第頁幼兒園大班體育游戲活動教案幼兒園大班體育嬉戲活動教案1

活動設(shè)計(jì)背景

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報(bào)紙作為幼兒嬉戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的很多東西都可以作為我們的嬉戲材料，而且還能一物多用。

活動目標(biāo)

1、鞏固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?/p>

3、讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿態(tài)，訓(xùn)練跑步的速度

難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>

活動打算

師幼每人各打算舊報(bào)紙一張

活動過程

（一）起先部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的打算活動，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對幼兒比較簇新，引起幼兒愛好。

（二）基本部分：

1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。（在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，假如實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

2、師示范跑步的正確姿態(tài)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報(bào)紙就越不會掉下來。

3、嬉戲競賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。嬉戲重復(fù)進(jìn)行。

（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結(jié)合，讓幼兒從從前驚慌的心情中安靜下來，老師對活動進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最終將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了肯定的提高，整個(gè)活動幼兒愛好深厚，主動性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！

幼兒園大班體育嬉戲活動教案2

活動目標(biāo)：

熬煉幼兒的腿部力氣和協(xié)調(diào)性。

體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，培育競爭意識。

活動打算：

1、觀看賽龍舟的錄像2、節(jié)奏輕快的音樂，收錄機(jī)3、紅旗一面活動過程：

一、打算活好聽音樂，師生一起做仿照動作（體育項(xiàng)目）游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競走（全身運(yùn)動）體操（放松運(yùn)動）二、"開龍舟"嬉戲1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待"開龍舟"嬉戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧）2、老師視察：幼兒自由結(jié)伴的狀況。開龍舟嬉戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一樣，有節(jié)奏地蹲著向前走。

3、集中幼兒一起說說，"開龍舟"嬉戲玩得怎樣師：小摯友，"開龍舟"的嬉戲好玩嗎？你們玩得怎樣？

幼：我們"開龍舟"時(shí)有一個(gè)小摯友掉隊(duì)了，他沒跟上。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案3

活動目標(biāo)：

1．探究紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動作，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2．通過自我探究，同伴學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)等方式駕馭助跑跨跳動作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。

3．在營救唐僧嬉戲活動中進(jìn)一步增加勇于克服困難的信念。

活動打算：

1．西游記音樂四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟2．紙棒人手一根3．點(diǎn)子布置在場地上4．輪胎四個(gè)，繩子若干根。

活動過程：

一、起先部分。

小猴仿照操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動身體師："你們看我是誰"，（孫悟空）"對，我是猴王，你們是什么呢？

（小猴子），孩兒們，我們一起來熬煉身體吧！

聽音樂與老師共同做熱身運(yùn)動.要求精神飽滿,留意節(jié)奏感,活動有序.

二、基本部分。

（一）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。

1.變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好老師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰的方法最多，本事最大！

老師視察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況2.集體展示，相互學(xué)習(xí)老師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導(dǎo)幼兒共同視察學(xué)習(xí).

3.引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示，相互學(xué)習(xí)（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

（2）幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法（3）幼兒兩人一組探究紙棒的多種玩法（4）細(xì)致視察，仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)其他小摯友的好玩的方法。

（二）學(xué)習(xí)助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法，引導(dǎo)幼兒視察學(xué)習(xí)動作。

師：剛才有兩只小猴子說，他想到一個(gè)好方法，我們請他們來表演一下好嗎？

老師講解動作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過小河。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。

3．老師小結(jié)練習(xí)狀況，集體練習(xí)。

4．出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們在跨跳過去時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

（1）請個(gè)別幼兒示范。老師講解動作要領(lǐng)。

（2）同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)5．出示寬為60cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？激勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

（1）請個(gè)別幼兒示范，老師也可視狀況示范。

（2）同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒細(xì)致視察同伴和老師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動作。

