22/22下冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃共6篇

下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案共1

一、班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)（1）班和（2）班《品德與生活》的教學(xué)任務(wù)，（1）班現(xiàn)有同學(xué)79人，（2）班現(xiàn)有同學(xué)79人，兩班共有同學(xué)158人，入學(xué)半年的一班級(jí)同學(xué)，已經(jīng)對(duì)學(xué)校生活有了初步的了解，對(duì)學(xué)校生活也慢慢適應(yīng)，但是，從寒假休息狀態(tài)中重返校內(nèi)，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣又松散了很多，面臨最大的是開學(xué)適應(yīng)問題。由于家庭生活與學(xué)校的環(huán)境、休息時(shí)間、人際關(guān)系都發(fā)生了巨大的變化，這是他們生活中的一種轉(zhuǎn)折。學(xué)校生對(duì)新的學(xué)期生活一般都布滿期盼和期盼，但也伴隨著緊急和不適應(yīng)，關(guān)懷他們適應(yīng)新學(xué)期生活。

二、《品德與生活》課程的具體目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮募倨谶^渡到緊急學(xué)習(xí)中來，慢慢適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活。

2、生疏班集體，知道自己是集體中的一員，從而寵愛班集體，成為班級(jí)體的主人。

3、學(xué)會(huì)基本的生活學(xué)問和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理力氣。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會(huì)環(huán)境，有探究的興趣。

5、了解對(duì)季節(jié)的更替及要留意的平安問題。

三、一班級(jí)下學(xué)期《品德與生活》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)

1、健康、平安地生活———較快地重新生疏學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)緊急的生活學(xué)習(xí)，心情快樂安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、快樂、主動(dòng)地生活———能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為學(xué)校生的傲慢感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能，為班級(jí)集體著想。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活———意識(shí)到作為一名學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動(dòng)參預(yù)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，孝親敬長。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活———―有自己的想法和看法，對(duì)新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的玩耍和活動(dòng)，會(huì)使用簡潔工具。

四、教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

本冊(cè)教材由五個(gè)單元組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)。

教材內(nèi)容

單元一疼惜班集體；

單元二春姑娘來到我身邊；

單元三我們的節(jié)日；

單元四我們長大了

單元五夏天來了

五、教材分析

本冊(cè)教科書的內(nèi)容設(shè)計(jì)，充分考慮了學(xué)校新生的需要和特點(diǎn)，以學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活為設(shè)計(jì)緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時(shí)間為挨次，其中蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)思想有以下三點(diǎn)：

一是貼近同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，入學(xué)訓(xùn)練為先，目的是讓同學(xué)了解、生疏校內(nèi)生活，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是有利于培育同學(xué)的主體意識(shí)。本冊(cè)教材試圖引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活中，形成自我意識(shí)。第一人稱的課題，使同學(xué)很簡潔將自身融入教材，以“我”去感受各個(gè)范疇的世界，有助于增加同學(xué)主體意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，以“我”是學(xué)校、家庭、社會(huì)中的一員，自覺感悟與體驗(yàn)與他人、與自然、與社會(huì)的關(guān)系，能促進(jìn)其生活力氣的提升和思想品德的形成。

三是顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合。本冊(cè)教材針對(duì)低班級(jí)同學(xué)處于行為習(xí)慣養(yǎng)成最佳期的特點(diǎn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，多角度地讓同學(xué)在情境中體驗(yàn)、感悟，自覺提出自己的行為要求，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的技能，運(yùn)用于生活實(shí)際。

六、選擇實(shí)行的措施

1、依據(jù)本地區(qū)兒童的生活實(shí)際迅速而靈敏地使用教材。

2、以開展班級(jí)活動(dòng)為為主的《教與學(xué)》的形。

3、確立兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用。

4、教學(xué)不是教室中心、書本中心，而是接受應(yīng)用形式多樣與生活相結(jié)合。

七、課時(shí)支配

本學(xué)科每周3課時(shí)。

下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案共2

在科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展，學(xué)問爆炸的今日，訓(xùn)練必需適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，教學(xué)內(nèi)容不斷改革，教學(xué)手段不斷更新。人們終學(xué)身習(xí)的觀念不斷形成，新學(xué)問不斷積累才能不被社會(huì)沃淘汰。我們的訓(xùn)練事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高訓(xùn)練質(zhì)量和完善老師自身素養(yǎng)。依據(jù)課程特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：

