位置人教新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)1.使同學(xué)們能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。

2.讓同學(xué)們掌握物體的位置及其在日常生活中的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察、分析、比較的思維能力，培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。

第1行第2行第3行第4行第5行第6行第7行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

今天我為大家準(zhǔn)備了一個小禮物，我把禮物藏在了兩個同學(xué)的座位中，猜猜禮物在哪兒？第一個同學(xué)是二組的第二個同學(xué)坐在第三個第一組第二組第三組第四組第五組為什么不能一下就猜出是哪位同學(xué)？

因為第二組的同學(xué)有五人，如果只說第二組，很難一下子知道是哪位同學(xué)。

同樣坐在第三個的同學(xué)也有很多，如果只說坐在第三個，同樣很難一下子知道是哪位同學(xué)。怎樣能讓同學(xué)們一下就把位置確定下來？既要說坐在第幾組，又要說坐在第幾個。第三組第五個第四組第三個第一組第二組第三組第四組第五組第三組第五個第四組第三個說說自己的位置：第幾組第幾個。介紹位置時，用了幾個數(shù)？小霞小軍小華第4組第4個第4組第2個第5組第3個你能利用這兩個數(shù)把這個位置簡單地表示出來嗎？小華第4組第4個小軍第4組第2個小霞第5組第3個（5,3）（4,2）（4,4）數(shù)對表示法

第一組第二組第三組第四組第五組說一說小青的位置在哪？說一說小青的位置在第3組第2個小青的位置也可表示為(3,2)第1組第2組第3組12(1)小敏的位置是（

，

），小林的位置是（

，

）。（2）（1，4）這一點的位置是第

組第

個；（4，3）這一點的位置是第

組第

個。（3）用同樣的方式，說一說你班同學(xué)的位置。第2組2第1組說一說1233小敏的位置在哪？(1)小敏的位置是（

2

，

3

），小林的位置是（

，

）。（2）（1，4）這一點的位置是第

組第

個；（4，3）這一點的位置是第

組第

個。第4組4第1組第2組第3組說一說12331443小林的位置在哪？將前后左右的同學(xué)的位置用數(shù)對表示出來。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)小軍(4,2)觀察：匯報：自己和同學(xué)的數(shù)對，你有什么發(fā)現(xiàn)？同一組的同學(xué)，數(shù)對的第一個數(shù)相同；同一行的同學(xué)，數(shù)對的第二個數(shù)相同。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)(4,2)把座位移到方格紙上，你還會確定位置嗎？

怎么看？豎線——組——列；橫線——個——行。畫一個點，你知道這個位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3組第4個也可表示為(3,4)畫一個點，你知道這個位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3組第4個也可表示為(3,4)畫一個點，你知道這個位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第3組第4個也可表示為(3,4)第一組第二組第三組第四組第五組畫一個點，你知道這個位置是哪位同學(xué)嗎？你是怎么知道的？第4組第3個也可表示為(4,3)第一組第二組第三組第四組第五組練一練練一練郵局的位置是（

，

）；銀行的位置是（

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）；公園的位置是（

，

）；商店是位置是（

，

）。121143411.在圖上標(biāo)出各個景點的位置。2.現(xiàn)在小敏的位置是（4，2），她要去溜冰場，請畫出線路圖。（1，5）（2，3）（5，1）（6，4）（0，0）再見內(nèi)容總結(jié)位置。2.讓同學(xué)們掌握物體的位置及其在日常生活中的聯(lián)系。3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察、分析、比較的思維能力，培養(yǎng)團結(jié)、合作、互助的精神。今天我為大家準(zhǔn)備了一個小禮物，我把禮物藏在了兩個同學(xué)的座位中，猜猜禮物在哪兒。因為第二組的同學(xué)有五人，如果只說第二組，很難一下子知道是哪位同學(xué)。同樣坐在第三個的同學(xué)也有很多，如果只說坐在第三個，同樣很難一下子知道是哪位同學(xué)。既要說坐在第幾組，又要說坐在第幾個。說說自己的位置：第幾組第幾個。第4組第4個。（4,4）。（2）（1，4）這一點的位置是第組第個。（4，3）這一點的位置是第組第個。（3）用同樣的方式，說一說你班同學(xué)的位置。第2組。(1)小敏的位置是（2，3），小林的位置是（，）。第4組。第1組。將前后左右的