生物的遺傳現(xiàn)象課件第一頁，共三十五頁，2022年，8月28日人類的遺傳第二頁，共三十五頁，2022年，8月28日全家福人類的遺傳現(xiàn)象第三頁，共三十五頁，2022年，8月28日張國立父子王寧一家第四頁，共三十五頁，2022年，8月28日第五頁，共三十五頁，2022年，8月28日第六頁，共三十五頁，2022年，8月28日第七頁，共三十五頁，2022年，8月28日眼睛的遺傳特征大、小單（雙）眼皮眼的形狀、眼球顏色（眉毛、睫毛）第八頁，共三十五頁，2022年，8月28日鼻子的遺傳特征鼻子的大小鼻梁的高低鼻孔的寬窄第九頁，共三十五頁，2022年，8月28日做一做：同桌合作，尋找家人。第十頁，共三十五頁，2022年，8月28日1號3號4號2號第十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日ＡＢＣＤabcd尋找親人第十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日請你用連線的方法為書中的三個孩子找到他們的父母第十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日連一連：第十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日

說一說

看一看自己的全家福照片，說一說自己都遺傳了父母的哪些相貌特征？第十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日動物的遺傳第十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日動物間的遺傳現(xiàn)象

說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征。

第十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日第十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日第十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十頁，共三十五頁，2022年，8月28日植物的遺傳第二十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日植物之間的遺傳現(xiàn)象第二十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日植物之間的遺傳現(xiàn)象第二十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日植物之間的遺傳現(xiàn)象第二十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日第二十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日這是遺傳學(xué)家孟德爾的發(fā)現(xiàn)。第二十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日孟德爾——現(xiàn)代遺傳學(xué)之父孟德爾:奧地利人，是“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父，是遺傳學(xué)的奠基人。1865年發(fā)現(xiàn)遺傳定律。他被譽為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。孟德爾通過豌豆實驗，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律。第二十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日人類、動物、植物有一個共同的名稱——生物。凡生物都有遺傳現(xiàn)象。

生物的遺傳不僅人類每代之間有遺傳現(xiàn)象，動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象。第二十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日拓展思考很多諺語說明生物都有遺傳現(xiàn)象，你能說出幾個嗎？第三十頁，共三十五頁，2022年，8月28日關(guān)于遺傳方面的諺語1、種瓜得瓜，種豆得豆！2、龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞！3、桂實生桂，桐實生桐！4、有其父必有其子。5、虎父無犬子。第三十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日討論：貓爸爸可能是什么樣子的？第三十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日智力與遺傳有關(guān)嗎？后代的智力與遺傳有關(guān)，但并不完全由遺傳決定。應(yīng)該說智力是先天遺傳和后天教育兩方面共同起作用的結(jié)果。調(diào)查表明，父母智力高的，其子女智力往往也較高；父母智力平常，其子女的智力也一般；父母智力有缺陷，子女也可能有智力發(fā)育不全。這在“雙胞胎”中最為明顯；如讓一對同卵雙胞胎自幼分居兩地，教育與生活不盡相同，但他們的智力、才能、愛好仍有許多相近之處。第三十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日但是，不可否認(rèn)，環(huán)境對智力也有極大的影響，即后天教育、訓(xùn)練以及營養(yǎng)等起決定作用。眾所周知，“狼孩”是自幼被狼掠走的嬰兒，由于在其智力發(fā)育階段生活于狼群之中，所表現(xiàn)出的爬行、狂叫、咬人的特性已經(jīng)形成，當(dāng)他重新回到人群中就不能很好地適應(yīng)，不能很快恢復(fù)人的本性。所以說，絕大多數(shù)人的后天條件，如教育、個人學(xué)習(xí)和實踐是智力差異的重要因素。如果說遺傳是可塑性的，那么后天