②幼兒兩兩合作，布置好場地，練習(xí)助跑跨跳。

③幼兒集體練習(xí)。

④細(xì)致視察同伴的表演，仔細(xì)聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

⑤細(xì)致視察同伴的表演，仔細(xì)聽老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

（三）嬉戲"營救唐僧"1.講解嬉戲規(guī)則：

（1）按要求布置場地幼兒按1-4報(bào)數(shù)，1號2號用紙棒擺小河，3號4號把輪胎擺在指定地點(diǎn)。

（2）幼兒四人一小組，輪番跨跳過小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。

（3）按規(guī)則嬉戲，留意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人留意用力的方向。

2．引導(dǎo)幼兒嬉戲，留意愛護(hù)幼兒平安（1）幼兒按要求布置場地。聽清嬉戲規(guī)則。

（2）幼兒分四組競賽嬉戲。

三、結(jié)束部分。

（一）小結(jié)嬉戲狀況。

（二）放松活動。

1.引導(dǎo)幼兒聽音樂放松身體。

2.和伙伴一起放松身體，整理場地器材。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案4

嬉戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動的愛好，培育幼兒的獨(dú)立意識，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增加幼兒的體質(zhì)。

3、通過嬉戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。

4、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

5、激勵(lì)幼兒主動參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

嬉戲打算：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

嬉戲玩法：

1、小班："過小橋"。從起點(diǎn)起先自己獨(dú)立走過平衡木，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。

2、中班："過蕩橋"。從起點(diǎn)起先自己獨(dú)立走過"蕩橋"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。

3、大班："過攀巖"。從起點(diǎn)起先自己獨(dú)立走過"攀巖"，到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。

嬉戲規(guī)則：

1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成嬉戲。

2、一切活動都要幼兒自己獨(dú)立完成，家長可以提示，不行以幫助。

活動反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法。《攀爬》一課我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行變更，使課的目標(biāo)更詳細(xì)細(xì)化、更有針對性，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，依據(jù)各自的愛好，自主、合作、創(chuàng)新的仿照各種動物的爬行，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了學(xué)問性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，變更了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，老師通過言語啟發(fā)、激勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，主動創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的仿照爬行，學(xué)生的主動參加和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)主動性得到了最大的調(diào)動。

三、老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)《攀爬》一課學(xué)生在“仿照各種動物的爬行、仿照各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)歡樂和勝利，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在仿照各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、主動嘗試；在仿照各種動物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是情愿與小伙伴一起探討性學(xué)習(xí)。

四、實(shí)踐與反思在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探討、探究、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思索了什么，感悟了什么，發(fā)覺了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到學(xué)問的積累，實(shí)力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：1、由于創(chuàng)想活動的時(shí)間我沒有駕馭好，只好把調(diào)整嬉戲給省了，干脆進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的缺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完備，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加留意。2“仿照各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要動些腦筋，采納更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，留意小組成員間的通力協(xié)作。在巡察指導(dǎo)方面，我照看的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加留意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進(jìn)步、勝利的喜悅。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案5

活動目標(biāo)：

學(xué)會與其他幼兒相互協(xié)作嬉戲。

提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。

活動打算：皮球若干

活動過程：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，面對一方站在運(yùn)球線后。

嬉戲起先，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒，然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小摯友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面，嬉戲依次進(jìn)行，最終以運(yùn)球速度的快慢確定輸贏。速度快的隊(duì)為贏，速度慢的隊(duì)為輸。

活動指導(dǎo)：

留意運(yùn)球的力度，把球限制在身邊。

留意交接球的精確性。

競賽過程中運(yùn)球失誤時(shí)，還可以拾回球接著進(jìn)行嬉戲。

運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處撿起球接著前進(jìn)。

活動結(jié)束：

對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)激勵(lì)，老師做剛好總結(jié)。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案6

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒英勇堅(jiān)毅的優(yōu)秀品質(zhì)、3、駕馭雙腿跳動的實(shí)力。

活動打算：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

活動過程：

一、1）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、）2）隨音樂熱身運(yùn)動二、1、導(dǎo)入：今日老師給你們打算了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢？小摯友們快來試試吧！

2、1）幼兒自由探究布袋的玩法，老師引導(dǎo)發(fā)覺好的玩法。

2）讓特別玩法的幼兒展示共享3）師：剛才你們都玩得特別棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧！