一、教材分析：本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，有如下特點(diǎn)：

1．教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角動(dòng)身，通過大量的圖畫、照片、同學(xué)作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身動(dòng)身，運(yùn)用兒童語言、對(duì)話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2．教材在學(xué)問結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)主題、三級(jí)主題，各活動(dòng)主題既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

3．教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了同學(xué)的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性、”等特點(diǎn)。

4．教材在實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又依據(jù)兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、學(xué)問與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

5．在教材內(nèi)容和組織形式上，留意了與高班級(jí)《品德與社會(huì)》課程的連接，留意了與其他課程的相互協(xié)作。

二、學(xué)情分析

本級(jí)兩個(gè)班已經(jīng)打交道一個(gè)學(xué)期，對(duì)同學(xué)狀況有了大體的了解。同學(xué)活潑可愛，上進(jìn)心、求知欲、對(duì)生活、學(xué)習(xí)興趣都布滿了激情，同學(xué)的主題作用能充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)比較投入，師生協(xié)作默契，這些對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都是良好的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還需要加強(qiáng)培育，共同形成和諧、主動(dòng)、喧鬧的學(xué)習(xí)氛圍。但由于同學(xué)年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展主動(dòng)有益的各種活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的養(yǎng)成訓(xùn)練。

三、工作理念

工作中認(rèn)真做好本職工作，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、擅長發(fā)覺、寵愛生活。

教學(xué)中一切從同學(xué)動(dòng)身，以人為本，敬重差異，因材施教，全面進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)生命最優(yōu)化教學(xué)。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德訓(xùn)練于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，留意體驗(yàn)和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參預(yù)的多樣化的活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，生活化；留意活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，留意共性評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)目標(biāo)：培育具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，寵愛生活的兒童。

（一）情感態(tài)度方面

1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

2．珍愛生命、寵愛自然、寵愛科學(xué)。

3．自然、懇切、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣方面

1．初步養(yǎng)成良好的生活、自覺做一些力所能及的勞動(dòng)。

2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

3．樂于參預(yù)有意義的活動(dòng)；愛惜環(huán)境，疼惜資源。

（三）學(xué)問與技能方面

1．把握一些自己生活需要的基本學(xué)問和勞動(dòng)技能。

2．初步了解一些生活中的自然、社會(huì)等有關(guān)的常識(shí)。

3．了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

4.初步把握獨(dú)立的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的基本方法，共同探究熟識(shí)新事物的脅作力氣。

（四）過程與方法方面

1．體驗(yàn)提出問題，探究問題的過程。

2．嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1．充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親熱聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和玩耍為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2．遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對(duì)兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的締造性。在教學(xué)中主動(dòng)探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

3．引導(dǎo)兒童寵愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入到到淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，為兒童形成主動(dòng)的生活態(tài)度和實(shí)際生存力氣打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4．主動(dòng)鼓舞兒童直接參預(yù)主題活動(dòng)，玩耍和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培育同學(xué)的道德品質(zhì)。

5．珍視兒童的生活價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利與同學(xué)和平相處，以誠相待，使同學(xué)享受快樂，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6．教學(xué)活動(dòng)形式：

搜集調(diào)查、爭(zhēng)辯相互溝通、合作探究，情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，玩耍與欣賞，講授與故事等形式。

六、教學(xué)進(jìn)度表（課時(shí)支配）

下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案共3

一、指導(dǎo)思想

以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,依據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,快樂主動(dòng)地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活.。在教學(xué)中讓同學(xué)學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力氣。培育同學(xué)關(guān)懷、疼惜同學(xué)敬重長輩的品質(zhì)。

二、一班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀分析：

一班級(jí)的學(xué)校生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，寵愛關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然（第5—8課）；健康生活每一天（第9—12課）。

各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)：

第一單元教學(xué)目標(biāo)：

1、疼惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、能在成人的關(guān)懷下，把握和調(diào)整自己的心情。

