難點(diǎn)】能用線軸頂著球走，并保持球的平衡?！净顒訙?zhǔn)備】1、人手一個皮球、一個線軸，椅子若干張。2、背景音樂《和快樂在一同》。【活動過程】一、熱身運(yùn)動：幼兒自由玩球。師：小朋友們，我準(zhǔn)備了你們最喜歡的玩具，是什么?(皮球)你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒?來找一個球?qū)殞毟煌姘伞６?、小海獅學(xué)本領(lǐng)。師：小朋友們的本領(lǐng)可真多，會拍球、滾球、踢球，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))還會拋球。今天我們要來學(xué)一個新的本領(lǐng)，叫“海獅頂球”。你們想學(xué)嗎?1、出示線軸，解說示范。師：這是一個線軸，我們把線軸放在地上，然后把皮球放在線軸上面，雙手輕輕地握著線軸站起來，小心地往前走，不能讓皮球掉下來。2、個別幼兒示范練習(xí)。3、幼兒四散練習(xí)，教師察看指導(dǎo)。三、比一比，誰的球最穩(wěn)。師：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，我們來比一比，看誰學(xué)得最好，能把球頂?shù)梅€(wěn)穩(wěn)的。1、教師解說游戲方法：全體幼兒分紅三組，每組第一名幼兒先頂著球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，繞過椅子回到起點(diǎn)，第二名幼兒接過線軸和球(教師重點(diǎn)示范接的方法)持續(xù)，直到小組最后一名幼兒回到起點(diǎn)為止。2、幼兒比賽。如果途中皮球落地，提醒幼兒要撿起來從落地的地方開始接著走。3、教師小結(jié)。四、放松活動。整理線軸和皮球結(jié)束活動。延長活動：游戲——好玩的線軸。師：線軸能夠用來頂球，還能夠怎么玩呢?要和球?qū)殞氁煌媾?，小朋友們快來試一試吧。幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法?；顒臃词。褐v堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，致使幼兒在游戲過程有的搗蛋，氛圍太過分的活躍，致使我控制不住場面。此后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒快樂、友好的分享游戲樂趣?；顒臃词。褐v堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，致使幼兒在游戲過程有的搗蛋，氛圍太過分的活躍，致使我控制不住場面。此后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒快樂、友好的分享游戲樂趣。（14）中班體育活動教案《玩紙棒》含反省【活動目標(biāo)】1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、勇敢探索紙棒的不同玩法，在游戲中感覺小組合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、禮讓。4、學(xué)會與同伴磋商合作游戲?！净顒訙?zhǔn)備】1、紙棒(紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種)。紙球若干球門。2、音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。3、一張統(tǒng)計表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。【活動過程】一、進(jìn)入場所，活起程體。隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場所，教師率領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。二、探索紙棒的不同玩法。1、玩棒。小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。師：小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀?(紙棒)它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒能夠怎么玩呢。(幼兒講話議論)下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一同來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師存心識的鼓勵幼兒講給別人聽，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))促使同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。請一組幼兒示范紙棒的各樣玩法，并率領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的?(學(xué)耍金箍棒、在手內(nèi)心保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等)紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一同來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。其他的小隊有沒有和他們不同樣的玩法?(再學(xué)一學(xué))2、學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳師介紹動作要領(lǐng)。師：方才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去?，F(xiàn)在老師把小河變寬了(移動一根小棒)，誰有辦法跳過去?(請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳可是用一只腳跨)師：他們是怎么過小河的?(要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要使勁跳)教師示范并解說動作要領(lǐng)：兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳使勁蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢?(請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。)集中魚貫練習(xí)，一個隨著一個。(分紅四組進(jìn)行)師：小運(yùn)動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊?，F(xiàn)在我們大家一同來練習(xí)本領(lǐng)。(依次跳過小河)教師隨機(jī)察看，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。三、游戲：我的本領(lǐng)最大。1、聯(lián)合游戲場所介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。