4）幼兒再次嘗試不同的玩法，老師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探究各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講解并描述自己怎樣玩的，仿照的那種小動物。

5）師：讓我們都來變成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有許多許多的困難，有小河，小山，假如小袋鼠們沒有本事行不行？那袋鼠們趕快來學(xué)本事吧！

3、師介紹場地和規(guī)則："小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新起先，小袋鼠要留意平安，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本事吧！

幼兒園大班體育嬉戲活動教案7

【活動目標(biāo)】

通過繩圈嬉戲，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作，共同解決問題，完成挑戰(zhàn)。

體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作勝利的歡樂。

【活動打算】

繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動。

跟音樂兩人一組做繩操。

二、嬉戲《占繩圈》。

介紹繩圈。

嬉戲《占繩圈》

三、嬉戲《走繩圈》

（一）學(xué)習(xí)走繩圈。

1、幼兒第一次嘗試走繩圈。

師：剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個(gè)《占繩圈》的嬉戲，現(xiàn)在呀，我想讓這個(gè)繩圈滾起來，你們兩個(gè)人都要站在這個(gè)繩圈上，然后讓這個(gè)繩圈滾起來，我們一起來想一想，玩一玩。

幼兒兩人一組，自由玩走繩圈，老師指導(dǎo)。

集中幼兒，請個(gè)別組示范走繩圈，引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺走繩圈的訣竅。

小結(jié)：雙腳站在繩圈上，同心協(xié)力滾繩圈。你拉我傳不焦急，一二一二向前

滾。

幼兒再次分散嘗試走繩圈，老師指導(dǎo)，要求走直線。

六人一組合作走繩圈。

（二）直線走繩圈。

1、集中幼兒，進(jìn)行嬉戲《走繩圈》。

介紹嬉戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃藍(lán)三隊(duì)，相識起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。繩圈第一個(gè)的幼兒要在起點(diǎn)線后動身，直至繩圈最終一個(gè)幼兒過了終點(diǎn)線才算完成嬉戲。

2、幼兒進(jìn)行嬉戲。

（三）平衡木走繩圈。

介紹平衡木，引導(dǎo)幼兒說一說，繩圈怎么走過平衡木。

幼兒嬉戲：平衡木走繩圈。

講評，總結(jié)嬉戲閱歷，并對嬉戲中出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象提出要求。

幼兒再次嬉戲：平衡木走繩圈。

四、開火車，離開活動場地。

放音樂，幼兒鉆在繩圈里變成一節(jié)節(jié)車廂，開火車離開活動場地。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案8

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲，發(fā)展幼兒走，跳動，自由跑，S型跑的基本動作(基本動作)。

2、熬煉幼兒走跑跳的實(shí)力，培育幼兒的反應(yīng)實(shí)力，強(qiáng)化幼兒的交通規(guī)則意識。

3、通過活動，使幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂，能夠?qū)w體育活動感愛好。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對于跑和跳更靈敏。

難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)口號能夠反應(yīng)快速。

活動打算：

1.紅綠燈牌各一個(gè)

2.平地上畫兩條相距相宜的平行線，分別為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。

3.音樂。

4.場地示意圖

活動過程：

一.起先部分組織幼兒熱身：

1、隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換左右轉(zhuǎn)彎走隊(duì)形變換

2、打算活動。

二、基本部分

1.第一次玩法：聽信號行進(jìn)，熟識嬉戲基本玩法。

依據(jù)警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人靜止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人限制不住而動了，則被貼上罰單，請出嬉戲外。

2.其次次玩法：聽信號跳動前進(jìn)，熬煉跳的實(shí)力。

嬉戲起先，開燈者說紅燈綠燈立刻開燈"時(shí)隨意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必需立即如木頭人一般靜止站立，在此期間假如有人限制不住而動了，將被請出。

3.第三次玩法：聽信號跑步前進(jìn)，熬煉跑的實(shí)力。

請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿態(tài)的動作。當(dāng)開燈者大聲說完"紅燈、綠燈，立刻開燈"轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必需立即如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭。若在此間有人限制不住而動了，將被請出。嬉戲反復(fù)進(jìn)行，誰能堅(jiān)持到最終一個(gè)則為勝者，然后由勝者當(dāng)開燈者。