3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

4、懂禮貌、守秩序、行為文明。

5、初步熟識(shí)規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。

重難點(diǎn)：懂禮貌、守秩序、行為文明。

其次單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。

2、親近自然、寵愛在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。

3、疼惜花草樹木。

4、會(huì)正確使用簡潔的工具。

5、通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn):通過各種生活了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。

第三單元教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛惜牙齒的訓(xùn)練，關(guān)懷兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。

4、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成疼惜眼睛的良好習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

7、進(jìn)一步進(jìn)展自我愛惜的意識(shí)與力氣。

8、思索哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成損害。

重點(diǎn)難點(diǎn):1、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。、2、學(xué)習(xí)防范意外損害的基本方法。

四、本學(xué)期的教學(xué)目的：

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，寵愛在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。

4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀看感受酷熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)文明理，培育同學(xué)正確做人的意識(shí)及力氣。

2、培育同學(xué)關(guān)懷、疼惜同學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

形成正確的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、依據(jù)激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、選擇實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進(jìn)同學(xué)良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)劃分

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—5第一單元：我的家人與伙伴10課時(shí)

6—10其次單元：走進(jìn)大自然10課時(shí)

11—16其次單元：健康生活每一天11課時(shí)

下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案共4

后面為你推舉更多下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案！

教材簡析

教材主要以兒童生活的空間線索支配活動(dòng)主題，形成迅速而靈敏、有序進(jìn)展的主題序列。在訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和班級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。

二班級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究，寵愛科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為。

教學(xué)策略：

生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：

課前體驗(yàn)，初步感悟課中體驗(yàn)，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。

問題探究式教學(xué)策略：

課前初探

2．課中深究

（1）匯報(bào)呈現(xiàn)，合作探究

（2）感悟深化，提升熟識(shí)

（3）生成問題，拓展延長

3．課后實(shí)踐

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：

⑴、通過教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，情愿自己解決，并認(rèn)為正確而不懷疑自己有力氣解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，情愿有方案地支配自己的生活。

⑵、從兒童的生活動(dòng)身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和疼惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和關(guān)懷殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。

⑶、通過教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入到到，將同學(xué)引入到發(fā)覺與爭(zhēng)論的歡快之中。通過發(fā)覺、爭(zhēng)論、呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)來培育同學(xué)的動(dòng)手力氣、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。

⑷、首先通過對(duì)祖國的了解來體驗(yàn)祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀訓(xùn)練等引導(dǎo)同學(xué)把愛國情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化同學(xué)對(duì)祖國的寵愛之情。通過教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)初步感受到祖國媽媽的可愛、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)同學(xué)的愛國情感。

⑸、通過教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)總目標(biāo)：

培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、寵愛生活的兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，情愿自己解決，并認(rèn)為正確而不懷疑自己有力氣解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，情愿有方案地支配自己的生活。

從兒童的生活動(dòng)身，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)懷和疼惜同伴，敬重和關(guān)懷老人，憐憫和關(guān)懷殘疾人，體驗(yàn)助人之樂。

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)

通過教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)初步感受到祖國媽媽的可愛、宏大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)同學(xué)的愛國情感。

通過教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，引導(dǎo)兒童從不同的'角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)措施

1、充分敬重同學(xué)的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、敬重同學(xué)的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)同學(xué)進(jìn)行開放性的、進(jìn)展性的、鼓舞性的評(píng)價(jià)，關(guān)懷他們感受成長的愉悅。

3、與同學(xué)公正對(duì)話，傾聽他們的需要。

4、敬重同學(xué)的體驗(yàn)和推斷。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有訓(xùn)練意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，關(guān)懷兒童開放活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力氣的進(jìn)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的玩?；顒?dòng)形式，通過同學(xué)直接參預(yù)活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的訓(xùn)練過程，將道德熟識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)懷兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有訓(xùn)練價(jià)值的課題，開展兒童寵愛的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)的參預(yù)中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

4、締造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度支配

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1讓我想想11我們的科學(xué)小組

2認(rèn)為正確而不懷疑自己12可愛的祖國

3學(xué)習(xí)生活有方案13國旗國旗真美麗

4我們手拉手14敬禮，人民英雄

5爺爺奶奶，你們好15我在長大

6關(guān)懷殘疾病人16我在長大

7關(guān)懷殘疾病人17努力才會(huì)有收獲

8我發(fā)覺18豐收會(huì)