師：我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場所上有3個游戲能夠玩，(出示統(tǒng)計表)第一個場所是趕小豬(用紙棒趕紙球進(jìn)球門)，第二個場所是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場所是助跑跨跳。每個場所上都有裁判員，小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。2、幼兒自由練習(xí)。3、幼兒游戲。師：比賽要開始了，運(yùn)動員們會合了(紅、綠、黃、藍(lán))。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，認(rèn)真聽好比賽的規(guī)則(出示統(tǒng)計表)比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加，你們小組先議論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。幼兒議論。師：小運(yùn)動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)顧慮在胸前。掛好標(biāo)記。師：運(yùn)動員們，比賽的時候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你獲得的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，獲得分?jǐn)?shù)最多的小組就能獲得金牌，好不好。幼兒游戲。師：運(yùn)動員們，進(jìn)入比賽場所。會共計算分?jǐn)?shù)，明確名次。師：運(yùn)動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。4、以發(fā)獎牌慶賀勝利，小結(jié)活動情況。師：今天小運(yùn)動員們都很優(yōu)異，勝利達(dá)成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始!第一名是紅隊四、退場。師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動員們退場了。隨著運(yùn)動員進(jìn)行曲，退出場所。教學(xué)反?。簭倪@個活動中，我認(rèn)識到幼兒園講堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭講堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，進(jìn)而讓每個幼兒都參與到活動中，正確地掌握知識。率領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多半的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相聯(lián)合，能夠根據(jù)幼兒的講堂情況不斷地變換游戲形式，進(jìn)而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（15）中班體育游戲教案《小師傅送貨忙》含反省【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用報紙運(yùn)送貨物的能力。2、探索和學(xué)習(xí)兩人玩報紙的方法，體驗與同伴合作的樂趣。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。【活動準(zhǔn)備】幼兒人手一張報紙，積木若干?！净顒舆^程】(一)開始部分熱身活動：教師念兒歌率領(lǐng)幼兒做熱身操(太陽公公起得早，率領(lǐng)寶寶做早操，伸伸脖子扭扭頭，抬抬手臂拍拍手，扭扭腰來伸伸腿，蹲一蹲來跳一跳，轉(zhuǎn)個圈兒樂遙遙。)(二)基本部分1、單人送貨師：今天送面包的師傅患病了，我們班的小朋友可不能夠當(dāng)小小送貨員，幫面包師傅把面包送去面包店啊?幼：好。(如果有幼兒不愿參與游戲則拿出小獎品鼓勵幼兒)師：每個小朋友先拿一塊面包放在一張報紙上，把面包送去對面的面包店，將面包放在框里，報紙放在框的旁邊，然后從旁邊繞回來排到隊伍的后邊，不要影響到其他的送貨員。后邊的送貨員要等前面一個送貨員把面包送到了才能上路哦。(請一個能干的小朋友做一下示范，幼兒嘗試第一次送貨)師：我們每個送貨員都把面包送到了面包店，送的很棒，但是呀，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))速度不夠快，現(xiàn)在我們男生女生來比一比，看看哪一隊送貨員送的更快。(男女生比賽幼兒第二次送貨)2、合作送貨師：剛才一個人送面包每個小朋友都送的很好，但是呀，面包店的師傅說今天生意太好了，面包都不夠賣了，所以我們現(xiàn)在要兩個人合作來送面包，每個小朋友先找一個好朋友。(幼兒找好伙伴排隊)師：等會兩個好朋友拿一張報紙，一次送四塊面包去面包店，可是啊你們得先想一想怎么樣能既運(yùn)的快又不把面包掉在地上，送完面包的送貨員從兩邊回來排到隊伍的最后邊。等會兒我要找出一組運(yùn)的最好的評為“最正確送貨員”，當(dāng)其他送貨員的楷模。(幼兒自由探索合適的送貨方法，請一組做的最好的來做一下示范)3、分組比賽師：剛才××組做的最好，我們學(xué)他們的樣子，兩隊來比一比，看看哪一隊能先把面包送完，就是今天的送面包能手。(幼兒合作比賽送貨)(三)結(jié)束部分教師率領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，整理場所，結(jié)束活動?！净顒臃词　勘敬位顒诱归_得很順利，各個環(huán)節(jié)清晰，每個幼兒都特別積極參與游戲，在游戲中雙腳并攏前進(jìn)跳的動作獲得進(jìn)一步的鍛煉，投入送水員的角色，優(yōu)異地達(dá)成了送水任務(wù)，在活動中教師與幼兒打成一片，互動效果好，激發(fā)幼兒體驗與大家合作送水的快樂，在活動中聯(lián)合了社會領(lǐng)域的教育，教育幼兒要樂于助人，體驗到幫助別人是一件快樂的事。在最后結(jié)束部分，幼兒帶著愉悅的心情用自制的澆花工具到后院給花和樹澆水，特別地自然，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，不斷提升孩子的經(jīng)驗。（16）中班體育活動《勇敢的小獵人》含反省游戲活動多元價值剖析：1、將教學(xué)內(nèi)容游戲化，這是適應(yīng)中班幼兒教育的重要特點(diǎn)。選用孩子喜歡的呼啦圈活動寓游戲中，在游戲中孩子喜悅，積極、知足了孩子身體健康和心情愉悅的需要。2、在活動中教師引導(dǎo)幼兒自己想辦法越障礙，進(jìn)而使呼啦圈玩出多樣化，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力及發(fā)散性思維。3、游戲過程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技術(shù)和動作的協(xié)調(diào)都能夠獲得發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過活動，發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技術(shù)和動作的協(xié)調(diào)性，矯捷性。