規(guī)則：綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點(diǎn)走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必需立即像木頭人靜止站立。

三.結(jié)束部分：

1.老師清點(diǎn)人數(shù)，引導(dǎo)幼兒整理衣物

2.帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

活動延長：

活動結(jié)束后，回家和爸爸媽媽摯友們一起玩這個(gè)嬉戲，還可以創(chuàng)建更多玩法

活動反思：

在體育嬉戲活動和體育課教學(xué)中。注意讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到肯定的運(yùn)動量。老師在一旁留意發(fā)覺動作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)覺，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并賜予表揚(yáng)與確定。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案9

活動目標(biāo)

1、練習(xí)孩子手指的敏捷性。

2、促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展。

活動預(yù)備

1、籃子是幼兒的兩倍，籃內(nèi)有同等的玉米粒，筷子與孩子相同，小紅旗和孩子相同，珠子若干，裝有珠子的布袋。

2、場地布置：每個(gè)孩子一張桌子，桌子上各有一雙筷子，桌子上各有兩個(gè)籃子（其中一個(gè)空的，一個(gè)放有同等的玉米。）一把小椅子給家長坐。

活動過程

（一）起先部分：組織教學(xué)

家長帶孩子參觀活動場地，引起孩子的愛好。

（二）基本部分

1、老師講：“珍寶們，今日老師給你們預(yù)備了豆豆，給家長預(yù)備了筷子，下面我們來做一個(gè)撿豆豆的嬉戲，看看哪個(gè)珍寶撿得快，你們說好不好？”

2、老師講解嬉戲的玩法和規(guī)則：

玩法：家長與幼兒坐在一張桌子前，老師說：“嬉戲起先！”家長用筷子夾起粒子放到空籃子里，幼兒用手一個(gè)一個(gè)往空籃子里拿，直到拿完，先拿完的為勝。

規(guī)則：幼兒一次只能拿一粒豆豆。

3、老師示范。

4、起先做嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

5、對全部的幼兒加以表彰，給沒有拿完的孩子加油。

6、老師總結(jié)：“今日，各組家庭表示得都很好，珍寶們表示得更棒，老師特別喜愛你們，下面老師每人獎給你們一朵小紅花?！崩蠋煱l(fā)獎。

此活動在家里隨時(shí)都可以做，練習(xí)孩子手指的敏捷性，促進(jìn)大腦的發(fā)展。

7、聽音樂做放松活動。

（三）結(jié)束部分

老師講：“這次活動爸爸媽媽和珍寶協(xié)作得很好，感謝各位家長的合作?！?/p>

（四）活動延長：

1、剛才是爸爸媽媽和珍寶們一起來完成的，我知道我們的珍寶可厲害了，所以今日呢老師特地請珍寶們幫老師來揀豆豆，你們先猜一猜，老師給你們預(yù)備的什么呀？

2、老師出示布袋，讓孩子們猜一猜布袋里有什么，然后出示幾顆珠子，告知孩子們：“布袋里面有好多小珠子，小珠子要出來和小摯友們玩，他們很淘氣，喜愛在地上滾著玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠(yuǎn)了，老師一個(gè)人來不及撿，現(xiàn)在請小摯友們幫老師一起撿起來，把撿到的珠子放進(jìn)老師的布袋里，看哪個(gè)小摯友撿的最多?！?/p>

3、老師將珠子倒在地上，對孩子們說：“小摯友，快來幫我撿豆豆吧?！比缓笠龑?dǎo)孩子們一起撿，撿的過程中，提示孩子們將撿到的珠子抓緊放進(jìn)布袋里。對主動撿珠子的孩子進(jìn)行表彰。

家長要隨時(shí)注意視察，避開孩子將珠子塞進(jìn)嘴里。

活動結(jié)束

假如孩子有愛好，可玩2—3次。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案10

目的：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳動實(shí)力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和實(shí)力。