9我也做爭(zhēng)論19復(fù)習(xí)

10我也做爭(zhēng)論

下冊(cè)品德與生活教學(xué)方案共5

一、學(xué)情分析

一班級(jí)共有同學(xué)93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過上一學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)品德與生活探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。一班級(jí)是學(xué)校生學(xué)問、力氣、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的熟識(shí)，養(yǎng)成了確定的良好的行為習(xí)慣。隨著同學(xué)的社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，迫切需要進(jìn)一步熟識(shí)了解社會(huì)。因品德與生活課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能主動(dòng)投入到品德與生活課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

二、教材分析：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分三個(gè)單元，放眼看世界、珍愛和平生活、只

有一個(gè)地球。每個(gè)單元下設(shè)3個(gè)學(xué)習(xí)主題。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉(xiāng)、我是中國人、走進(jìn)世界等三個(gè)方面的課程內(nèi)容。

（一）放眼看世界。1、世界有多大；2、多彩的世界；3、與世界同行。

（二）珍愛和平生活。1、戰(zhàn)斗的記憶；2、和平衛(wèi)士；3、放飛和平鴿。

（三）只有一個(gè)地球。1、地球喂養(yǎng)了我們；2、地球的難受事；

3、為了地球的明天。

2、教材的設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)

A、教學(xué)內(nèi)容視角的全球性

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容將看似距離同學(xué)遙遠(yuǎn)、實(shí)際上已與同學(xué)的生活不行分割的當(dāng)今世界，通過地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節(jié)日風(fēng)俗、民族習(xí)慣、科學(xué)技術(shù)、戰(zhàn)斗與和公正不同側(cè)面，呈現(xiàn)在同學(xué)面前。啟發(fā)并引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)世界、關(guān)懷并初步了解世界，將自己的生活、家鄉(xiāng)、文化、思索與世界的進(jìn)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對(duì)世界的親近感，情愿成為一個(gè)獨(dú)立于世界的中國人。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是拓展同學(xué)的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

B、以熟識(shí)世界為主線，促使同學(xué)了解世界的地理、世界的進(jìn)展史，把握人類社會(huì)進(jìn)步的步伐。

C、留意把握世界進(jìn)展的熱點(diǎn)問題，促進(jìn)同學(xué)社會(huì)性進(jìn)展

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，在分析端詳歷史的同時(shí)，關(guān)注世界（人類）熱點(diǎn)問題的分析，使同學(xué)能縱向看待分析人類社會(huì)進(jìn)展中消逝的問題，形成科學(xué)合理的分析解決問題的思路。

D、以探究性學(xué)習(xí)為主，體現(xiàn)主題學(xué)習(xí)的綜合性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

E、以同學(xué)的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)在親歷中感悟和提高本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容留意同學(xué)的情感體驗(yàn)，同學(xué)在親歷親為中經(jīng)受了學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了大事，親歷了情感的波動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與情感互動(dòng)、與道德訓(xùn)練互動(dòng)，情感的提升的效果真實(shí)有效，

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、學(xué)會(huì)合作

1、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好。

2、懂得戰(zhàn)勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3、增加同學(xué)的合作意識(shí)。

(二)、放眼看世界

1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識(shí)。

2、了解一些人類的文明遺產(chǎn)

3、知道一些國家的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

(三)、放飛和平鴿

1、和平，我們共同的愿望

⑴知道世界各地的人們表達(dá)期待和平的方式，懂得和平的含義。

⑵了解為和平服務(wù)的組織，把握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

⑶激發(fā)同學(xué)寵愛和平的思想情感。

２、戰(zhàn)斗，人類的災(zāi)難

⑴了解戰(zhàn)斗給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美而好。⑵使同學(xué)更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危，增加優(yōu)患意識(shí)。

(四)、只有一個(gè)地球

１、地球，生命的搖籃

⑴熟識(shí)到地球是人類賴以生存的家園。

⑵通過活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)地球媽媽深深的愛。

２、大自然的訴說

⑴了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，溫室效應(yīng)、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅亡等問題挑戰(zhàn)著人類，使同學(xué)感受到愛