11/11三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文3篇(數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級)

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文1

一、學(xué)情分析

總體狀況:多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，主動思維，課后認(rèn)真按時完成作業(yè)，準(zhǔn)時改錯。但也有少數(shù)同學(xué)惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動準(zhǔn)時改錯。

二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步熟識8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

四、復(fù)習(xí)措施

首先要全面了解和分析本班同學(xué)的把握各部分內(nèi)容的狀況。針對本班實(shí)際狀況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

1、計(jì)算部分:

a、口算:堅(jiān)持時常練，每節(jié)課都支配3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓同學(xué)在計(jì)算過程中運(yùn)用。

b、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)留意的地方，重點(diǎn)講解一個因數(shù)中間有0的題目。

2、解決問題部分:著重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深同學(xué)對它們的熟識和運(yùn)用。

4、留意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想相互溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。

5、留意針對同學(xué)復(fù)習(xí)過程實(shí)際中消逝的問題準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描一描、摸一摸、量一量、等活動，體驗(yàn)感悟周長的含義。

2、借助實(shí)際操作，結(jié)合生活情境，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)發(fā)覺問題解決問題、探究規(guī)律的力氣以及合作意識、創(chuàng)新意識。

3、讓同學(xué)在活動中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使同學(xué)建立周長的概念;引導(dǎo)同學(xué)探究周長的測量方法。

教學(xué)具預(yù)備：課件;圖片、樹葉若干;直尺、繩子、學(xué)具盒等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，今日有一位可愛的小嘉賓，要跟我們共同上這節(jié)課，你們看，它是誰?多么可愛的機(jī)靈狗呀，聽一聽它想對你們說什么?(課件：機(jī)靈狗：同學(xué)們好，見到你們真開心而興奮!我也給你們帶來了一位好伴侶，它是一只寵愛運(yùn)動的小螞蟻。瞧，它已經(jīng)整裝待發(fā)，開頭熬煉了。)(課件：螞蟻繞樹葉跑)同學(xué)們要認(rèn)真看小螞蟻是怎么運(yùn)動的。

師：通過觀看，你發(fā)覺了什么?

師：你們觀看的很仔細(xì)，樹葉的一圈還可以怎么說?(一周)

師：你們說的很對，小螞蟻是這運(yùn)動的，拿出你們的小手跟小螞蟻一起爬一爬吧。(邊放課件邊說)(小螞蟻從一點(diǎn)動身沿著樹葉外邊緣爬一周再回到起點(diǎn)。閃小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。)我們一起來讀一讀吧。今日我們就一起來熟識周長。(板書)

二、合作相互溝通，探究新知

1、描樹葉的周長。

師：同學(xué)們，你們也想得到這樣一片美麗的樹葉嗎?它已經(jīng)輕輕的飄落到你的身邊了。(各種形狀真，假)快，找一找。快告知老師你找到的是什么樹葉?你們找到了各種各樣的樹葉，用你敏捷的小手來描一描它的周長吧。誰描的又快又好，這片樹葉就屬于誰。老師有一片漂亮的大樹葉，誰情愿到前面來描?你是怎么描的?(生邊說，師邊指導(dǎo)：從一點(diǎn)開頭，沿樹葉外邊緣一周再回到起點(diǎn)，這就是樹葉的周長)你描的很好!這片漂亮的大樹葉送給你了。

師：誰跟他描的方法一樣。不一樣的，你是怎么描的?看來呀，不管你怎么描都是沿著樹葉的外邊緣描一周，是嗎?

2、量樹葉的周長

談話：剛才我們已經(jīng)知道了樹葉周長就是樹葉一周的長度，那怎樣來量出樹葉的周長呢?你有什么好方法?

相互溝通。(用線，同學(xué)回答，老師演示)

說到用尺時，可以這樣問：其他小伴侶覺得怎么樣?

請小伴侶也來用老師的方法來量一量你們手中樹葉的周長。同桌相互合作，比一比哪個小組量的快，做的好。

同學(xué)活動。

相互溝通：把同學(xué)的樹葉貼到白紙上，下面標(biāo)出樹葉的周長。讓同學(xué)比較一下。

3、摸生活中的周長

(課件：你們真是好樣的，量出了樹葉的周長，那能不能在身邊找一找哪些物體的表面也有周長呢?)

找、量身上的周長：在我們的身上也有很多周長，你能找一找嗎?你們想知道誰的腰圍，誰的頭圍。選擇其中一個來量。看誰量的又快又準(zhǔn)，量好的同學(xué)匯報你量的是誰，怎么量的。(同學(xué)說，到前面量，老師更正)

4、測量一組圖形的周長

分組進(jìn)行，可選擇合適的工具進(jìn)行測量，并把測量的結(jié)果記錄下來。

5、分組匯報

6、提問小結(jié)：什么圖形可以直接用尺量?什么圖形不能直接用尺測量?

三、實(shí)踐運(yùn)用，鼓舞創(chuàng)新

課件：第一關(guān)，考視力。老師邀請你們到我家去做客，看漂亮嗎?請你說一說你看到哪些物體的表面上有周長?

課件：其次關(guān)，玩拼圖，打出字：請你們在粘板上擺出你寵愛的圖形，并算一算它的周長，看誰擺得快，算得準(zhǔn)。)

擺好的同學(xué)在小組內(nèi)說一說你擺的是什么圖形，周長是多少，每個小組送一份作品，到前面來。

第三關(guān)。(課件：第三關(guān)爭冠軍，(打出：小白兔和小灰兔在不同的圖形邊上賽跑，它們跑的路程一樣長嗎?)

你們猜一猜，畢竟誰說的對。(課件：平移)邊演示課件老師邊說，兩邊平移，長度不變，周長一樣。

四、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)

通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會?

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文3

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到確定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于參預(yù)學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感到饒有興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算力氣、思維力氣還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，接受應(yīng)用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，四邊形，千米和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和力氣的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力氣，留意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

（二）、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動參預(yù)生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的熟識、四邊形