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力及發(fā)散性思維。活動準(zhǔn)備：呼拉圈若干個、哨子一個、椅子12把、平整場所一塊、音樂磁帶、布置好活動場所活動重、難點(diǎn)：跳、鉆、滾、套活動過程：一、準(zhǔn)備部分。幼兒隨音樂做韻律操。頭部運(yùn)動、上肢、下肢運(yùn)動、踢腿、全身運(yùn)動。二、基本部分。1、讓幼兒分別自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花式。2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走。3、做游戲《營救小羊》。<1>以講話的局勢告訴幼兒：小羊在河畔喝水時，被大灰狼抓走了，(教案出自：快思.教案網(wǎng))抓到對面的樹林里，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))現(xiàn)在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有很多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過這些障礙?怎樣用你們手中的呼拉圈抓住大灰狼，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力及發(fā)散思維。引導(dǎo)幼兒說出：跳過呼拉圈鉆過呼拉圈滾過呼拉圈用呼啦圈套住大灰狼<2>幼兒分三路橫隊進(jìn)行跳：跨越呼拉圈跳，雙足并攏跳，連續(xù)跳。鉆：練習(xí)正面鉆過呼啦圈，使身體不能碰到呼啦圈。滾：從縫隙間滾過呼啦圈。套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過。<3>小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過小河畔。三、結(jié)束部分：師：小獵人們，你們真了不起，抓住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上歇息歇息吧，幼兒到草地做放松活動，游戲結(jié)束。教學(xué)反省：從執(zhí)教的情況來看，我感覺自己在講堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，怎樣讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的理解、理解，是自己在此后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（17）中班幼兒體育教案《靈活的汽車》含反省【活動目標(biāo)】1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技術(shù)。2、經(jīng)過傾聽指令的變化，嘗試變換自己的動作與之匹配。3、感覺指令和動作變化帶來的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】場所。【活動過程】一、準(zhǔn)備活動幼兒站成大圓圈念兒歌，兒歌念完后，根據(jù)老師發(fā)出的信號(綠燈亮或紅燈亮)的指令，進(jìn)行一個跟一個(做開車狀)想前行或立正停止的動作。師：小朋友，我們一同來玩開汽車的游戲，好嗎?師：現(xiàn)在老師是紅綠燈，當(dāng)老師拿出紅燈時，小朋友就要停下來，(教案出自：快思.教案網(wǎng))當(dāng)老師拿出綠燈時，小朋友才能夠持續(xù)開，聽懂了嗎?師幼游戲(3遍)二、1、練習(xí)倒車?yán)蠋煂⒂變悍旨t4隊，站在場所的一端，幼兒扮演司機(jī)，老師發(fā)出“倒車”的指令，幼兒就做倒退走的動作;老師發(fā)出“向前走”的指令，幼兒就向前走;老師發(fā)出“?！钡闹噶?，幼兒就停止不動。教師注意在過程中提醒幼兒，汽車之間要保持距離，不能碰撞，游戲進(jìn)行3—4次。2、游戲活動：靈活的汽車教師在場所的中央放兩塊平衡木作為大橋，將幼兒分紅兩隊在場所的一端。游戲開始，前排的兩位司機(jī)向前跑至平衡木前，走過平衡木，雙腳跳下，再轉(zhuǎn)身進(jìn)倒退走，將汽車開進(jìn)車庫后，再跑回原行列，將方向盤內(nèi)交給第二個幼兒，游戲持續(xù)進(jìn)行。(游戲2—3次)三、放松活動----彩色的汽車?yán)蠋熉暑I(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的汽車》?；顒臃词。狠喬ピ谟變簣@中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭至尾整個活動全部都是游戲貫串下來的。所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺.只居心中裝著孩子才能設(shè)計出這么優(yōu)異的課，才能上得這么精彩！經(jīng)過這次觀摩溝通活動相信對她們此后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用---這或許就是名師帶給我們的力量吧！（18）中班體育課教案反省《獅王和小動物》【活動目標(biāo)】練習(xí)四散追逐跑、躲閃跑的動作。能夠聽指令看信號做出快速的反響，找準(zhǔn)自己“家”的方向。勇敢積極地參與體育活動，領(lǐng)會追逐跑的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》，布置好的場所。【活動過程】(一)情境導(dǎo)入熱身活動，引發(fā)幼兒興趣，講清規(guī)則及安全，為跑做準(zhǔn)備師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各樣小動物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要恪守游戲規(guī)則：聽到指令后，“獅王”才能開始追捕動物，“小動物”才能夠逃跑?！蔼{王”不能獵捕“家”中的動物。安全：跑回家的時候不要去推其他小朋友，要實時躲閃。播放《獅王進(jìn)行曲》，創(chuàng)設(shè)“小動物模擬操”的情境，教師引發(fā)幼兒模擬小動物的不同動作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動作熱身。(二)玩法及過程：一名幼兒扮演獅王，其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀，(教案出自：快思.教案網(wǎng))“獅王”站在圈中央。游戲開始，教師率領(lǐng)“小動物”在規(guī)定的場所做模擬動作，當(dāng)教師說“獅王來了”時，“獅王”捕捉“小動物”，“小動物”快速逃跑，回出席所兩頭的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”，交換角色從頭開始。戲“獅王和小動物”，練習(xí)追逐跑，能夠聽指令做出快速、正確的反響，找準(zhǔn)自己“家”的方向。游戲“覓食”，練習(xí)追逐跑。幼兒扮演一種動物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令“獅王來了”的時候，要轉(zhuǎn)身快速跑回“家”。議論：怎樣跑能最快到“家