打算：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、松軟的場地。

過程：

1.老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次（如圖一）。

②馬術(shù)。激勵(lì)幼兒仿照馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，激勵(lì)幼兒合作嬉戲（如圖二）。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山，進(jìn)行爬山練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將全部的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的小山（如圖三）。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走長獨(dú)木橋1～2次（如圖四）。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿馬蹄印行進(jìn)1～2次（如圖五）。

⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假如幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴相互攙扶行進(jìn)（如圖六）。

4.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

①我們玩得真快樂！時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。）

評析：

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，老師依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動實(shí)力創(chuàng)編了以騎馬郊游為主題情節(jié)的各種椅子嬉戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。

在活動中，老師把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動具有肯定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，老師能將全面視察和重點(diǎn)視察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，剛好調(diào)整活動安排，以滿意幼兒的須要，從而變更了以往只重教材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

老師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個(gè)體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，老師始終能重視培育幼兒的創(chuàng)建才能?；顒又?，老師還具有較強(qiáng)的保育意識，如剛好為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和平安。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案11

活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)媚О羲绍浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探究魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動作。

2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力、想象力和合作實(shí)力。

3、樂意與同伴合作開展嬉戲，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、起先部分

1、師幼創(chuàng)意嬉戲《超級變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小摯友們一起制作了美麗的五彩棒，它可不是一根一般的棒子，它可以變出許多好玩的'東西，我們就叫它魔棒。現(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個(gè)《超級變變變》的嬉戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動場做運(yùn)動，活動身體各部位。

二、基本部分

1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，激勵(lì)幼兒大膽探究、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小摯友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。

老師視察指導(dǎo)。確定幼兒的想法，激勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

2、幼兒溝通展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小摯友們想出了許多魔棒的玩法，誰情愿把你的玩法展示給大家看看)

3、合作嬉戲《毛毛蟲》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作嬉戲《毛毛蟲》，請優(yōu)勝的一組和大家共享合作的閱歷。

4、綜合嬉戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。

(2)供應(yīng)協(xié)助材料席子滾筒，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著鈴鼓的聲音爬回家。

三、結(jié)束部分——玩嬉戲《包餃子》，放松身體各部位。

活動反思：

本節(jié)活動的目的是一物多玩，探究紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探究紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有肯定難度的，因此在起先的打算部分，老師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探究玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探究紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了肯定的方向，但由于小班幼兒愛仿照、以詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就須要老師干脆給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最終總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)覺大部分的孩子比較喜愛金箍棒、和騎大馬。接著老師引出嬉戲——趕小豬，這是整個(gè)活動的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場地四周的籃筐(小豬的家)里，嬉戲中幼兒很感愛好，但因籃筐口有肯定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口干脆用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們須要思索改善。

小百科：魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫閉合的回路就可以選中物體。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案12

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，發(fā)覺孩子們喜愛利用器械機(jī)械體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。為調(diào)動幼兒參加墊子上運(yùn)動的愛好，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展須要，我設(shè)計(jì)一節(jié)開心的體育活動《墊子上的嬉戲》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、好玩而富有挑戰(zhàn)的嬉戲，吸引幼兒參加，并通過墊子的不斷改變，熬煉幼兒的運(yùn)動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)實(shí)力和敏捷性。增加幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信念，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.主動參加墊子上嬉戲，熬煉大肌肉的運(yùn)動技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)實(shí)力和敏捷性。

2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3.引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動打算：墊子若干，背景音樂。

活動過程：

一、起先部分

1．師幼問好。

2．老師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，仿照各種小動物（圍著操場由慢到快，又快到慢的速度）。

二、基本部分

1.老師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的松軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。

2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

3.請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。

4.老師與幼兒一起仿照幼兒師范動作，密切的與墊子玩耍。

5.請幼兒將全部的墊子擺成一排，提問："墊子像什么？"幼兒回答。

6.請幼兒按依次一個(gè)挨一個(gè)的在墊子上做自己想做動作。

7.老師一邊提示幼兒墊子的改變，幼兒用助跑跳遠(yuǎn)。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的改變

三、結(jié)束部分：

幼兒到老師面前找一舒適的位置站好同老師隨音樂一起做放松運(yùn)動。最終師幼再見

活動反思：

戶外活動的時(shí)候,孩子們喜愛把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案13

設(shè)計(jì)意圖

孩子們都很寵愛戶外活動，在五項(xiàng)技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜愛爬行的，因此為了熬煉幼兒身體的敏捷性，老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、喜愛爬行的嬉戲，敢于主動參加挑戰(zhàn)。

2、仿照蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動遵守嬉戲規(guī)則，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、喜愛爬行的嬉戲，敢于主動參加挑戰(zhàn)。

2、仿照蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動遵守嬉戲規(guī)則，提高身體敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：仿照蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

活動打算

1、閱歷打算：對蛇的生長特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

2、物質(zhì)打算:

a、各類食物小卡片若干。

b、老鷹頭飾一個(gè)。

3、環(huán)境打算：干凈平整的嬉戲場地。

活動過程

一、熱身活動

1、老師帶領(lǐng)幼兒到嬉戲場地，仿照小蛇扭動身體，活動身體各關(guān)節(jié)。

2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

(1)提問：你知道小蛇是怎樣誕生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體仿照蛋型，玩團(tuán)身滾的嬉戲。）

(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請仿照最像的幼兒示范好方法。）

(3)提問：小蛇長大了會怎么樣?（玩直身滾嬉戲，表示“小蛇蛻皮”。）

(4)提問：小蛇最怕誰?假如遇到它的天敵會怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）

二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

1、小蛇去漫步：幼兒仿照蛇爬行的方法，在場地自由練習(xí)爬行。

2、針對有代表性的問題進(jìn)行集體探討：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（老師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。）

三、起先嬉戲

1、介紹嬉戲玩法

老師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點(diǎn)線動身，邊爬行邊找尋食物(即

收集食物小卡片)，在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

2、幼兒嬉戲，一輪結(jié)束后剛好與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題，商討改進(jìn)方法。

老師以輕松的口吻提示幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭搶“食物”等。

3、加深嬉戲難度，老師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時(shí)，發(fā)覺有老鷹接近必需立刻蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可接著爬行，否則被捉，嬉戲停玩一次。

4、可請幼兒扮演“老鷹”，嬉戲多次進(jìn)行。

四、放松活動。

1、嬉戲：小蛇的舞。

帶領(lǐng)幼兒放松驚慌肌肉群，伸展身體。

五、活動延長

指導(dǎo)家長幫助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動技能練習(xí)。

活動總結(jié)

大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地仿照蛇類爬行，也都能主動參加挑戰(zhàn)嬉戲，歡樂的體驗(yàn)集體嬉戲。

幼兒園大班體育嬉戲活動教案14

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲駕馭正確的嬉戲方法。

2、有肯定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠激勵(lì)同伴堅(jiān)持到最終。

3、能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

活動打算：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小摯友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形態(tài)、大小都不一樣。

師：說的真好，視察的真是細(xì)致，我們每人的葉子都是不一樣的，現(xiàn)在我想請你的葉子摯友一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運(yùn)動會

1、今日樹葉到我們學(xué)校來是有事情的，他們要實(shí)行運(yùn)動會，想邀請我們小摯友一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說嬉戲規(guī)則

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結(jié)吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5、幼兒駕馭方法后再次吹樹葉競賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)則

2、幼兒競賽扇樹葉

3、老師示范簡潔有效果的方法。

4、幼兒再次競賽

四、活動結(jié)束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動會很勝利，它們讓我感謝你們，會教室休息。

活動反思：

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的，通過今日的教學(xué)活動，可以看出，幼兒對此活動也很感愛好，表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看，孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡單引起幼兒愛好。部分孩子其實(shí)在與同伴溝通時(shí)就已經(jīng)發(fā)覺了葉子的許多常識，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)覺了許多樹葉的隱私，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的愛好已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如：于欣彤小摯友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**。

整個(gè)活動，為了讓孩子們對這整個(gè)活動有簇新感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)